劳动教育教学设计样板 【教材版本】北师大版本 【课题名称】秀出环保手抄报 【执教者】福田区红岭实验小学张睿 【一、教材分析】 本课出自北京师范大学出版社《劳动实践指导手册二年级》活动5，前4个活动均为家 务型活动，从本节课起，开始进入绘画与手工制作活动，因此，我认为，本课起着承上启下 的作用。一方面学生在前几课的学习基础上，有了一定的动手能力，但是在手抄报绘制上缺 乏绘画步骤与技巧的指导。本课重点在于向孩子讲授手抄报的绘制步骤与各步骤需要注意的 部分，同时穿插画面布局、点线组合等知识点，为后面学习做铺垫。 【二、学情分析】 二年级的学生己经具备初步的美术知识，在一定程度上能够掌握不同的材料和工具的使 用方法，会使用简单的线条与色块进行表达，但这个年龄段的孩子对手抄报这种艺术形式普 遍较为陌生，通过本课的学习，能让孩子初步了解手抄报的构成，以及绘制各部分时需注意 的事项，帮助孩子梳理手抄报绘画步骤与思路。 【三、教学目标】 1.了解手抄报的来源以及构成部分。 2.知道绘制手抄报需要用到的工具、绘制步骤，了解绘制过程中各部分需要注意的事项， 并通过动手实践，完成一幅图文并茂的手抄报。 3.了解保护环境的重要性。 4.培养孩子的团队合作精神。 【四、教学重、难点】 教学重点：手抄报的绘制步骤以及各步骤需要注意的事项。 教学难点：合理布局手抄报的排版。 【五、课前准备】 1.教师准备：课件、铅笔、勾线笔、尺子、马克笔（彩色铅笔/油画棒）、A3白色硬卡纸 2.学生准备：铅笔、勾线笔、尺子、马克笔（彩色铅笔/油画棒）、A3白色硬卡纸 【六、教学过程】 ●活动一课堂导入与任务领取 亲爱的同学们大家好，我是来自深圳市福田区红岭实验小学的张睿老师，今天的课堂来 了一位神秘嘉宾，一起来瞧瞧他是谁吧！ 微视频：小朋友们你们好呀，我是黑脸琶鹭，来自美丽的红树林。在这儿有着蓝天白云
劳动教育教学设计 样板 【教材版本】 北师大版本 【课题名称】 秀出环保手抄报 【执教者】福田区红岭实验小学 张睿 【一、 教材分析】 本课出自北京师范大学出版社《劳动实践指导手册-二年级》活动5，前4个活动均为家 务型活动，从本节课起，开始进入绘画与手工制作活动，因此，我认为，本课起着承上启下 的作用。一方面学生在前几课的学习基础上，有了一定的动手能力，但是在手抄报绘制上缺 乏绘画步骤与技巧的指导。本课重点在于向孩子讲授手抄报的绘制步骤与各步骤需要注意的 部分，同时穿插画面布局、点线组合等知识点，为后面学习做铺垫。 【二、 学情分析】 二年级的学生已经具备初步的美术知识，在一定程度上能够掌握不同的材料和工具的使 用方法，会使用简单的线条与色块进行表达，但这个年龄段的孩子对手抄报这种艺术形式普 遍较为陌生，通过本课的学习，能让孩子初步了解手抄报的构成，以及绘制各部分时需注意 的事项，帮助孩子梳理手抄报绘画步骤与思路。 【三、 教学目标】 1．了解手抄报的来源以及构成部分。 2．知道绘制手抄报需要用到的工具、绘制步骤，了解绘制过程中各部分需要注意的事项， 并通过动手实践，完成一幅图文并茂的手抄报。 3．了解保护环境的重要性。 4．培养孩子的团队合作精神。 【四、教学重、难点】 教学重点：手抄报的绘制步骤以及各步骤需要注意的事项。 教学难点：合理布局手抄报的排版。 【五、课前准备】 1．教师准备：课件、铅笔、勾线笔、尺子、马克笔（彩色铅笔/油画棒）、A3 白色硬卡纸 2．学生准备：铅笔、勾线笔、尺子、马克笔（彩色铅笔/油画棒）、A3 白色硬卡纸 【六、教学过程】 活动一 课堂导入与任务领取 亲爱的同学们大家好，我是来自深圳市福田区红岭实验小学的张睿老师，今天的课堂来 了一位神秘嘉宾，一起来瞧瞧他是谁吧！ 微视频：小朋友们你们好呀，我是黑脸琶鹭，来自美丽的红树林。在这儿有着蓝天白云
劳动教育教学设计样板 青山绿水，这儿不仅是鸟类栖息嬉戏的天堂，也是植物的王国，我多想一直在这里生活下去 呀！小朋友们，保护环境就是保护我们的家园，你们能帮我绘制一份精美绝伦的手抄报，呼 吁大家行动起来，爱护环境，一起来保卫我们的家园吗？ 哦~同学们，原来黑脸琶鹭是需要我们帮忙它绘制一份环保手抄报呢！ 我们该怎样制作一份图文并茂的手抄报呢？让我们一起进入今天的课堂一一秀出环保 手抄报，一起来学习如何制作手抄报吧！ ·活动二初识手抄报 制作手抄报之前，老师想要考一考同学们，请想一想，说一说，下面的两张图片，究竞 哪一张图片是手抄报呢？为什么？ 相信聪明的你心中一定有了答案，是的，第二张图片就是传说中的手抄报。 接下来，让我们一起进入秒懂百科（一个视频），了解一下究竞啥事手抄报吧！ 手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的 报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式， 具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板 报。 ●活动三走进手抄报 那么手抄报都是由哪些部分组成的呢？ 一份精美完整的手抄报主要由一个突出醒目的标题、大小不同的板块以及板块里的文字， 以及各种插图组成。 接下来，就让我们一起来学一下如何设计这些部分吧！ 标题设计 1.在设计标题时，为达到“一目了然”的效果，我们的标题一定要写得大一点. 2在字体设计时，可以选择一些艺术字体来表现标题，颜色选择上可以选择彩色或者黑白。 3在位置安排上，我们可以把标题安排在版面的正中位置，或左上与右上位置，可以是横版 也可以是竖版，但不宜放在版面的下端。 文本框设计 1.在设计文本框时，我们需要根据文字内容的多少来确定文本框大小，内容较多的文本框需 要设计得大一点，内容较少的文本框设计得小一点。 文本框大小确定好了后，我们可以用哪些办法来使它更美观、更具特色呢？ 2是的！可以请出我们的好朋友点、线，通过点、线组合让每一个板块各具特色，比如波浪 线与圆点的组合：虚线与飞机点、云朵点、太阳点的组合：双直线与逗号点的组合等 也可以发挥你的想象，把板块设计成小画板、窗户、小狗的肚子等… 插图设计 1.插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理
劳动教育教学设计 样板 青山绿水，这儿不仅是鸟类栖息嬉戏的天堂，也是植物的王国，我多想一直在这里生活下去 呀！小朋友们，保护环境就是保护我们的家园，你们能帮我绘制一份精美绝伦的手抄报，呼 吁大家行动起来，爱护环境，一起来保卫我们的家园吗？ 哦~ 同学们，原来黑脸琶鹭是需要我们帮忙它绘制一份环保手抄报呢！ 我们该怎样制作一份图文并茂的手抄报呢？让我们一起进入今天的课堂——秀出环保 手抄报，一起来学习如何制作手抄报吧！ 活动二 初识手抄报 制作手抄报之前，老师想要考一考同学们，请想一想，说一说，下面的两张图片，究竟 哪一张图片是手抄报呢？为什么？ 相信聪明的你心中一定有了答案，是的，第二张图片就是传说中的手抄报。 接下来，让我们一起进入秒懂百科（一个视频），了解一下究竟啥事手抄报吧！ 手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的 报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式， 具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板 报。 活动三 走进手抄报 那么手抄报都是由哪些部分组成的呢？ 一份精美完整的手抄报主要由一个突出醒目的标题、大小不同的板块以及板块里的文字， 以及各种插图组成。 接下来，就让我们一起来学一下如何设计这些部分吧！ 标题设计 1.在设计标题时，为达到 “一目了然”的效果，我们的标题一定要写得大一点. 2.在字体设计时，可以选择一些艺术字体来表现标题，颜色选择上可以选择彩色或者黑白。 3.在位置安排上，我们可以把标题安排在版面的正中位置，或左上与右上位置，可以是横版 也可以是竖版，但不宜放在版面的下端。 文本框设计 1.在设计文本框时，我们需要根据文字内容的多少来确定文本框大小，内容较多的文本框需 要设计得大一点，内容较少的文本框设计得小一点。 文本框大小确定好了后，我们可以用哪些办法来使它更美观、更具特色呢？ 2.是的！可以请出我们的好朋友点、线，通过点、线组合让每一个板块各具特色，比如波浪 线与圆点的组合；虚线与飞机点、云朵点、太阳点的组合；双直线与逗号点的组合等 也可以发挥你的想象，把板块设计成小画板、窗户、小狗的肚子等…. 插图设计 1.插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理
劳动教育教学设计样板 解内容。 2插图占的位置不宜太大，否则易显得空且乱。 3插画并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。 ●活动四教师步骤示范 老师看到好多同学都迫不及待跃跃欲试了，在动手之前，我们还要思考一下：我们该怎 么绘制以幅精美绝伦的手抄报呢？具体步骤时怎样的呢？（线下授课可把此环节改成三分钟 小组讨论) 接下来请你跟着老师的节奏，一起来看看一张完整的手抄报到底是怎么完成的吧！ 1.构思版面布局：用铅笔简单圈画出标题与各板块的大小以及位置。 2.铅笔起稿：用铅笔画出每一个板块的具体细节，用笔一定轻，便于后期修改，也助 于我们保持手抄报版面的整洁。 3.勾线：用勾线笔沿着铅笔稿自己勾画，再用橡皮擦轻轻擦除铅笔稿。 4.涂色：涂色均匀，可使用对比色或同类色的搭配。 5.画参考线：用尺子和铅笔在文本框内画出间距一样的横线，这些横线能辅助我们把 字写得更整齐。 6.调整：最后让我们仔细观察画面，在比较空的位置添加一些插图，也可以用一些点 线让画面更丰富。 一张图文并茂的手抄就完成啦！同学们，你们学会了吗？ ●活动五作品欣赏与点评 同时，欣赏一些优秀的作品并总结他们的优点也能帮助我们更好的进行学习哦！同学们， 你最喜欢上方作品中的哪一张呢？你觉得作品中的哪一点最打动你呢？相信每个同学心里 都有了自己的答案吧！ (设计意图：通过作品欣赏，为学生指明绘画方向，同时通过找优点的方式帮助学习学 习作品的优秀之处，同时培养孩子的艺术鉴赏能力与语言表达能力) ●活动六作品欣赏与点评 请以你小组合作的形式完成一张以“保护红树林”为主题的环保手抄报，帮助黑脸琶鹭 守卫家园！ 要求：主题明确、色彩丰富、排版舒适 总结 同学们，你们知道吗？每年的6月5日是世界环保日，保护环境就是保护我们的家园。 同学们，行动起来吧！让我们都成为一名环保小卫士，一起守卫我们共用的家园！ 【七、课后活动超市】 以小组合作的形式 1.完成一张A4大小的、至少一个版块的“保护红树林”手抄报，要求主题明确、色彩丰
劳动教育教学设计 样板 解内容。 2.插图占的位置不宜太大，否则易显得空且乱。 3.插画并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。 活动四 教师步骤示范 老师看到好多同学都迫不及待跃跃欲试了，在动手之前，我们还要思考一下：我们该怎 么绘制以幅精美绝伦的手抄报呢?具体步骤时怎样的呢？（线下授课可把此环节改成三分钟 小组讨论） 接下来请你跟着老师的节奏，一起来看看一张完整的手抄报到底是怎么完成的吧！ 1． 构思版面布局：用铅笔简单圈画出标题与各板块的大小以及位置。 2. 铅笔起稿：用铅笔画出每一个板块的具体细节，用笔一定轻，便于后期修改，也助 于我们保持手抄报版面的整洁。 3．勾线：用勾线笔沿着铅笔稿自己勾画，再用橡皮擦轻轻擦除铅笔稿。 4．涂色：涂色均匀，可使用对比色或同类色的搭配。 5．画参考线：用尺子和铅笔在文本框内画出间距一样的横线，这些横线能辅助我们把 字写得更整齐。 6．调整：最后让我们仔细观察画面，在比较空的位置添加一些插图，也可以用一些点 线让画面更丰富。 一张图文并茂的手抄就完成啦！同学们，你们学会了吗？ 活动五 作品欣赏与点评 同时，欣赏一些优秀的作品并总结他们的优点也能帮助我们更好的进行学习哦！同学们， 你最喜欢上方作品中的哪一张呢？你觉得作品中的哪一点最打动你呢？相信每个同学心里 都有了自己的答案吧！ （设计意图：通过作品欣赏，为学生指明绘画方向，同时通过找优点的方式帮助学习学 习作品的优秀之处，同时培养孩子的艺术鉴赏能力与语言表达能力） 活动六 作品欣赏与点评 请以你小组合作的形式完成一张以“保护红树林”为主题的环保手抄报，帮助黑脸琶鹭 守卫家园！ 要求：主题明确、色彩丰富、排版舒适 总结 同学们，你们知道吗？每年的 6 月 5 日是世界环保日，保护环境就是保护我们的家园。 同学们，行动起来吧！让我们都成为一名环保小卫士，一起守卫我们共用的家园！ 【七、课后活动超市】 以小组合作的形式 1．完成一张 A4 大小的、至少一个版块的“保护红树林”手抄报，要求主题明确、色彩丰
劳动教育教学设计样板 富。 2完成一张A3大小、两个版块及以上的“保护红树林”手抄报，要求主题明确、色彩丰富。 3完成一张A3大小、两个版面及以上的“保护红树林”手抄报，要求主题明确、色彩丰富、 排版舒适。 【八、板书设计】 秀出环保手抄报 标题设计 大 使用艺求字体 绘画步骤 ·放在明显的位置上 。构思版面布局 文本框设计 ·大小适中 2。铅管起稿 ·点线装饰 3.勾线 4.涂色 插图设计 符合内容 5.画警考线 大小适中 6.调整 【九、教学反思】 本课以小动画导入，通过黑脸琶鹭交代课堂情境，同时布置教学任务，激发学生学习积 极性。再通过“辨一辨”环节将课堂重心引向手抄报，让孩子们在认识手抄报的同时明确手 抄报每个环节需要注意的事项，最后教师示范步骤，帮助孩子理清绘画思路同时，让他们在 作品鉴赏中明确绘画方向，最后再以黑脸琶鹭为总结呼应前课，让整一节课形成一个闭环。 但是在本课教学中，在手抄报排版与布局这一板块的指导还不够细致，学生容易在这一步犯 难，还需教师加强引导。 附：评价量规 A B C 手抄报干净整洁、版 手抄报干净整洁，版 手抄报不太整洁，版面 版面美观性 面布局合理，且色彩 面布局上存在不足， 布局上存在不足，色彩 丰富 但色彩丰富 单调 能够自主进行资料收 能够自主进行资料收 能够自主进行资料收 内容丰富性 集，材料丰富且符合 集，材料不够丰富但 集，材料不够丰富且不 主题 符合主题 符合主题 能够积极进行小组合 能够积极进行小组合 作，善于沟通且包容 作，缺乏沟通与包容， 小组合作 不乐于参与小组合作 小组成员，同时能够 但能够独立完成自身 独立完成自身任务 任务
劳动教育教学设计 样板 富。 2.完成一张 A3 大小、两个版块及以上的“保护红树林”手抄报，要求主题明确、色彩丰富。 3.完成一张 A3 大小、两个版面及以上的“保护红树林”手抄报，要求主题明确、色彩丰富、 排版舒适。 【八、板书设计】 【九、教学反思】 本课以小动画导入，通过黑脸琶鹭交代课堂情境，同时布置教学任务，激发学生学习积 极性。再通过“辨一辨”环节将课堂重心引向手抄报，让孩子们在认识手抄报的同时明确手 抄报每个环节需要注意的事项，最后教师示范步骤，帮助孩子理清绘画思路同时，让他们在 作品鉴赏中明确绘画方向，最后再以黑脸琶鹭为总结呼应前课，让整一节课形成一个闭环。 但是在本课教学中，在手抄报排版与布局这一板块的指导还不够细致，学生容易在这一步犯 难，还需教师加强引导。 附：评价量规 A B C 版面美观性 手抄报干净整洁、版 面布局合理，且色彩 丰富 手抄报干净整洁，版 面布局上存在不足， 但色彩丰富 手抄报不太整洁，版面 布局上存在不足，色彩 单调 内容丰富性 能够自主进行资料收 集，材料丰富且符合 主题 能够自主进行资料收 集，材料不够丰富但 符合主题 能够自主进行资料收 集，材料不够丰富且不 符合主题 小组合作 能够积极进行小组合 作，善于沟通且包容 小组成员，同时能够 独立完成自身任务 能够积极进行小组合 作，缺乏沟通与包容， 但能够独立完成自身 任务 不乐于参与小组合作
劳动教育教学设计样板 能感受到环保的重要能感受到环保的重要 情感态度 性，并结合情境分享 性，但不能生成自己 不能理解环保的意义 自己的观点 的观点
劳动教育教学设计 样板 情感态度 能感受到环保的重要 性，并结合情境分享 自己的观点 能感受到环保的重要 性，但不能生成自己 的观点 不能理解环保的意义