课题 511宇宙中的地球 年级学科高-地理课时 页数 使用时间 2019-9-1 1.能说出各类天体的主要特点、太阳系中各类行星的特点 学习目标2.能用图示说明天体系统的层次,说出不同级别的天体系统的关系 3.能说出地球在宇宙中的位置 4.会运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 5.简述(分析)地球上存在生命的宇宙环境及自身条件,阐述如何判定某天体存在生命。 【课前准备】 知识点1:地球在宇宙中的位置(熟读课本正文和图片,联系所见所闻,回答一下问题 1、你认为宇宙是什么样子的?里面有东西南北方向吗? 2、宇宙中有什么?这些物质统称为什么? 3、阅读课本第P2,总结以下常见各类天体的特点,并作为小常识记住。 恒星 卫星 彗星 4、什么是天体系统?通过分析图1.2用图示的方法描述各级天体系统间的层次关系。 知识点2:太阳系中的一颗普通行星 1、读图1.4,太阳系中有几大行星?它们与太阳的距离,由近及远依次为 小行星带在什么位置? 2、读图1.4和表1.1,地球的运动特征与其他七大行星相似还是差异很大?具体表现为什么? 3、读图1.5,八大行星中体积最小、质量最轻的是 本积最大、质量最重的是 与地球体积 质量相似的有 它们统称 距太阳最近的是 距太阳最远 的是 知识三:存在生命的行星 1、如果说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,你知道地球的特殊性指什么吗? 2、地球上存在生命是因为具备哪些条件? 3、如果有外星人,我们应该到哪寻找外星人? 第1页
第 1 页 课 题 §1.1 宇宙中的地球 年级/学科 高一地理 课 时 1 页 数 8 设 计 人 审核人 使用时间 2019-9-1 学习目标 1. 能说出各类天体的主要特点、太阳系中各类行星的特点; 2. 能用图示说明天体系统的层次,说出不同级别的天体系统的关系。 3. 能说出地球在宇宙中的位置; 4. 会运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星; 5. 简述(分析)地球上存在生命的宇宙环境及自身条件,阐述如何判定某天体存在生命 。 【课前准备】 知识点 1:地球在宇宙中的位置(熟读课本正文和图片,联系所见所闻,回答一下问题) 1、你认为宇宙是什么样子的?里面有东西南北方向吗? 2、宇宙中有什么?这些物质统称为什么? 3、阅读课本第 P2,总结以下常见各类天体的特点,并作为小常识记住。 恒星: 行星: 卫星: 星云: 流星: 彗星: 4、什么是天体系统?通过分析图 1.2 用图示的方法描述各级天体系统间的层 次关系。 知识点 2:太阳系中的一颗普通行星 1、读图 1.4,太阳系中有几大行星?它们与太阳的距离,由近及远依次为 小行星带在什么位置? 2、读图 1.4 和表 1.1,地球的运动特征与其他七大行星相似还是差异很大?具体表现为什么? 3、读图 1.5,八大行星中体积最小、质量最轻的是 ,体积最大、质量最重的是 ,与地球体积、 质量相似的有 ,它们统称 。距太阳最近的是 ,距太阳最远 的是 。 知识三:存在生命的行星 1、如果说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,你知道地球的特殊性指什么吗? 2、地球上存在生命是因为具备哪些条件? 3、如果有外星人,我们应该到哪寻找外星人?
【课堂探究】 【探究一】地球在宇宙中的位置 1、天体的概念: 2、简述常见各类天体的特点,并能识图 恒星 卫星: 星 彗星: 【即时训练】识图 据图回答问题12题 、若图S点表示太阳,则图示所表示的天体系统有 3、判断下列事物属于天体的是 A地月系与太阳系 B太阳系与银河系 A飞机 C地月系与银河系 B天上的云C陨石2、若D点表示银河,则() D太阳系与河外星系 星)D流星(流星体)E河外星系 AS点表示太阳 BE点表示太阳 G大椭圆表示太阳运行轨道D小椭圆表示地球运行轨道 F地球 G人造卫星撞击留在宇宙 的残骸 结论:判断是否是天体的方法 4、天体系统概念: 运用图表说明各级天体系统间的层次关系 5、借助天体系统说出地球在宇宙中的什么位置? 【即时巩固】 【探究二】太阳系中的—颗普通行星 1、读太阳系模式图,按要求填图 2、简述地球是太阳系中一颗普通行星的依据 【探究三】存在生命的行星——地球的特殊性 1、分析地球上存在生命的条件有哪些? 2、如何判定某天体上是否可能存在生命? 【课堂小结】学了哪几个问题?列出本节知识框架。 第2页
第 2 页 【课堂探究】 【探究一】地球在宇宙中的位置 1、天体的概念: 2、简述常见各类天体的特点,并能识图。 恒星: 行星: 卫星: 星云: 流星: 彗星: 【即时训练】识图 3、判断下列事物属于天体的是 。 A 飞机 B 天上的云 C 陨石 (陨 星) D 流星(流星体) E 河外星系 F 地球 G 人造卫星撞击留在宇宙 中 的残骸 结论:判断是否是天体的方法: 4、天体系统概念: 运用图表说明各级天体系统间的层次关系。 5、借助天体系统说出地球在宇宙中的什么位置? 【即时巩固】 【探究二】太阳系中的一颗普通行星 1、读太阳系模式图,按要求填图。 2、简述地球是太阳系中一颗普通行星的依据。 【探究三】存在生命的行星——地球的特殊性 1、分析地球上存在生命的条件有哪些? 2、如何判定某天体上是否可能存在生命? 【课堂小结】学了哪几个问题?列出本节知识框架
【随堂巩固】 1、关于地球所处的宇宙环境的叙述,正确的是:() A宇宙自古以来如此,将来也不会发生变化,是不以人的意志为转移的物质实体。 B距我们最近的天体约150亿——200亿光年,因此,宇宙的范围是有限的 C宇宙是物质世界,各类天体都有其自身的发生、发展、衰亡的历史 D由“天圆地方”到“地心说”到“日心说”的过程表明,宇宙的范围在不断扩大 2、下列属于天体的是:() A天空中的大型客机B陨星C山顶坠落的巨大石块D宇宙中的气体 3、1994年7月苏梅克一列维(SL-9)彗星撞击木星,与该行星相邻的是 A.地球、火星B.地球、木星C.火星、土星D.木星、金星 4、仰望晴朗的夜空,北极星周围各星座的视运动状况是() A.静止不动 B.部分有位移 C.绕北极星作顺时针方向转动D.绕北极星作逆时针方向转动 美国东部时间(西五区)2019年1月15日3时21分,美国宇航局向“勇气”号火星车发出了驶下登 陆平台的指令,大约90分钟后,“勇气”号发回了已确认登陆火星的信号。该火星车的主要使命是寻找着 陆区域是否存在过液态水的证据,这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。读下表中 的相关数据,结合所学知识回答5~6题。 行星 地球为1)(地球为1)/公转周期自转周期赤道面与轨道面 质量 之间的交角 地球 1.00 1.00 1年 23时56分23°26 火星 0.11 1.9年 24时37分23°59′ 5.地球与火星都是太阳系中的行星,有关太阳系行星的叙述,不正确的是 A.八大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上 B.水星、金星、火星在体积、质量、组成物质与地球较相似,称为类地行星 C.在地球轨道两侧,分别是金星和火星轨道 D.金星、火星等行星能发出可见光,这几颗行星在夜空显得很明亮 在九大行星中,人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星,主要是因为火星上的一些现象与地球上 的一些现象很相似,主要表现为() ①火星有类似地球的极昼极夜现象 ②火星、地球自转周期的长度都比较适中 ③火星、地球与太阳的距离都比较适中④火星上和地球上都有四季变化,且四季的长度与地球很接近 A.①②③ B.②③ C.①②③④ D.①③ 第3页
第 3 页 【随堂巩固】 1、关于地球所处的宇宙环境的叙述,正确的是:( ) A 宇宙自古以来如此,将来也不会发生变化,是不以人的意志为转移的物质实体。 B 距我们最近的天体约 150 亿——200 亿光年,因此,宇宙的范围是有限的 C 宇宙是物质世界,各类天体都有其自身的发生、发展、衰亡的历史 D 由“天圆地方”到“地心说”到“日心说”的过程表明,宇宙的范围在不断扩大 2、下列属于天体的是:( ) A 天空中的大型客机 B 陨星 C 山顶坠落的巨大石块 D 宇宙中的气体 3、1994 年 7 月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星,与该行星相邻的是( ) A.地球、火星 B.地球、木星 C.火星、土星 D.木星、金星 4、仰望晴朗的夜空,北极星周围各星座的视运动状况是( ) A.静止不动 B.部分有位移 C.绕北极星作顺时针方向转动 D.绕北极星作逆时针方向转动 美国东部时间(西五区)2019 年 1 月 15 日 3 时 21 分,美国宇航局向“勇气”号火星车发出了驶下登 陆平台的指令,大约 90 分钟后,“勇气”号发回了已确认登陆火星的信号。该火星车的主要使命是寻找着 陆区域是否存在过液态水的证据,这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。读下表中 的相关数据,结合所学知识回答 5~6 题。 行星 质量 (地球为 1) 体积 (地球为 1) 公转周期 自转周期 赤道面与轨道面 之间的交角 地球 1.00 1.00 1 年 23时56分 23°26′ 火星 0.11 0.15 1.9 年 24时37分 23°59′ 5.地球与火星都是太阳系中的行星,有关太阳系行星的叙述,不正确 ...的是 ( ) A.八大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上 B.水星、金星、火星在体积、质量、组成物质与地球较相似,称为类地行星 C.在地球轨道两侧,分别是金星和火星轨道 D.金星、火星等行星能发出可见光,这几颗行星在夜空显得很明亮 6.在九大行星中,人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星,主要是因为火星上的一些现象与地球上 的一些现象很相似,主要表现为( ) ①火星有类似地球的极昼极夜现象 ②火星、地球自转周期的长度都比较适中 ③火星、地球与太阳的距离都比较适中 ④火星上和地球上都有四季变化,且四季的长度与地球很接近 A.①②③ B.②③ C.①②③④ D.①③
7.液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一,下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的 是() ①地球的质量和体积适中 ②地球上昼夜更替的周期比较适中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中 A.②④B.①③C.①④D.②③ 新华网2009年8月6日华盛顿电:美国航天局6日发布消息说,已升空5个月的“开普勒”太空望 远镜目前发回了一颗太阳系外行星的高清晰图像。美国“开普勒”太空望远镜是世界上首个专门用于搜寻 太阳系外类地行星的航天器,在为期3年半的任务期内,它将对天鹅座和天琴座中大约10万个恒星展开观 测,以寻找类地行星和生命存在的迹象。,据此回答8~9题。 8.“开普勒”望远镜所搜寻的宇宙范围包括的天体系统级别有 A.1级 B.2级 9.假设“开普勒’”望远镜发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适生命存在的主要依据 是 A.行星上有岩石和土壤 B.行星上有液态水与适宜的温度 C.行星的表面比较平坦 D.行星接受来自太阳的辐射能量 10.天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是( A.太阳系一银河系一地月系一总星系 B.银河系一河外星系一太阳系一总星系 地月系一银河系一总星系一河外星系 地月系一太阳系一银河系一总星系 读图解答11-12题 在图中火星位 于() 图 图 1-2 12.读图1—2,若图中S表示太阳,E表示地球,则该图所包括的天体系统有 B.二级 D.四级 13.假如人类移居月球生活,下列可能发生在月球的现象是 ①昼夜现象 ②电闪雷鸣 ③朝霞、晚霞④日食、月食⑤行走如跳远 ①② B.③④ 14.按所给内容之间的关系,把其字母代号填入下面的方框里 第4页
第 4 页 日 ④ ③ ② ① 图 1—1 图 1—2 7.液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一,下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的 是( ) ①地球的质量和体积适中 ②地球上昼夜更替的周期比较适中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中 ④地球与太阳的距离比较适中 A. ②④ B. ①③ C. ①④ D. ②③ 新华网 2009 年 8 月 6 日华盛顿电:美国航天局 6 日发布消息说,已升空 5 个月的“开普勒”太空望 远镜目前发回了一颗太阳系外行星的高清晰图像。美国“开普勒”太空望远镜是世界上首个专门用于搜寻 太阳系外类地行星的航天器,在为期 3 年半的任务期内,它将对天鹅座和天琴座中大约 10 万个恒星展开观 测,以寻找类地行星和生命存在的迹象。,据此回答 8~9 题。 8.“开普勒”望远镜所搜寻的宇宙范围包括的天体系统级别有 ( ) A.1 级 B.2 级 C.3 级 D.4 级 9.假设“开普勒’”望远镜发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适生命存在的主要依据 是 ( ) A.行星上有岩石和土壤 B.行星上有液态水与适宜的温度 C.行星的表面比较平坦 D.行星接受来自太阳的辐射能量 10.天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是( ) A.太阳系一银河系一地月系—总星系 B.银河系一河外星系—太阳系一总星系 C.地月系一银河系一总星系一河外星系 D.地月系一太阳系一银河系一总星系 读图解答 11-12 题。 11.读图 1—1, 在图中火星位 于( ) A.① B.② C.③ D.④ 12.读图 1—2,若图中 S 表示太阳,E 表示地球,则该图所包括的天体系统有 ( ) A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 13.假如人类移居月球生活,下列可能发生在月球的现象是 ( ) ①昼夜现象 ②电闪雷鸣 ③朝霞、晚霞 ④日食、月食 ⑤行走如跳远 A.①② B.③④ C.④⑤ D.①⑤ 14.按所给内容之间的关系,把其字母代号填入下面的方框里
A.行星及小行星各行其道、互不干扰,地球处在的宇宙环境安全 地球的宇宙环境 B.有适宜的温度 体积、质量适中 D.原始海洋形成 地球上有生命存在 E.日地距离适中 有适合生物呼吸的大气 G.太阳状态稳定,地球所处宇宙环境稳定 H.地球内部的物质运动加速了水汽的外逸 地球本身特点 15.读太阳系模式图,完成下列要求 (1)图中的字母所代表的行星名称是: (2)属类地行星的有 (填字母) (3)用箭头在地球公转轨道附近表示九大行星的公转方向 (4)用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带 (5)比太阳系低一级的天体系统是 其中心天体是 :比太阳系高一级 的天体系统是 16.读下面宇宙中不同级别天体系统示意图,完成下面各题: (1)图中数码代表的天体系统名称是: ① :③ 17.阅读下面材料,回答下列问题 与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期 适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使 水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍 和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和 1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下,环境条件十分严酷 (1)为什么水星和金星表面温度很高,而天王星、海王星、冥王星表面温度很低?温度过高或过低对 生命形成、发展有什么影响? (2)地球在太阳系中独特的优越条件是 (3)想一想,如果自转周期与公转周期不适当,对生命活动会产生什么影响 第5页
第 5 页 A.行星及小行星各行其道、互不干扰,地球处在的宇宙环境安全 B.有适宜的温度 C.体积、质量适中 D.原始海洋形成 E.日地距离适中 F.有适合生物呼吸的大气 G.太阳状态稳定,地球所处宇宙环境稳定 H.地球内部的物质运动加速了水汽的外逸 15.读太阳系模式图,完成下列要求: (1)图中的字母所代表的行星名称是: A___________、B___________、C___________、D___________ (2)属类地行星的有___________(填字母) (3)用箭头在地球公转轨道附近表示九大行星的公转方向。 (4)用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。 (5)比太阳系低一级的天体系统是____________________,其中心天体是___________;比太阳系高一级 的天体系统是___________。 16.读下面宇宙中不同级别天体系统示意图,完成下面各题: (1)图中数码代表的天体系统名称是: ①__________;②_________;③_________;④__________;⑤___________。 17.阅读下面材料,回答下列问题. 与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期 适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为 15℃,适于万物生长,而且能够使 水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的 6.7 倍 和 1.9 倍,表面温度达 350℃和 480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的 4%和 1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下,环境条件十分严酷。 (1)为什么水星和金星表面温度很高,而天王星、海王星、冥王星表面温度很低?温度过高或过低对 生命形成、发展有什么影响? (2)地球在太阳系中独特的优越条件是 。 (3)想一想,如果自转周期与公转周期不适当,对生命活动会产生什么影响?