第一节宇宙中的地球 课标: 描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊 的行星 课标分析 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,从宏观和微观两个层面 理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置;微观层面上是指地球在太 阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系中一颗 既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中,从质量、体积、运动等来看, 地球是普通,但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。而说明 地球上生命存在的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还要从 恒星际空间条件分析。根据本条“标准”的要求,学生在分析地球的普通性和特 殊性时,要会用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地 球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等 教材分析: 本节是高中地理的开篇,涉及较多的天文知识,同时这些内容很容易激发学 生的兴趣。教材设计了较多的活动,让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍 天体的具体形式时用了很贴切的形容词,让学生有比较直观的认识。采取阅读的 形式介绍了其中的四种天体,以增加学生的课外知识。对于天体系统的层次,教 材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述,并让学生填写层次的框图 来巩固。为了说明地球的普通性,教材把八大行星的有关数据归纳成图表,引导 学生应用数据分析探究,把地球与其他行星进行比较,说明地球是太阳系一颗普 通的行星。而对于本节的重点内容,教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的 体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征,分析地球上具备了生命存在的温 度、大气和安全的宇宙环境等条件,说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。本节 课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照,培养学生迁移和应用
第一节 宇宙中的地球 课标: 描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊 的行星 课标分析: 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,从宏观和微观两个层面 理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置;微观层面上是指地球在太 阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系中一颗 既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中,从质量、体积、运动等来看, 地球是普通,但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。而说明 地球上生命存在的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还要从 恒星际空间条件分析。根据本条“标准”的要求,学生在分析地球的普通性和特 殊性时,要会用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地 球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 教材分析: 本节是高中地理的开篇,涉及较多的天文知识,同时这些内容很容易激发学 生的兴趣。教材设计了较多的活动,让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍 天体的具体形式时用了很贴切的形容词,让学生有比较直观的认识。采取阅读的 形式介绍了其中的四种天体,以增加学生的课外知识。对于天体系统的层次,教 材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述,并让学生填写层次的框图 来巩固。为了说明地球的普通性,教材把八大行星的有关数据归纳成图表,引导 学生应用数据分析探究,把地球与其他行星进行比较,说明地球是太阳系一颗普 通的行星。而对于本节的重点内容,教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的 体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征,分析地球上具备了生命存在的温 度、大气和安全的宇宙环境等条件,说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。本节 课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照,培养学生迁移和应用
知识的能力,鼓励学生大胆想象,但要有理论根据。 教学目标 1.获得地球和宇宙环境的基础知识; 2.初步学会分析地理资料的方法; 3.养成求真、求实的科学态度,形成科学的宇宙观,激发探索宇宙的寻找地 外文明的兴趣和决心。 教学重点: 了解天体系统的层次,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行 星 教学难点 从数据中比较三大类行星的特点 方法与策略: 谈“天”是为了说“地”,本节教材涉及较多的天文现象和天文知识,都是 围绕“地”来展开的,因此教学时不要讲太多的天文知识,以致把地理课上成天 文课。教学时要充分利用课本的活动或设计一些活动,让学生在参与活动和探究 问题的过程中获得知识,以达到课标的要求 课时安排: 1课时 教学过程 展示图片:(宇宙上看到的地球组图)地球是宇宙中的一颗行星,也是我们 人类在宇宙中的唯一家园,本章我们主要学习的是关于地球的一些情况。 本节导入:我们生活在地球上,地球上的许多自然现象与所处的宇宙环境有
知识的能力,鼓励学生大胆想象,但要有理论根据。 教学目标: 1.获得地球和宇宙环境的基础知识; 2.初步学会分析地理资料的方法; 3.养成求真、求实的科学态度,形成科学的宇宙观,激发探索宇宙的寻找地 外文明的兴趣和决心。 教学重点: 了解天体系统的层次,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行 星; 教学难点: 从数据中比较三大类行星的特点 方法与策略: 谈“天”是为了说“地”,本节教材涉及较多的天文现象和天文知识,都是 围绕“地”来展开的,因此教学时不要讲太多的天文知识,以致把地理课上成天 文课。教学时要充分利用课本的活动或设计一些活动,让学生在参与活动和探究 问题的过程中获得知识,以达到课标的要求。 课时安排: 1 课时 教学过程: 展示图片:(宇宙上看到的地球组图)地球是宇宙中的一颗行星,也是我们 人类在宇宙中的唯一家园,本章我们主要学习的是关于地球的一些情况。 本节导入:我们生活在地球上,地球上的许多自然现象与所处的宇宙环境有
着密切的关系,如季节的转换、昼夜的更替和昼夜长短的变化等。所以要研究地 球首先要了解地球所处的宇宙环境。 阅读归纳:宇宙环境的组成成员(引导学生在阅读时注意形容词) 小结: 天体:恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星 宇宙环境 星际物质:气体、尘埃 过渡:物以类聚,任何天体在宇宙中都有自己的位置,并且天体之间能够形 成不同层次的天体系统。 概念:天体系统(强调关键词:相互吸引、相互绕转)地月系 活动探究:完成天体系统的框图 太阳系银河系宇宙(总星系)河外星系其他恒星系其他行星系 过渡:从天体系统中我们明确了我们的地球是处于太阳系中的,那么,地球 在太阳系中的地位是如何的呢?我们说,地球是太阳系中既普通又特殊的行星。 不过在这之前,我们首先要学习的是太阳系具体包括哪些具体的成员 巧记:太阳系中的八大行星:水、金、地、火、木、土、天、海 探究活动:1.读图表得出八大行星的运动特征:共面性、同向性和近圆性, 最终得出结论,地球在运动特征方面没有特殊的地方。 2.读课本八大行星数据图,列表比较九大行星特性,最终得出结 论:地球质量和体积方面,与水星、金星、火星相比,也没有特殊的地方。 总结与过渡:从以上可以看出,地球在运动特征和物理性质方面没有特殊的 地方,所以我们说地球是太阳系中的一颗普通的行星。但是,我们为什么又说地
着密切的关系,如季节的转换、昼夜的更替和昼夜长短的变化等。所以要研究地 球首先要了解地球所处的宇宙环境。 阅读归纳:宇宙环境的组成成员(引导学生在阅读时注意形容词) 小结: 天体:恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星 宇宙环境 星际物质:气体、尘埃 过渡:物以类聚,任何天体在宇宙中都有自己的位置,并且天体之间能够形 成不同层次的天体系统。 概念:天体系统(强调关键词:相互吸引、相互绕转) 地月系 活动探究:完成天体系统的框图 太阳系 银河系 宇宙(总星系) 河外星系 其他恒星系 其他行星系 过渡:从天体系统中我们明确了我们的地球是处于太阳系中的,那么,地球 在太阳系中的地位是如何的呢?我们说,地球是太阳系中既普通又特殊的行星。 不过在这之前,我们首先要学习的是太阳系具体包括哪些具体的成员。 巧记:太阳系中的八大行星:水、金、地、火、木、土、天、海 探究活动:1.读图表得出八大行星的运动特征:共面性、同向性和近圆性, 最终得出结论,地球在运动特征方面没有特殊的地方。 2.读课本八大行星数据图,列表比较九大行星特性,最终得出结 论:地球质量和体积方面,与水星、金星、火星相比,也没有特殊的地方。 总结与过渡:从以上可以看出,地球在运动特征和物理性质方面没有特殊的 地方,所以我们说地球是太阳系中的一颗普通的行星。但是,我们为什么又说地
球又是一颗特殊的行星呢? 回答:地球上有生命的存在。 探究、资料分析:距日适中适宜的温度 生命存在的条件:质量、体积适中;适宜呼吸的大气:海洋的形成;液态水 的存在 活动:讨论如何在茫茫的宇宙中寻找外星人的方向。 课堂总结: 宇宙是由物质组成的。地球在宇宙中并没有什么特殊性,它也是一颗普通的 行星,但是地球由于自身的原因而使地球上有智慧生命的存在,从这个方面来讲, 地球又是一颗特殊的行星。 板书: 第一节宇宙中的地球 地球在宇宙中的位置 1.宇宙环境 天体:恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星 宇宙环境 星际物质:气体、尘埃 2.天体系统 (1).概念:宇宙中的各种之间相互吸引和相互绕转的关系 (2).天体系统的层次:地月系、太阳系、银河系、宇宙(总星系)、其 他恒星系、其他行星系、河外星系
球又是一颗特殊的行星呢? 回答:地球上有生命的存在。 探究、资料分析: 距日适中 适宜的温度 生命存在的条件: 质量、体积适中; 适宜呼吸的大气;海洋的形成; 液态水 的存在 活动:讨论如何在茫茫的宇宙中寻找外星人的方向。 课堂总结: 宇宙是由物质组成的。地球在宇宙中并没有什么特殊性,它也是一颗普通的 行星,但是地球由于自身的原因而使地球上有智慧生命的存在,从这个方面来讲, 地球又是一颗特殊的行星。 板书: 第一节 宇宙中的地球 一、 地球在宇宙中的位置 1. 宇宙环境 天体:恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星 宇宙环境 星际物质:气体、尘埃 2. 天体系统 (1).概念:宇宙中的各种之间相互吸引和相互绕转的关系 (2).天体系统的层次: 地月系、 太阳系、 银河系、 宇宙(总星系)、其 他恒星系、 其他行星系、 河外星系
太阳系中的一颗普通行星 1.八大行星的运动特征:共面性、同向性和近圆性 2.八大行星数据图,完成运动特征的比较表格
二、 太阳系中的一颗普通行星 1.八大行星的运动特征:共面性、同向性和近圆性 2.八大行星数据图,完成运动特征的比较表格