中国社会科学院大学社会史课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学时*学分课程编号322(Course ID)(Credit Hours)(Credits)社会史*课程名称(CourseName)Social History先修课程社会学概论(PrerequisiteCourses)《社会史》课程为社会学专业选修课，本课程坚持以马克思主义为指导，为加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系服务。以社会学的视角，以中西社会比较的方法，重点理解中国社会结构和社会观念的演变，并进一步以历史维度关照当下的现实和经验研究。教学内容主要从政治制度、社会结构和文化观念三个维度展开，勾勒社会史演化的*课程简介不同历史阶段，以及近代以后中国社会转型的方式。本课程立足于培养学(Description)生的通史知识和思辨能力。通过课程，使学生掌握中国社会史的基础知识、理论架构、演变历程，建立理解中国社会的历史维度。通过本课程学习，让学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题。Social History is an elective course for sociology majors. In order to establish discipline,academic and discourse with Chinese characteristics, this course is guided by Marxism.This course offers a thematicoverview of the academic study of theevolution ofChinesesocial structuresand social conceptswithcomparativeapproachbetweenChineseandWestern societiesbased on sociologicalperspective,andfurthermoreprovidesthehistoricaldimensionsforunderstandingthecurrentChineseandempiricalstudiesStudents on this course are expected to learn different stages ofChinese Society and*课程简介Historyaswellasthesocialtransformationsincethe1840.mainlyfocusingonthree(Description)dimensions:political system, social structure and cultural concepts.Overthecourse of thesemester,students will be introduced different knowledge and theories related to Chinesesocietyand transformation. In addition, this course will provide the students with thecritical thinking skills.Students on this course will be expected to acquire the nationalstrategies, laws and regulations in related industries and areas,and to pay attention tosocial issues, develop analytical skills and participate in social practiceClass attendance is part of thelearningprocess.Youmustattendthecourseunless yougetpermission. In addition, you have to complete all assigned reading.*教材梁庚尧，《中国社会史》，东方出版中心，2016。(Textbooks)
中国社会科学院大学社会史课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 社会史 Social History 先修课程 （Prerequisite Courses） 社会学概论 *课程简介 （Description） 《社会史》课程为社会学专业选修课，本课程坚持以马克思主义为指导， 为加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系服务。 以社会学的视角，以中西社会比较的方法，重点理解中国社会结构和社会 观念的演变，并进一步以历史维度关照当下的现实和经验研究。教学内容 主要从政治制度、社会结构和文化观念三个维度展开，勾勒社会史演化的 不同历史阶段，以及近代以后中国社会转型的方式。本课程立足于培养学 生的通史知识和思辨能力。通过课程，使学生掌握中国社会史的基础知识、 理论架构、演变历程，建立理解中国社会的历史维度。通过本课程学习， 让学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导 学生深入社会实践、关注现实问题。 *课程简介 （Description） Social History is an elective course for sociology majors. In order to establish discipline, academic and discourse with Chinese characteristics, this course is guided by Marxism. This course offers a thematic overview of the academic study of the evolution of Chinese social structures and social concepts with comparative approach between Chinese and Western societies based on sociological perspective, and furthermore provides the historical dimensions for understanding the current Chinese and empirical studies. Students on this course are expected to learn different stages of Chinese Society and History as well as the social transformation since the 1840, mainly focusing on three dimensions: political system, social structure and cultural concepts. Over the course of the semester, students will be introduced different knowledge and theories related to Chinese society and transformation. In addition, this course will provide the students with the critical thinking skills. Students on this course will be expected to acquire the national strategies, laws and regulations in related industries and areas, and to pay attention to social issues, develop analytical skills and participate in social practice. Class attendance is part of the learning process. You must attend the course unless you get permission. In addition, you have to complete all assigned reading. *教材 （Textbooks） 梁庚尧，《中国社会史》，东方出版中心，2016
常建华编，《中国社会史经典精读》，高等教育出版社，2014。杜正胜，《古代社会与国家》，允晨文化出版公司，1992。杜赞奇，《文化、权力与国家：1900-1942年的华北农村》，江苏人民出版社，2003。黄宗智，《华北小农经济与社会变迁》，中华书局，2000。刘守英、王一鸽，《从乡土中国到城乡中国一一中国转型的乡村变迁视角》，《管理参考资料世界》第10期。钱穆，《国史新论》，九州出版社，2011。(OtherReferences)钱穆，《中国历代政治得失》，九州出版社，2012。杨开道，《中国乡约制度》，商务印书馆，2015。赵冈、陈钟毅，《中国土地制度史》，新星出版社，2006。周飞舟，2015，《差序格局和伦理本位一一从丧服制度看中国社会结构的基本原则[》《社会》第1期。*课程类别口公共基础课/全校公共必修课口通识教育课口专业基础课(CourseCategory)口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他口线上，教学平台*授课对象社会学专业本科*授课模式团线下口混合式口其他生(TargetStudents)(ModeofInstruction）口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系*授课语言口中文口全外语社会学系(School)口双语：中文+(Languageof Instruction)（外语讲授不低于50%）课程负责人付伟，副研究员，社会学博士。中国社会科学院社会学研究所经济与科技社会学研究室副研姓名及简介究员。在《中国社会科学》《社会学研究》《社会》等刊物发表文章多篇，出版专著《城乡融合进程中的乡村产业：历史、实践与思考》。论文多次被《中国社会科学文摘》转载。*授课教师信息(Teacher Information)团队成员无姓名及简介1、使学生从政治制度、社会结构和文化观念三个维度理解中国社会史演化的不同历史阶段，以及近代以后中国社会转型的方式。2、使学生掌握中国社会史的基础知识、理论架构、演变历程，建立学习目标理解中国社会的历史维度。(LearningOutcomes)3、使得学生更好理解当下中国的社会转型和经验现象，建立对经验现象的理解和认识能力。平时成绩（30%）：2次课后作业，课后作业的方式：一次是阅读相关领域的相关书*考核方式籍后写读书笔记：另一次是围绕课程中某一节课程，写学习体会。期末考核（70%）：(Grading)开卷考试。*课程教学计划（TeachingPlan）（以表述清楚教学安排为宜，字数不限）填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要实其习课周次学（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、讲验题程他时授阅读文献参考书目及作业等）课过环
参考资料 （Other References） 常建华编，《中国社会史经典精读》，高等教育出版社，2014。 杜正胜，《古代社会与国家》，允晨文化出版公司，1992。 杜赞奇，《文化、权力与国家：1900-1942 年的华北农村》，江苏人民出版社，2003。 黄宗智，《华北小农经济与社会变迁》，中华书局，2000。 刘守英、王一鸽，《从乡土中国到城乡中国——中国转型的乡村变迁视角》，《管理 世界》第 10 期。 钱穆，《国史新论》，九州出版社，2011。 钱穆，《中国历代政治得失》，九州出版社，2012。 杨开道，《中国乡约制度》，商务印书馆，2015。 赵冈、陈钟毅，《中国土地制度史》，新星出版社，2006。 周飞舟，2015，《差序格局和伦理本位——从丧服制度看中国社会结构的基本原则[》， 《社会》第 1 期。 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 社会学专业本科 生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 社会学系 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 付伟，副研究员，社会学博士。中国社会科学院社会学研究所经济与科技社会学研究室副研 究员。在《中国社会科学》《社会学研究》《社会》等刊物发表文章多篇，出版专著《城乡 融合进程中的乡村产业：历史、实践与思考》。论文多次被《中国社会科学文摘》转载。 团队成员 姓名及简介 无 学习目标 （ Learning Outcomes） 1、使学生从政治制度、社会结构和文化观念三个维度理解中国社会 史演化的不同历史阶段，以及近代以后中国社会转型的方式。 2、使学生掌握中国社会史的基础知识、理论架构、演变历程，建立 理解中国社会的历史维度。 3、使得学生更好理解当下中国的社会转型和经验现象，建立对经验 现象的理解和认识能力。 *考核方式 （Grading） 平时成绩（30%）：2 次课后作业，课后作业的方式：一次是阅读相关领域的相关书 籍后写读书笔记；另一次是围绕课程中某一节课程，写学习体会。期末考核（70%）： 开卷考试。 *课程教学计划（Teaching Plan）（以表述清楚教学安排为宜，字数不限）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 其 他 环
节论第1课社会史导论一、为什么要学习社会史？1、从经验研究看社会史学习2、社会学的历史维度二、社会史的研究视角1、中西比较2、转型维度3、关照经验三、课程主要教学内容第一周2U01、从社会史的角度看中国历史分期2、讨论中国社会史的几个维度：政治、经济、文化阅读材料：杜正胜，“中国社会史研究的探索”霍布斯鲍姆，“从社会史到社会的历史”冯尔康，《中国社会史概论》，高等教育出版社，2004钱穆，《国史新论》，九州出版社，2011。第2课传统政治一：封建与宗法一、股周之变与封建制度的确立1、立子以嫡2、宗法制度3、封建制度4、井田制度二、封建精神与早期的政治生活1、宗统与君统第二周22、化家为国3、礼治秩序阅读材料杜正胜，《周代城邦》，聨經出版事業公司，1979年。王国维，《股周制度论》第3课传统政治二：封建与郡县1、编户齐民2、封建与郡县的长期讨论第三周阅读材料：22杜正胜，《编户齊民：傅统政治社會结横之形成》，联经出版事业公司，1990年。冯天瑜，《“封建”考论》，中国社会科学出版社，2010年翟同祖，《中国封建社会》，商务印书馆，2015年
论 节 第一周 2 2 0 0 0 0 第 1 课 社会史导论 一、为什么要学习社会史？ 1、从经验研究看社会史学习 2、社会学的历史维度 二、社会史的研究视角 1、中西比较 2、转型维度 3、关照经验 三、课程主要教学内容 1、从社会史的角度看中国历史分期 2、讨论中国社会史的几个维度：政治、经济、文化 阅读材料： 杜正胜， “中国社会史研究的探索” 霍布斯鲍姆， “从社会史到社会的历史” 冯尔康，《中国社会史概论》，高等教育出版社，2004 钱穆，《国史新论》，九州出版社，2011。 第二周 2 2 0 0 0 0 第 2 课 传统政治一：封建与宗法 一、殷周之变与封建制度的确立 1、立子以嫡 2、宗法制度 3、封建制度 4、井田制度 二、封建精神与早期的政治生活 1、宗统与君统 2、化家为国 3、礼治秩序 阅读材料 杜正胜，《周代城邦》，聯經出版事業公司，1979 年。 王国维，《殷周制度论》 第三周 2 2 第 3 课 传统政治二：封建与郡县 1、编户齐民 2、封建与郡县的长期讨论 阅读材料： 杜正胜，《編戶齊民 : 傳統政治社會結構之形成》，联经出版事业 公司，1990 年。 冯天瑜，《“封建”考论》， 中国社会科学出版社，2010 年 瞿同祖，《中国封建社会》，商务印书馆，2015 年
第4课传统政治三：从封建到郡县一、郡县制与中央集权的发展1、皇权与相权的关系变化2、中央与地方的关系变化3、国家与农民的关系变化二、理性行政的疏放型发展：清代地方政府1、一人政府、二外政治2、士人政府与儒家理念第四周23、士绅与双轨政治2000O4、传统治理的历史延续与变革阅读材料瞿同祖，《清代地方政府》，法律出版社，2003年。韦伯，康乐、简惠美译，《儒教与道教：中国的宗教》，广西师范大学出版社，2010年。钱穆，《国史新论》，九州出版社，2011。第5课传统经济一：土地制度和赋税制度的演变一、土地制度的演变1、秦汉一一唐中叶：国家限制2、唐中叶一一明中叶：国家限制松弛与土地私有3、明中期后土地私有与永佃制二、赋税制度的演变1、租庸调制2、两税法3、一条鞭法第五周224、摊丁入亩U00U阅读材料钱穆，《中国历代政治得失》，九州出版社，2012。方行，《中国封建经济发展阶段述略》，《中国经济史研究》2000年第4期。期中作业1：围绕课程中讲授的某一概念，写学习体会，不少于2000字。第6课传统经济二：商品经济发展及其结果1、明清资本主义萌芽与市镇经济2、商品化与市镇经济第六周3、从土地制度和赋税制度看国家与农民关系阅读材料
第四周 2 2 0 0 0 0 第 4 课 传统政治三：从封建到郡县 一、郡县制与中央集权的发展 1、皇权与相权的关系变化 2、中央与地方的关系变化 3、国家与农民的关系变化 二、理性行政的疏放型发展：清代地方政府 1、一人政府、二外政治 2、士人政府与儒家理念 3、士绅与双轨政治 4、传统治理的历史延续与变革 阅读材料 瞿同祖，《清代地方政府》，法律出版社，2003 年。 韦伯，康乐、简惠美译，《儒教与道教：中国的宗教》，广西师范 大学出版社，2010 年。 钱穆，《国史新论》，九州出版社，2011。 第五周 2 2 0 0 0 0 第 5 课 传统经济一：土地制度和赋税制度的演变 一、土地制度的演变 1、秦汉——唐中叶：国家限制 2、唐中叶——明中叶：国家限制松弛与土地私有 3、明中期后土地私有与永佃制 二、赋税制度的演变 1、租庸调制 2、两税法 3、一条鞭法 4、摊丁入亩 阅读材料 钱穆，《中国历代政治得失》，九州出版社，2012。 方行，《中国封建经济发展阶段述略》，《中国经济史研究》2000 年第 4 期。 期中作业 1：围绕课程中讲授的某一概念，写学习体会，不少于 2000 字。 第六周 第 6 课 传统经济二：商品经济发展及其结果 1、明清资本主义萌芽与市镇经济 2、商品化与市镇经济 3、从土地制度和赋税制度看国家与农民关系 阅读材料
赵冈、陈钟毅，《中国经济制度史论》，新星出版社，2006年。樊树志，《江南市镇：传统的变迁》，复旦大学出版社，2005年。傅衣凌，《明清时代商人及商业资本／明代江南市民经济试探》，中华书局，2007年。第7课传统经济三：农村商品化与过密化一、近代以后的小农经济1、人口与土地关系2、国际市场的冲击3、全球市场的冲击二、农村商品化对小农经济的冲击1、经济作物的种植2、专业生产区域的形成与农村手工业的发展三、过密化与小农经济的韧性第七周201、家庭生产与过密化2、乡村工业与乡土重建阅读材料：费孝通，《江村经济》，北京大学出版社，2012年。黄宗智，《华北小农经济与社会变迁》，中华书局，2000年。马若孟，《中国农民经济：河北和山东的农民发展1890-1949》1江苏人民出版社，2013年。第8课从乡土中国到新型工农城乡关系一、乡村产业与乡村社会的内发型发展1、乡村工业与半工半耕的形成2、合作化与社队企业兴起3、乡镇企业异军突起4、乡镇企业改革与县域经济新阶段二、城乡人口流动与城镇化1、离土不离乡与乡镇企业2、土地财政与城镇化第八周02003、城乡融合发展与人的城镇化阅读材料：刘守英、王一鸽，《从乡土中国到城乡中国一一中国转型的乡村变迁视角》，《管理世界》第10期。周飞舟、吴柳财、左雯敏、李松涛，《从工业城镇化、土地城镇化到人口城镇化：中国特色城镇化道路的社会学考察》，《社会发展研究》，2018年1期。第9课乡村治理与乡村建设（一）1、周以前的传说时期：乡里制和井田制第九周2、秦汉至唐的破坏时期22U3、北宋熙宁改革的补救时期4、明代乡治理论的发展
赵冈、陈钟毅，《中国经济制度史论》，新星出版社，2006 年。 樊树志，《江南市镇：传统的变迁》，复旦大学出版社，2005 年。 傅衣凌，《明清时代商人及商业资本／明代江南市民经济试探》， 中华书局，2007 年。 第七周 2 2 0 0 0 0 第 7 课 传统经济三：农村商品化与过密化 一、近代以后的小农经济 1、人口与土地关系 2、国际市场的冲击 3、全球市场的冲击 二、农村商品化对小农经济的冲击 1、经济作物的种植 2、专业生产区域的形成与农村手工业的发展 三、过密化与小农经济的韧性 1、家庭生产与过密化 2、乡村工业与乡土重建 阅读材料： 费孝通，《江村经济》，北京大学出版社，2012 年。 黄宗智，《华北小农经济与社会变迁》，中华书局，2000 年。 马若孟，《中国农民经济 : 河北和山东的农民发展 1890-1949》， 江苏人民出版社，2013 年。 第八周 2 2 0 0 0 0 第 8 课 从乡土中国到新型工农城乡关系 一、乡村产业与乡村社会的内发型发展 1、乡村工业与半工半耕的形成 2、合作化与社队企业兴起 3、乡镇企业异军突起 4、乡镇企业改革与县域经济新阶段 二、城乡人口流动与城镇化 1、离土不离乡与乡镇企业 2、土地财政与城镇化 3、城乡融合发展与人的城镇化 阅读材料： 刘守英、王一鸽，《从乡土中国到城乡中国——中国转型的乡村变 迁视角》，《管理世界》第 10 期。 周飞舟、吴柳财、左雯敏、李松涛，《从工业城镇化、土地城镇化 到人口城镇化:中国特色城镇化道路的社会学考察》，《社会发展研 究》，2018 年 1 期。 第九周 2 2 0 0 0 0 第 9 课 乡村治理与乡村建设（一） 1、周以前的传说时期：乡里制和井田制 2、秦汉至唐的破坏时期 3、北宋熙宁改革的补救时期 4、明代乡治理论的发展
阅读材料：杨开道，《中国乡约制度》，商务印书馆，2015年。梁漱漠，《中国乡村建设理论》，上海人民出版社，2011年。作业2：阅读社会史的某本书籍，写读书笔记，不少于2000字。第10课乡村治理与乡村建设（二）1、乡村建设的主要流派与内容2、乡村治理的历史规律与启发第十周阅读材料：2杨开道，《中国乡约制度》，商务印书馆，2015年。梁漱溟，《中国乡村建设理论》，上海人民出版社，2011年。第11课国家政权建设、国家与农民关系的演变一、近代以来的乡村政权建设1、政权下乡与现代国家建设2、合作化与人民公社3、包产到户以后的国家与农民关系4、三农问题与税费改革二、国家与农民的历史演变1、认识国家与农民关系的不同维度2、对当下的启发第十一周0000阅读材料：杜赞奇，《文化、权力与国家：1900-1942年的华北农村》，江苏人民出版社，2003年。张乐天，《告别理想：人民公社制度研究》，上海人民出版社，2005年。周飞舟，《从汲取型政权到“悬浮型”政权一一税费改革对国家与农民关系之影响》，《社会学研究》2006年第3期。陈锡文、赵阳、陈剑波，《中国农村制度变迁60年》，人民出版社，2009年。第12课儒家伦理与中国社会（一）1、性善2、仁恕第十二周2UUU阅读材料王夫之，《四书训义》，岳麓书社，2011年。第13课儒家伦理与中国社会（二）1、孝悌2、礼教第十三周C21阅读材料王夫之，《四书训义》，岳麓书社，2011年
阅读材料： 杨开道，《中国乡约制度》，商务印书馆，2015 年。 梁漱溟，《中国乡村建设理论》，上海人民出版社，2011 年。 作业 2：阅读社会史的某本书籍，写读书笔记，不少于 2000 字。 第十周 2 2 0 0 0 0 第 10 课 乡村治理与乡村建设（二） 1、乡村建设的主要流派与内容 2、乡村治理的历史规律与启发 阅读材料： 杨开道，《中国乡约制度》，商务印书馆，2015 年。 梁漱溟，《中国乡村建设理论》，上海人民出版社，2011 年。 第十一周 2 2 0 0 0 0 第 11 课 国家政权建设、国家与农民关系的演变 一、近代以来的乡村政权建设 1、政权下乡与现代国家建设 2、合作化与人民公社 3、包产到户以后的国家与农民关系 4、三农问题与税费改革 二、国家与农民的历史演变 1、认识国家与农民关系的不同维度 2、对当下的启发 阅读材料： 杜赞奇，《文化、权力与国家 : 1900-1942 年的华北农村》，江苏 人民出版社，2003 年。 张乐天，《告别理想：人民公社制度研究》，上海人民出版社，2005 年。 周飞舟，《从汲取型政权到“悬浮型”政权——税费改革对国家与 农民关系之影响》，《社会学研究》2006 年第 3 期。 陈锡文、赵阳、陈剑波，《中国农村制度变迁 60 年》，人民出版 社，2009 年。 第十二周 2 2 0 0 0 0 第 12 课 儒家伦理与中国社会（一） 1、性善 2、仁恕 阅读材料 王夫之，《四书训义》，岳麓书社，2011 年。 第十三周 2 2 0 0 0 0 第 13 课 儒家伦理与中国社会（二） 1、孝悌 2、礼教 阅读材料 王夫之，《四书训义》，岳麓书社，2011 年
第14课家庭本位与行动伦理1、亲亲尊尊2、家庭本位的行动伦理第十四周22UU00阅读材料：钱穆，《国史新论》，生活·读书·新知三联书店，2018年。梁漱溟，《中国文化要义》，商务印书馆，2021年。第15课行动伦理与中国社会1、差序格局的提出2、对差序格局的反思与讨论3、家庭本位的底层逻辑4、社会学本土化的尝试阅读材料第十五周2U费孝通，《试谈扩展社会学的传统界限》，《北京大学学报（哲学社会科学版）》2003年3期。周飞舟，《一本与一体：中国社会理论的基础》，《社会》2021年第4期。周飞舟，《差序格局和伦理本位：从丧服制度看中国社会结构的基本原则》，2015年1期。第16课总结：中国社会的演进与转型一、社会史的三个演变维度1、政治制度与治理体系的演变2、经济制度与经济发展的演变3、文化观念与行动伦理的演变第十六周2200二、思考社会史的几个重要问题OO1、国家与农民关系2、停滞与发展3、中国社会的变与未变4、历史与当下3总计2备注（Notes）
第十四周 2 2 0 0 0 0 第 14 课 家庭本位与行动伦理 1、亲亲尊尊 2、家庭本位的行动伦理 阅读材料： 钱穆，《国史新论》，生活·读书·新知三联书店，2018 年。 梁漱溟，《中国文化要义》，商务印书馆，2021 年。 第十五周 2 2 0 0 0 0 第 15 课 行动伦理与中国社会 1、差序格局的提出 2、对差序格局的反思与讨论 3、家庭本位的底层逻辑 4、社会学本土化的尝试 阅读材料 费孝通，《试谈扩展社会学的传统界限》，《北京大学学报(哲学社 会科学版)》2003 年 3 期。 周飞舟，《一本与一体：中国社会理论的基础》，《社会》2021 年 第 4 期。 周飞舟，《差序格局和伦理本位：从丧服制度看中国社会结构的基 本原则》，2015 年 1 期。 第十六周 2 2 0 0 0 0 第 16 课 总结：中国社会的演进与转型 一、社会史的三个演变维度 1、政治制度与治理体系的演变 2、经济制度与经济发展的演变 3、文化观念与行动伦理的演变 二、思考社会史的几个重要问题 1、国家与农民关系 2、停滞与发展 3、中国社会的变与未变 4、历史与当下 总计 3 2 备注（Notes）