2012年小说复习系列之 叙述角度、人称 教学目标: 1、了解叙述角度和人称的有关知识。 2、能辨别常见的叙述角度和人称 教学重点 1、领会小说叙述角度、叙述人称与内容题旨的关系。 2、能够结合小说鉴赏评价各种叙述角度和人称的优缺点 课时: 预习案: 理论复习(要求:阅读时圈点批注,完成目标1、2) (一)、叙述角度:小说要有一个讲述的人,即故事由谁来讲。可 以分为全知视角和有限视角 1、全知视角(上帝俯瞰):往往用第三人称来叙事。在这样的叙事方 式中,叙事人相当于上帝,他对所有线索、发展和结局都了如指掌,对 每个人物的心理、过去和未来都清请楚楚,甚至还走到前台对人物评 头论足,进行道德评价和情感判断。如《一滴眼泪换一滴水》中“人 民,尤其是中世纪的人民,在社会上就像孩子们在家庭里一样,他们 长久停留在原始的无知状态里,停留在道德与智力的幼稚阶段,可以 用形容儿童的话来形容他们:在这种年龄是没有怜悯心的。”传统小 说《三国演义》就是全知视角,莫泊桑的《项链》也是。全知视角不 受时间空间和人物的限制,方便读者了解故事的来龙去脉
2012 年小说复习系列 之一： 叙述角度、人称 教学目标： 1、 了解叙述角度和人称的有关知识。 2、 能辨别常见的叙述角度和人称 教学重点： 1、领会小说叙述角度、叙述人称与内容题旨的关系 。 2、能够结合小说鉴赏评价各种叙述角度和人称的优缺点。 课时：一 预习案： 一、理论复习（要求：阅读时圈点批注，完成目标 1、2） （一）、叙述角度：小说要有一个讲述的人，即故事由谁来讲。可 以分为全知视角和有限视角。 1、全知视角(上帝俯瞰): 往往用第三人称来叙事。在这样的叙事方 式中,叙事人相当于上帝,他对所有线索、发展和结局都了如指掌，对 每个人物的心理、过去和未来都清请楚楚，甚至还走到前台对人物评 头论足，进行道德评价和情感判断。如《一滴眼泪换一滴水》中“人 民，尤其是中世纪的人民，在社会上就像孩子们在家庭里一样，他们 长久停留在原始的无知状态里，停留在道德与智力的幼稚阶段，可以 用形容儿童的话来形容他们：在这种年龄是没有怜悯心的。”传统小 说《三国演义》就是全知视角，莫泊桑的《项链》也是。全知视角不 受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉
好处:①便于作者对人物、情节的掌控;②便于作者对人物主评判, 使作者的倾向鲜明地展示在读者面前 2、有限视角(凡人目光):往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛 来看小说中的世界。特点是叙述讲究遮蔽作者意图,故意隐藏一些环 节,留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看 小说里的世界,完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节,让读者 参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故 事,而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老 人》。 好处:给读者留下想象空间,让读者去推理、评判 在有限的视角中,又有两种情况:(1)叙述者和人物知道的一样多(2) 叙述者知道比人物少(侦探小说中尤为常见) 全知视角与有限视角无优劣之分,选择怎样的视角完全依照小说的具 体需要。一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角,也可能有视角 的转换。如鲁迅的《祝福》中,序幕写祝福景象和鲁四老爷,尾声部 分写祝福景象和我的感受。这两处用了第一人称有限视角 中间部分写祥林嫂的故事为第三人称全知视角。 《我的叔叔于勒》是一个孩子在讲故事。第一人称,叙事者同时也是 故事里的人物,他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事,是有限 视角。 (二)、叙述人称:
好处：①便于作者对人物、情节的掌控；②便于作者对人物主评判， 使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。 2、有限视角（凡人目光）：往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛 来看小说中的世界。特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环 节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看 小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者 参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故 事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老 人》。 好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。 在有限的视角中，又有两种情况：（1）叙述者和人物知道的一样多（2） 叙述者知道比人物少（侦探小说中尤为常见） 全知视角与有限视角无优劣之分，选择怎样的视角完全依照小说的具 体需要。一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角，也可能有视角 的转换。如鲁迅的《祝福》中，序幕写祝福景象和鲁四老爷，尾声部 分写祝福景象和我的感受。这两处用了第一人称有限视角。 中间部分写祥林嫂的故事为第三人称全知视角。 《我的叔叔于勒》是一个孩子在讲故事。第一人称，叙事者同时也是 故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事，是有限 视角。 （二）、叙述人称：
(1)第一人称:增强小说的真实性和亲切感,拉近作品和读者的 距离;便于抒发感情;便于作心理描写。但在叙述上只能局限于叙述 人的所见所闻 (2)第三人称:以旁观者身份来讲述故事,显得客观冷静;不受 时空限制,叙述相对自由。但显得不太亲切 (3)第二人称:直接对话,真切自然;直面对象,便于抒情;若 对象为物,则具有拟人化作用。 小说家根据审美和预先设定的阅读效果选择人称。契诃夫的《万卡》 就采用了第三人称,但里面人物的信和内心独白是第一人称。既利于 交代背景,也有利于抒发感情,令人心酸落泪。 二、课内文章知识点复习 1.《桥边的老人》海明威(美国) (1)主题:通过描写老人疲惫不堪的艰难逃难的遭遇和对家中动物 的挂念,揭示战争的罪恶,表达了人民渴望和平的愿望。 (2)艺术特色 A.以小见大 B.叙述简约,含蓄深远 C.第一人称行文 课内文章阅读练习
（1） 第一人称：增强小说的真实性和亲切感，拉近作品和读者的 距离；便于抒发感情；便于作心理描写。但在叙述上只能局限于叙述 人的所见所闻。 （2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，显得客观冷静；不受 时空限制，叙述相对自由。但显得不太亲切。 （3）第二人称：直接对话，真切自然；直面对象，便于抒情； 若 对象为物，则具有拟人化作用。 小说家根据审美和预先设定的阅读效果选择人称。契诃夫的《万卡》 就采用了第三人称，但里面人物的信和内心独白是第一人称。既利于 交代背景，也有利于抒发感情，令人心酸落泪。 二、课内文章知识点复习 1．《桥边的老人》海明威（美国） （1）主题：通过描写老人疲惫不堪的艰难逃难的遭遇和对家中动物 的挂念，揭示战争的罪恶，表达了人民渴望和平的愿望。 （2）艺术特色： A．以小见大 B．叙述简约，含蓄深远 C．第一人称行文 三、课内文章阅读练习
阅读《桥边的老人》,回答下列问题 1、本文采用了什么叙述视角?妙处? 2、主体部分用第几人称?小说中的“我”有什么作用?请简要 分析。 3、小说的结尾除了交代故事的结局,还有何作用? 4、《最后的常春藤叶》是第几人称行文? 5、课外阅读(宁波市08学年第一学期期末统考试卷) 砷 [意大利]普·莱维 作为顾客,他那副样子有点非同寻常。我们这个化验室设备简陋,但 雄心勃勃。带着各种物品来化验的人很多,有男有女,有老有少,看 样子都在诡计多端、尔虞我诈的大商业网里工作。经营**的人一 眼就能认出来:他们目光敏锐,面容严峻;自己怕上当,但又千方百 计让别人上当;他们时刻保持戒备,就像晚间的猫一样。 我接待了他。他也许是位农民哲学家,尽管已经上了年纪,但体格仍 然很健壮,脸色十分红润。他的双手强劲有力,虽然由于干活和患有 关节炎而变了形。眼眶下垂着两个松懈的肉袋,但目光清澈,眼神活
阅读《桥边的老人》，回答下列问题。 1、 本文采用了什么叙述视角？妙处？ 2、主体部分用第几人称？ 小说中的“我”有什么作用？请简要 分析。 3、 小说的结尾除了交代故事的结局，还有何作用？ 4、《最后的常春藤叶》是第几人称行文？ 5、课外阅读（宁波市 08 学年第一学期期末统考试卷） 砷 [意大利] 普•莱维 作为顾客，他那副样子有点非同寻常。我们这个化验室设备简陋，但 雄心勃勃。带着各种物品来化验的人很多，有男有女，有老有少，看 样子都在诡计多端、尔虞我诈的大商业网里工作。经营******的人一 眼就能认出来：他们目光敏锐，面容严峻；自己怕上当，但又千方百 计让别人上当；他们时刻保持戒备，就像晚间的猫一样。 我接待了他。他也许是位农民哲学家，尽管已经上了年纪，但体格仍 然很健壮，脸色十分红润。他的双手强劲有力，虽然由于干活和患有 关节炎而变了形。眼眶下垂着两个松懈的肉袋，但目光清澈，眼神活
跃,颇有生气。他穿着西装背心,小口袋上搭拉着一根表链。他带着 极重的阿斯蒂口音,用无懈可击的皮埃蒙特方言对我说:他带来一包 白糖要化验,想知道白糖是不是纯净,里面是否混有别的乱七八糟的 东西。什么乱七八糟的东西?我告诉他,如果他能把他的怀疑明明白 白地告诉我,那会大大有助于我的化验;但他回答说他不想使我有先 入之见,希望我尽可能化验得准确一些,至于他的怀疑,以后会跟我 讲的。他递给我一包糖,足有半公斤,同时对我说,他第二天来看结 果。他跟我告别后径自走了:没乘电梯,而是不紧不慢地走下四道楼 梯。他大概是个无忧无虑、从容自若的人 我取出一点溶化在蒸馏水里,溶液呈浑浊状_一肯定有问题。我把溶 液过滤一番,滴几滴酸液,倒进基普瓶,注入硫化氢。黄色的沉淀出 现了:是三氧化二砷,俗称砒霜,就是那种使米特里达梯和包法利夫 人丧命的东西。 接下来我一面制取丙铜酸,一面思忖着老头和白糖。我认为老头是不 会图谋向人投毒的,别人大概也不会以这种方式来暗算他。我百思不 得其解。 第二天老头又来了。他没等知道化验结果就坚持要付化验费。我把结 果告诉了他,他的眼睛一眯,脸上浮现出一个表情复杂的微笑。他对 我说:“我真高兴。我早就说过,最后会是这样的。”显然,只要我 稍微鼓励他讲下去,他就会把事情的始末和盘托出,而他正盼着这样。 我没让他失望,他便讲了下面这件事 “我是鞋匠,以修鞋为生。如果从年轻时干起,这不是一个坏行业
跃，颇有生气。他穿着西装背心，小口袋上搭拉着一根表链。他带着 极重的阿斯蒂口音，用无懈可击的皮埃蒙特方言对我说：他带来一包 白糖要化验，想知道白糖是不是纯净，里面是否混有别的乱七八糟的 东西。什么乱七八糟的东西？我告诉他，如果他能把他的怀疑明明白 白地告诉我，那会大大有助于我的化验；但他回答说他不想使我有先 入之见，希望我尽可能化验得准确一些，至于他的怀疑，以后会跟我 讲的。他递给我一包糖，足有半公斤，同时对我说，他第二天来看结 果。他跟我告别后径自走了：没乘电梯，而是不紧不慢地走下四道楼 梯。他大概是个无忧无虑、从容自若的人。 我取出一点溶化在蒸馏水里，溶液呈浑浊状——肯定有问题。我把溶 液过滤一番，滴几滴酸液，倒进基普瓶，注入硫化氢。黄色的沉淀出 现了：是三氧化二砷，俗称砒霜，就是那种使米特里达梯和包法利夫 人丧命的东西。 接下来我一面制取丙铜酸，一面思忖着老头和白糖。我认为老头是不 会图谋向人投毒的，别人大概也不会以这种方式来暗算他。我百思不 得其解。 第二天老头又来了。他没等知道化验结果就坚持要付化验费。我把结 果告诉了他，他的眼睛一眯，脸上浮现出一个表情复杂的微笑。他对 我说：“我真高兴。我早就说过，最后会是这样的。”显然，只要我 稍微鼓励他讲下去，他就会把事情的始末和盘托出，而他正盼着这样。 我没让他失望，他便讲了下面这件事。 “我是鞋匠，以修鞋为生。如果从年轻时干起，这不是一个坏行业
坐着,活儿不累,可以跟人打打交道,聊聊天。当然挣不了大钱,得 整天把别人的鞋子拿在手里,不过很快就会习惯,旧皮革的气味也会 闻惯的。我的鞋店在焦贝尔蒂路和帕斯特伦葛路相交的地方,我在那 儿当鞋匠已经三十年。我熟悉每一双畸形的脚。我只要一把小榔头和 一根麻绳就能干活。嗯,不久来了一个小伙子,不是本地人,?*昂 芸。靶牟诶胛业男暌患兜牡胤娇艘汇莸辏采狭烁 髦只鳎撼判锘τ锘煨葱谆鹊龋械幕 魑伊忠步胁簧侠础N颐簧纤嵌籽劭垂潜鹑烁嫠呶业 摹K炎约旱牡刂泛?*号码写在小纸片上,塞进附近每家的信箱里。 对,他装了***,连接生婆家里还没装**呐 你大概以为,他开张大吉,生意兴隆吧?头几个月倒真是这样,有的 人出于好奇,有的人要让我们竞争,还有的人上他那儿去是因为他开 头要价很低。后来他发现老赔本,便不得不提价。您要知道,我把这 些事情讲给您听并不是想说他的坏话。我见过很多像他这样的人,开 始时一帆风顺,后来却碰得头破血流,其中有鞋匠,也有干其他手艺 的人。 他恨我,到处造谣,散布流言蜚语,说什么我用硬纸片当鞋底,每天 晚上都喝得烂醉,为了得到保险金而逼死了我老婆,甚至说我的一个 顾客被鞋底上的一枚钉子扎了脚,得破伤风死了。正因为事情都已经 到了这个地步,所以一天上午,当我在当天要修的鞋子中间发现了这 包糖的时候,才没有大惊小怪。我马上便明白是怎么回事了,但我想 得到证实。于是我让小猫尝了一点,两小时后它走到角落里呕吐起来
坐着，活儿不累，可以跟人打打交道，聊聊天。当然挣不了大钱，得 整天把别人的鞋子拿在手里，不过很快就会习惯，旧皮革的气味也会 闻惯的。我的鞋店在焦贝尔蒂路和帕斯特伦葛路相交的地方，我在那 儿当鞋匠已经三十年。我熟悉每一双畸形的脚。我只要一把小榔头和 一根麻绳就能干活。嗯，不久来了一个小伙子，不是本地人，?**昂 芸。 靶牟 诶胛业男 暌患 兜牡胤娇 艘汇莸辏 采狭烁 髦只 鳎撼判 锘 ┬ 锘 煨 葱 谆 鹊龋 械幕 魑伊 忠步胁簧侠础Ｎ颐簧纤 嵌 籽劭垂 潜鹑烁嫠呶业 摹Ｋ 炎约旱牡刂泛?**号码写在小纸片上，塞进附近每家的信箱里。 对，他装了***，连接生婆家里还没装***呐。 你大概以为，他开张大吉，生意兴隆吧？头几个月倒真是这样，有的 人出于好奇，有的人要让我们竞争，还有的人上他那儿去是因为他开 头要价很低。后来他发现老赔本，便不得不提价。您要知道，我把这 些事情讲给您听并不是想说他的坏话。我见过很多像他这样的人，开 始时一帆风顺，后来却碰得头破血流，其中有鞋匠，也有干其他手艺 的人。 他恨我，到处造谣，散布流言蜚语，说什么我用硬纸片当鞋底，每天 晚上都喝得烂醉，为了得到保险金而逼死了我老婆，甚至说我的一个 顾客被鞋底上的一枚钉子扎了脚，得破伤风死了。正因为事情都已经 到了这个地步，所以一天上午，当我在当天要修的鞋子中间发现了这 包糖的时候，才没有大惊小怪。我马上便明白是怎么回事了，但我想 得到证实。于是我让小猫尝了一点，两小时后它走到角落里呕吐起来
我往糖罐里搁了一点,昨天我女儿和我往咖啡里加了一些,过了两个 钟头,我俩都呕吐了。现在我又有了您的证实。我满足了 “您想控告他吗?想要一张化验单吗?” “不,不。我刚才跟您讲过了,他只是一个可怜虫,我不想毁掉他。 世界很大,同行不是冤家,人人都有权利得到自己的一席之地:他不 明白这个道理,但我明白。” 那您怎么办?” “明天我给他写一封信,连同这包糖,请一位老太太给他捎回去。不, 还是我自己给他送去吧,看他脸上会有什么表情,我还可以当面向他 解释两句。”他环视四周,如同一个人进了博物馆,然后说道:“你 们的职业也不错,但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西,最好另 找出路。” 他跟我告别,拿起那包糖,没乘电梯,带着他特有的那种不紧不慢的 高贵气派,步行下楼了。 (有删改) 12、一段交代“带着各种物品来化验的人很多”,这有什么作用,请 简要说明。(3分) 13.文中两处画横线句,表现了“老头”怎样的心理?(3分)
我往糖罐里搁了一点，昨天我女儿和我往咖啡里加了一些，过了两个 钟头，我俩都呕吐了。现在我又有了您的证实。我满足了。” “您想控告他吗？想要一张化验单吗？” “不，不。我刚才跟您讲过了，他只是一个可怜虫，我不想毁掉他。 世界很大，同行不是冤家，人人都有权利得到自己的一席之地：他不 明白这个道理，但我明白。” “那您怎么办？” “明天我给他写一封信，连同这包糖，请一位老太太给他捎回去。不， 还是我自己给他送去吧，看他脸上会有什么表情，我还可以当面向他 解释两句。”他环视四周，如同一个人进了博物馆，然后说道：“你 们的职业也不错，但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西，最好另 找出路。” 他跟我告别，拿起那包糖，没乘电梯，带着他特有的那种不紧不慢的 高贵气派，步行下楼了。 （有删改） 12、一段交代“带着各种物品来化验的人很多”，这有什么作用，请 简要说明。（3 分） 13.文中两处画横线句，表现了“老头”怎样的心理？（3 分）
14.小说中的“我”有什么作用?请简要分析。(4分) 15.高尔斯华绥《品质》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠,他们在激 烈的市场竞争中失败了,请分析公格斯拉兄弟与本篇中的“他”形象 上的相同点与不同之处。(5分) 16.“你们的职业也不错,但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西, 最好另找岀路。”对这句话你有什么看法?谈谈你的理解。(5分) 【课堂导学案】 回顾点拨理论 二、引导回顾课文知识点及练习
14.小说中的“我”有什么作用？请简要分析。（4 分） 15.高尔斯华绥《品质》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠，他们在激 烈的市场竞争中失败了，请分析公格斯拉兄弟与本篇中的“他”形象 上的相同点与不同之处。（5 分） 16.“你们的职业也不错，但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西， 最好另找出路。” 对这句话你有什么看法？谈谈你的理解。（5 分） 【课堂导学案】 一、回顾点拨理论 二、引导回顾课文知识点及练习
典型阅读题精讲《砷》 12、一段交代“带着各种物品来化验的人很多”,这有什么作用,请 简要说明。(3分) 提醒:1、观表述题要尽量根据分值来布点,学会多角度思考问题, 避免遗漏要点,导致无谓失分 2、主观表述要避免出现像“说明老头有着别人没有气质”这样费解 而没有头脑的话,这样极其容易遭到扣分。 3、主观作答要结合具体文本进行事实描述,但也要有概括和提炼性 的话,要用相对专业的术语来回答 12、答案】 ①交代当时社会背景(1分)②与主人公形成对比,突出人物形象(1 分)③为下文故事情节的展开做铺垫(1分) 13.文中两处画横线句,表现了“老头”怎样的心理?(3分) 【纠错心得】1、作答一定要有很强的读题意识,要认真揣测题干 意图,按照题干要求来作答 2、回答时尽量联系文本作简要分析 3、不要将人物“心理”等同于人物形象、性格或品质 【参考答案】 从容自信(1分),识破对方阴谋的自得(言 之成理即可)(2分) 14.小说中的“我”有什么作用?请简要分析。(4分) 【纠错心得】 1、把握叙述人称与叙述角度,首先要掌握“叙述”这个话题知识
三、典型阅读题精讲《砷》 12、一段交代“带着各种物品来化验的人很多”，这有什么作用，请 简要说明。（3 分） 提醒：1、观表述题要尽量根据分值来布点，学会多角度思考问题， 避免遗漏要点，导致无谓失分。 2、主观表述要避免出现像“说明老头有着别人没有气质”这样费解 而没有头脑的话，这样极其容易遭到扣分。 3、主观作答要结合具体文本进行事实描述，但也要有概括和提炼性 的话，要用相对专业的术语来回答。 12、答案】 ①交代当时社会背景（1 分）②与主人公形成对比，突出人物形象（1 分）③为下文故事情节的展开做铺垫（1 分） 13.文中两处画横线句，表现了“老头”怎样的心理？（3 分） 【纠错心得】 1、作答一定要有很强的读题意识，要认真揣测题干 意图，按照题干要求来作答。 2、回答时尽量联系文本作简要分析。 3、不要将人物“心理”等同于人物形象、性格或品质。 【参考答案】 从容自信（1 分），识破对方阴谋的自得（言 之成理即可）（2 分） 14.小说中的“我”有什么作用？请简要分析。（4 分） 【纠错心得】 1、把握叙述人称与叙述角度，首先要掌握“叙述”这个话题知识
就表达作用而言,主要把握叙述人称与叙述角度选择的效果与局限 此外,还可以考虑行文构思上的作用 2、教材八个话题知识的掌握程度是作答的关键,一定要重视 3、作答布点要周全 【参考答案】 “我”是贯穿全文的线索,(1分)增强故事的 真实性,(1分)借“我”的视角来写鞋匠,构思新颖独特。(1分) 15.高尔斯华绥《品质》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠,他们在激 烈的市场竞争中失败了,请分析公格斯拉兄弟与本篇中的“他”形象 上的相同点与不同之处。(5分) 【纠错心得】 1、人物形象的概括尽量要联系文本去分析,从多个层面分析人物的 形象,作答尽量要详尽。 2、作答格式要与题干要求吻合 3、要掌握人物形象的主要分析方法,从人物的言行举止或心理等加 以概括,要兼顾文意的表层与深层,使得作答更有深度。 【参考答案】 相同点:都热爱自己的制鞋工作,重质量,讲诚 信,而且都很有耐心;(2分)不同点:格斯拉兄弟只想着怎样做好 靴子,缺少必要的发展和竞争意识,而本篇中的“他”具有发展的眼 光,人际关系比较好,在竞争中始终能保持积极的心态。(3分) 16.“你们的职业也不错,但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西, 最好另找出路。”对这句话你有什么看法?谈谈你的理解。(5分)
就表达作用而言，主要把握叙述人称与叙述角度选择的效果与局限。 此外，还可以考虑行文构思上的作用。 2、教材八个话题知识的掌握程度是作答的关键，一定要重视。 3、作答布点要周全。 【参考答案】 “我”是贯穿全文的线索，（1 分）增强故事的 真实性，（1 分）借“我”的视角来写鞋匠，构思新颖独特。（1 分） 15.高尔斯华绥《品质》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠，他们在激 烈的市场竞争中失败了，请分析公格斯拉兄弟与本篇中的“他”形象 上的相同点与不同之处。（5 分） 【纠错心得】 1、人物形象的概括尽量要联系文本去分析，从多个层面分析人物的 形象，作答尽量要详尽。 2、作答格式要与题干要求吻合。 3、要掌握人物形象的主要分析方法，从人物的言行举止或心理等加 以概括，要兼顾文意的表层与深层，使得作答更有深度。 【参考答案】 相同点：都热爱自己的制鞋工作，重质量，讲诚 信，而且都很有耐心；（2 分）不同点：格斯拉兄弟只想着怎样做好 靴子，缺少必要的发展和竞争意识，而本篇中的“他”具有发展的眼 光，人际关系比较好，在竞争中始终能保持积极的心态。（3 分） 16.“你们的职业也不错，但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西， 最好另找出路。” 对这句话你有什么看法？谈谈你的理解。（5 分）