中小学生心理健康气 心理异常
中小学生心理健康与 心理异常
对16472名中小学生的调查结果 小学生存在中度心理问题倾向的 比例16.4%; 初中生存在中度心理问题倾响的 比例142% 高中生存在中度心理问题倾向的 比例148%
对16472名中小学生的调查结果 ❖小学生存在中度心理问题倾向的 比例16.4%; ❖初中生存在中度心理问题倾向的 比例14.2%; ❖高中生存在中度心理问题倾向的 比例14.8%
当前中小学生面临的 大心理问题 厌学问题 今学业失败 今注意力障碍 今学习过度焦虑 学校恐怖症 网络综合征
当前中小学生面临的 六大心理问题 ❖厌学问题 ❖学业失败 ❖注意力障碍 ❖学习过度焦虑 ❖学校恐怖症 ❖网络综合征
学习心理学知识和心型健康 常识的意义 有助于提高教育和教学效能; 有助于教育者全面客观地了解学生 有助于融洽师生关系; 有助于避免诱发易感个体的心理与 行为危机;
学习心理学知识和心理健康 常识的意义 ❖有助于提高教育和教学效能; ❖有助于教育者全面客观地了解学生; ❖有助于融洽师生关系; ❖有助于避免诱发易感个体的心理与 行为危机;
什么是心理健康 所谓心理健康是主观我对客观 我、他人及社会在知、情 行三个维度上表现出的持续 的、积极的状态
什么是心理健康? 所谓心理健康是主观我对客观 我、他人及社会在知、情、 行三个维度上表现出的持续 的、积极的状态
什么是心理健康? 1、主观我对客观我 2、主观我对他人 3、主观我对环境与社会
什么是心理健康？ 1、主观我对客观我 2、主观我对他人 3、主观我对环境与社会
主观我对客现我 :全面客观地认识自己:体 貌、学术、情绪、人际 接纳自己、欣赏自己 今调控自己 「
主观我对客观我 ❖全面客观地认识自己：体 貌、学术、情绪、人际 ❖接纳自己、欣赏自己 ❖调控自己
主观我对他人 今对他人的全面客观的认识 对他人的接纳与宽容; 人际关系的调控:合群、谦让 助人 「
主观我对他人 ❖对他人的全面客观的认识； ❖对他人的接纳与宽容； ❖人际关系的调控：合群、谦让、 助人
主观我对环境与社会 s对环境及社会的全面客观认 识 对环境及社会的积极取向 对环境及社会有良好的适应4 「
主观我对环境与社会 ❖对环境及社会的全面客观认 识； ❖对环境及社会的积极取向； ❖对环境及社会有良好的适应；
心理异常的五种类别 心理异常可分为一般心理问颖 心理障碍、心理疾病以及心 障碍与心身疾病
心理异常的五种类别 ❖心理异常可分为一般心理问题、 心理障碍、心理疾病以及心身 障碍与心身疾病