扬中市第一中学七年级语文学案(学生)枚训自不息 课题:国宝——大熊猫 主备人:王卫萍课型:新授.审核人: 审批人: 班级_姓名 【学习目标】 1.了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因 2.积累品味文中准确、生动形象的语言。 3.关注大熊猫中的特殊群体,给这些熊猫更多关怀 【学习重点】 1.了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因 2.积累品味文中准确、生动形象的语言 【学习难点】 积累品味文中准确、生动形象的语言。 【学法指导】点拨、合作、探究 【学时安排】一课时 【学习过程】 、预习导学 1.朗读课文3遍,做到吐字清楚,读音准确。 2.给下列加点词语中的加点字注音,并抄写两遍。 嬉()戏憨()态可掬()濒()危璀璨( 栖()息孤僻 邛崃( )浩瀚( 分娩()翌()日繁衍() 3.选字组词,如果没把握,请查查工具书。 最负 名(盛胜)古 (藉籍)然自得(攸悠) 不经心(慢漫)茂 (密蜜)神态温 (训驯) 4.解释下列词语 憨态: 濒危 嬉戏 璀璨 恬静: 漫不经心 乐不可支 5.填空 (1)本文的作者是 我国著名的 家和 家,浙江温州人,曾就读于 北京大学化学系,后开始从事科学普及读物的创作,21岁即成为《十万个为什么》的主要作者。 学校网址http://www.jsyzyz.com
扬中市第一中学 七年级语文学案(学生） 学校网址: http://www.jsyzyz.com/1 课题：国宝——大熊猫 主备人：王卫萍 课型：新授.审核人： 审批人： 班级 姓名 【学习目标】 1．了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。 2．积累品味文中准确、生动形象的语言。 3．关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。 【学习重点】 1．了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。 2．积累品味文中准确、生动形象的语言。 【学习难点】 积累品味文中准确、生动形象的语言。 【学法指导】点拨、合作、探究。 【学时安排】一课时 【学习过程】 一、预习导学 1．朗读课文 3 遍，做到吐字清楚，读音准确。 2．给下列加点词语中的加点字注音，并抄写两遍。 嬉．( )戏 憨．( )态可掬．( ) 濒．( )危 璀璨．．( ) 栖．( )息 孤僻．( ) 邛崃．．（ ） 浩瀚．．( ) 分娩．( ) 翌．( )日 繁衍．( ) 3．选字组词，如果没把握，请查查工具书。 最负________名（盛 胜） 古________（藉 籍） ________然自得（攸 悠） ________不经心（慢 漫） 茂________（密 蜜） 神态温________（训 驯） 4．解释下列词语。 憨态： 濒危： 嬉戏： 璀璨： 温驯： 恬静： 漫不经心： 乐不可支： 5．填空。 ⑴本文的作者是 ，我国著名的 家和 家，浙江温州人，曾就读于 北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21 岁即成为《十万个为什么》的主要作者
扬中市第一中学七年级语文学案(学生)校训白不息 (2)本文是一篇科普说明文,文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物 的特 点和习性。结合全文内容,从课题来看,文章紧密围绕 心主题来展开说明,突现它的可爱及珍贵 6.阅读全文,理清全文结构 第一部分(1-7) 第二部分(8-15) 第三部分(16-17) 7.质疑 、课堂助学 教师 课堂导入。 评价 2.出示学习目标 3.交流预习成果 4.鉴宝。 (1)作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”,他有什么依据吗?就请我们同学做一次民间鉴宝人,走进 《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”,来共辨真伪,判断价值。 要求:①仔细阅读课文,努力获取有关大熊猫的有效信息。②根据鉴定书上的条目,直接在书中 划出相关的语句。③小组交流学案后派代表发言。 宝物学名 宝物现用名 外号 宝物外在特征 宝物来历: 鉴定结论 鉴定依据 (2)文章采用了哪些说明方法来介绍大熊猫?体现了大熊猫的什么特点? (句子画在文中)这句话运用了 的说明方法,体现大熊猫 5.秀宝 请同学们扣住课文内容,选择文中你最感兴趣的一个方面,用第一人称来介绍一下大熊猫。 要求:(1)思考作者从哪些方面介绍大熊猫的。(2)尽量运用文中语句,语言生动,语气活泼。 参考话题:我的名字;我的外貌;我的家;我的家族史;我的名星路;我的饮食:我的生育:我 的价值… 三、品味语言 学校网址.http://www.jsyzyz.com/2
扬中市第一中学 七年级语文学案(学生） 学校网址: http://www.jsyzyz.com/2 ⑵本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物 的特 点和习性。结合全文内容，从课题来看，文章紧密围绕 这一中 心主题来展开说明，突现它的可爱及珍贵。 6．阅读全文，理清全文结构。 第一部分（1-7） 第二部分（8-15） 第三部分（16-17） 7．质疑。 二、课堂助学 1．课堂导入。 2．出示学习目标。 3．交流预习成果。 4．鉴宝。 ⑴作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进 《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。 要求：①仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息。②根据鉴定书上的条目，直接在书中 划出相关的语句。③小组交流学案后派代表发言。 宝物学名: 宝物现用名: 外号: 宝物外在特征: 宝物来历: 鉴定结论: 鉴定依据: ⑵文章采用了哪些说明方法来介绍大熊猫？体现了大熊猫的什么特点？ （ 句 子 画 在 文 中 ） 这 句 话 运 用 了 的 说 明 方 法 ， 体 现 大 熊 猫 的 。 5.秀宝。 请同学们扣住课文内容，选择文中你最感兴趣的一个方面，用第一人称来介绍一下大熊猫。 要求：⑴思考作者从哪些方面介绍大熊猫的。⑵尽量运用文中语句，语言生动，语气活泼。 参考话题：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的名星路；我的饮食；我的生育；我 的价值…… 三、品味语言 教师 评价
扬中市第一中学七年级语文学案(学生)校训白不息 1.学生阅读《辞海》上介绍大熊猫的文字,说说不同之处。 (1)体肥胖,形似熊而略小,长约1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光泽,眼周、耳、前 后肢和肩部黑色,其余均为白色 一《辞海》 (2)大熊猫体态丰满,四肢粗短,尾巴短秃,毛色奇特,头和身躯乳白色,而四肢和肩部黑色,头 上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏,神 态温驯,给人以优美、活泼的感受。 《国宝一大熊猫》 2.从课文中再找几处生动说明的语言进行分析。 四、关注现状,献计献策 正因为大熊猫人见人爱,所以它成为我国的友好使者,频频出访他国。然而大熊猫在我国却 仅存1000只左右,濒临灭绝。结合课文内容,说说大熊猫濒临灭绝的主要原因有哪些? 2.再请阅读搜集到的一则材料,说说除了文中介绍的几条原因,造成大熊猫濒临灭绝的现状还 有哪些因素? 材料:大熊猫经过漫长的历史发展而能够生存到今天,反映了它具有顽强的生命力。但是,由于 受历史发展因素的不利影响,使它目前已处于一种濒危状态。在各种不利因素中,其内在原因是 由于食性,繁殖能力和育幼行为的髙度特化。外在原因则是栖息环境受到破坏,形成互不联系的 孤岛状分布,导致种群分割,近亲繁殖,物种退化。再加上主食竹子的周期性开花死亡,人为的 捕捉猎杀,天敌危害,疾病困扰。这都构成了对大熊猫生存的严重威胁,使其面临濒危的境地 3.阅读以上材料后,请你再读课文,思考:我们能为大熊猫做些什么? 五、课堂检测 )片段阅读 后来熊一直保持肉食习惯,而大熊猫却弃荤食素,最喜翠竹,偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮 这是为什么呢?据科学家研究,大熊猫远祖虽是肉食动物,后来,由于寻不着肉食,只得吃满山 丛生的竹子,也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过竹子中的 营养成分不多,主要是难以消化的纤维素,所以大熊猫的食量很大,一头成年的大熊猫每昼夜最 少要吃15~20公斤竹子,排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方,最容易发现的 学校网址.http://www.jisyzyz.com3
扬中市第一中学 七年级语文学案(学生） 学校网址: http://www.jsyzyz.com/3 1．学生阅读《辞海》上介绍大熊猫的文字，说说不同之处。 ⑴体肥胖，形似熊而略小，长约 1.5 米，肩高 66 厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前 后肢和肩部黑色，其余均为白色。 ―――《辞海》 ⑵大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头 上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神 态温驯，给人以优美、活泼的感受。 ―――《国宝—大熊猫》 2．从课文中再找几处生动说明的语言进行分析。 四、关注现状，献计献策 1．正因为大熊猫人见人爱，所以它成为我国的友好使者，频频出访他国。然而大熊猫在我国却 仅存 1000 只左右，濒临灭绝。结合课文内容，说说大熊猫濒临灭绝的主要原因有哪些？ 2．再请阅读搜集到的一则材料，说说除了文中介绍的几条原因，造成大熊猫濒临灭绝的现状还 有哪些因素？ 材料：大熊猫经过漫长的历史发展而能够生存到今天，反映了它具有顽强的生命力。但是，由于 受历史发展因素的不利影响，使它目前已处于一种濒危状态。在各种不利因素中，其内在原因是 由于食性，繁殖能力和育幼行为的高度特化。外在原因则是栖息环境受到破坏，形成互不联系的 孤岛状分布，导致种群分割，近亲繁殖，物种退化。再加上主食竹子的周期性开花死亡，人为的 捕捉猎杀，天敌危害，疾病困扰。这都构成了对大熊猫生存的严重威胁，使其面临濒危的境地。 3．阅读以上材料后，请你再读课文，思考：我们能为大熊猫做些什么？ 五、课堂检测 （一）片段阅读 后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。 这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山 丛生的竹子，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过竹子中的 营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫的食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最 少要吃 15～20 公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的
扬中市第一中学七年级语文学案(学生)校训白不息 就是一堆堆纤维素粪便。不过,大熊猫有时也显露食肉的本性,捕食竹鼠之类动物 概括本段内容: 2.下面说法正确的是 A、大熊猫的食物是是冷箭竹和华橘竹 、大熊猫每天要吃很多竹子,食量很大 C、因为竹子的营养成分不多,所以大熊猫有时也要食肉 D、大熊猫不只吃竹子,有时也食肉,所以是肉食动物。 3.文中划线句子使用的说明方法是 4.你有什么好的办法来帮助保护大熊猫,防止其灭绝?试列出两条措施。 (二)类文赏读 燕子善飞,妇孺皆知。①其飞行速度每小时可达120公里,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔 的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技:它们一会儿像箭一样贴墙飞行.一会儿又垂直地冲向 云天:它们能够倏忽间来个180度大转弯,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟 燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦,可是谁都知道,这是它们自身的弱点造成的。燕子 有两只很小很小的小脚,瘦小的脚难以支撑燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持 平衡。因此,②它们学会了一切都在飞行中解决的本领:在飞行中吞食猎获物,在飞行中饮水, 甚至在喂自己的孩子吃饭时,也不是蹲在巢沿上,而是扑楞着翅膀,像直升机那样停留在巢前的 空中,将食物一一喂给孩子们 那么,燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀既窄 又长,每秒钟可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一,这些对飞行是特别 重要的。燕子的身躯特别灵巧,平均重量仅为20克,堪称是最轻量级的飞行员。 1.燕子形体上的弱点是什么?形体上的优点有哪些?(答案不得超出方格) 答:①燕子形体上的弱点是囗囗囗口囗口口口口囗:②优点是囗口口口囗口口口口 口口囗口口口口口口口口口口口口口。 2.文中画直线的句子的表达方式是() A.记叙B.描写C、说明D、议论 说出画浪线的两个句子所用的说明方法。 ①是 ②是 4.燕子为了战胜自己的弱点,“学会了一切都在飞行中解决的本领”。这些本领有口口囗口囗 口囗口囗口口囗口囗口口口口囗口。(不得超出方格) 六、作业布置 《自主检测》相关练习。 学校网址.http://www.jsyzyz.com/4
扬中市第一中学 七年级语文学案(学生） 学校网址: http://www.jsyzyz.com/4 就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。 1．概括本段内容： 2．下面说法正确的是（ ） A、大熊猫的食物是是冷箭竹和华橘竹。 B、大熊猫每天要吃很多竹子，食量很大。 C、因为竹子的营养成分不多，所以大熊猫有时也要食肉。 D、大熊猫不只吃竹子，有时也食肉，所以是肉食动物。 3．文中划线句子使用的说明方法是 。 4．你有什么好的办法来帮助保护大熊猫，防止其灭绝？试列出两条措施。 （二）类文赏读 燕子善飞，妇孺皆知。①其飞行速度每小时可达 120 公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔 的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行．一会儿又垂直地冲向 云天：它们能够倏忽间来个 180 度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子 有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持 平衡。因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水， 甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的 空中，将食物一一喂给孩子们。 那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄 又长，每秒钟可以振动 20 次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别 重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为 20 克，堪称是最轻量级的飞行员。 1．燕子形体上的弱点是什么?形体上的优点有哪些?(答案不得超出方格) 答：①燕子形体上的弱点是□□□□□□□□□□；②优点是□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□。 2．文中画直线的句子的表达方式是 ( ) A．记叙 B．描写 C、说明 D、议论 3．说出画浪线的两个句子所用的说明方法。 ①是 ；②是 。 4．燕子为了战胜自己的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”。这些本领有□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□。(不得超出方格) 六、作业布置 《自主检测》相关练习