【创新教案】 2.《花的学校》第一课时教学设计 【教学设想】 认识本文的生字,会写13个字,自主积累好词好句。 教学过程: 第一课时 、简介作者,导入课题。 教师简介作者导入新课。板书课题,学生齐读课题。 二、检查学生自学生字词的情况。 1.读准下列字音。 荒、笛、罚、假、裳 2.交流、识记生字。 (1)加偏旁记忆的字:由一一笛 (2)换偏旁记忆的字:慌一一荒 3.读读写写下列词语。 落下荒野口笛跳舞狂欢放假互相能够猜出扬起双臂 4.理解下列词语的意思 (1)润湿:潮湿润泽 (2)荒野:长满野草或无人耕种的地方。 (3)狂欢:纵情的欢乐。 (4)急急忙忙:心里着急,行动加快。 三、读课文,了解课文的内容。 1.学生朗读课文,读准字音,标出自然段的序号 2.请四名同学正确流利地朗读课文,注意读准字音。其他同学思考每一自然段讲 了什么内容?教师相机指导。 3.说说每部分课文的主要内容 第一部分(1-2自然段):想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳着狂欢的舞 第二部分(3-5自然段):想象雨来时,关了门在做功课的花朵们便放假了。 第三部分(第6自然段):想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了出来。 第四部分(7-9自然段):想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对准妈妈扬 起了双臂
【创新教案】 2.《花的学校》第一课时教学设计 【教学设想】 认识本文的生字，会写 13 个字，自主积累好词好句。 教学过程： 第一课时 一、简介作者，导入课题。 教师简介作者导入新课。板书课题，学生齐读课题。 二、检查学生自学生字词的情况。 1.读准下列字音。 荒、笛、罚、假、裳 2.交流、识记生字。 （1）加偏旁记忆的字：由——笛 （2）换偏旁记忆的字：慌——荒 3.读读写写下列词语。 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 互相 能够 猜出 扬起 双臂 4.理解下列词语的意思。 （1）润湿：潮湿润泽。 （2）荒野：长满野草或无人耕种的地方。 （3）狂欢：纵情的欢乐。 （4）急急忙忙：心里着急，行动加快。 三、读课文，了解课文的内容。 1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。 2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一自然段讲 了什么内容？教师相机指导。 3.说说每部分课文的主要内容。 第一部分（1-2 自然段）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 第二部分（3-5 自然段）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。 第三部分（第 6 自然段）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 第四部分（7-9 自然段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬 起了双臂
四、朗读课文,画出自己欣赏的句子。 听教师朗读。 2.教师领读,学生齐读课文。 3.自由朗读课文,边读边画出自己欣赏的句子。 4.同桌交流,说一说这些句子美在哪里 5.教师利用课件出示佳句 6.让同学们说出自己的感受,大家共同欣赏
四、朗读课文，画出自己欣赏的句子。 1.听教师朗读。 2.教师领读，学生齐读课文。 3.自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。 4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里。 5.教师利用课件出示佳句。 6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏