2011年湖南省初中毕业学业考试标准 语文 考试指导思想 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业 学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据, 也是高中阶段学校招生的重要依据之 初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称 语文课程标准”)进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国 家教育方针,推进素质教育,促进学生身心健康发展,培养学生的创新精神和实践能力;有 利于体现九年义务教育的性质,真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平, 全面提高教育质量:有利于推进语文课程改革,促进学生生动、活泼、主动地学习,促进学 生语文素养的形成和可持续发展。 初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系,引导学生丰富语言积累, 培养语感,发展思维,培养探究意识,提高审美情趣。要注重考査学生对语文知识与技能的 掌握情况,特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力:要注重考査学生在具体情境中综合 运用语文的能力:要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况 、考试内容和要求 初中毕业语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与 写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系,注意知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观的交融、整合,以“语文课程标准”的“总目标”和“阶段目标(7-9 年级)”为依据,全面考查学生语文素养的发展状况。杜绝设置偏题、怪题。为了体现语文 素养的整体性和综合性,体现语文学科的特点,应从六个能力层级对学生的语文基础知识 基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考 查。六个能力层级为 A.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。 B.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层 级 D.欣赏评价指对阅读材料的欣赏和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读 方面发展了的能力层级。 E.表达应用指对语文知识和能力的灵活运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在 表达方面发展了的能力层级 F探究指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综 合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 考试内容及相应的能力层级如下:
2011 年湖南省初中毕业学业考试标准 语 文 一、考试指导思想 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业 学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据， 也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称 “语文课程标准”）进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国 家教育方针，推进素质教育，促进学生身心健康发展，培养学生的创新精神和实践能力；有 利于体现九年义务教育的性质，真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平， 全面提高教育质量；有利于推进语文课程改革，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学 生语文素养的形成和可持续发展。 初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累， 培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的 掌握情况，特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力；要注重考查学生在具体情境中综合 运用语文的能力；要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。 二、考试内容和要求 初中毕业语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与 写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观的交融、整合，以“语文课程标准”的“总目标”和“阶段目标（7-9 年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。杜绝设置偏题、怪题。为了体现语文 素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，应从六个能力层级对学生的语文基础知识、 基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考 查。六个能力层级为： A．识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层 级。 D．欣赏评价 指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读 方面发展了的能力层级。 E．表达应用 指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在 表达方面发展了的能力层级。 F.探究 指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综 合的基础上发展了的能力层级。 对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有难易不同的考查。 考试内容及相应的能力层级如下：
(一)语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际 运用等。 1.识记A (1)准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义 (常用字以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据) (2)规范、整洁地书写汉字 (3)记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句 (4)识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识 识记课文涉及的重要文化常识 2.理解B (5)理解词语在具体语言环境中的特定含义 3.表达应用D (6)正确使用词语 (7)辨识、修改常见的病句 (常见病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合 逻辑) (8)语言表达简明、连贯、得体 (9)基本语法修辞知识的运用 (基本语法修辞知识见附录) (10)根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息 (11)在具体交际情境中,理解对方的观点、意图,听出讨论的焦点;根据对象、场合, 完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对 (12)联系生活、学习实际,综合运用语文 4.探究F (13)对生活、学习中的语文现象进行探讨 (二)阅读 I.现代文阅读 阅读材料包括一般的科技作品、简单议论文和文学作品,以课外为主,文质兼美、难易 适度,为典范的白话文。 1、理解B (14)体味和推敲重要词语在文中的含义和作用 (15)理解文中重要句子在文中的意义和作用 (16)把握文章主要内容,领会作者的思想感情 2.分析综合C (17)搜集、整理文章中的有用信息 (18)分析文章结构,把握文章思路 (19)归纳内容要点,概括中心意思 (20)分析文章的写作方法及作用 (21)把握文章观点与材料(道理、事实、数据、图表等)的联系 3.欣赏评价E (22)体验作品中感人的情境,初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法 (23)对文章的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价 4.探究F
（一）语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际 运用等。 1.识记 A （1）准确识记现代汉语普通话中 3500 个常用字的读音、字形和基本意义 （常用字以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据） （2）规范、整洁地书写汉字 （3）记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句 （4）识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识， 识记课文涉及的重要文化常识 2.理解 B （5）理解词语在具体语言环境中的特定含义 3．表达应用 D （6）正确使用词语 （7）辨识、修改常见的病句 （常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合 逻辑） （8）语言表达简明、连贯、得体 （9）基本语法修辞知识的运用 （基本语法修辞知识见附录） （10）根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息 （11）在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合， 完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对 （12）联系生活、学习实际，综合运用语文 4.探究 F （13）对生活、学习中的语文现象进行探讨 （二）阅读 I．现代文阅读 阅读材料包括一般的科技作品、简单议论文和文学作品，以课外为主，文质兼美、难易 适度，为典范的白话文。 1、理解 B （14）体味和推敲重要词语在文中的含义和作用 （15）理解文中重要句子在文中的意义和作用 （16）把握文章主要内容，领会作者的思想感情 2．分析综合 C （17）搜集、整理文章中的有用信息 （18）分析文章结构，把握文章思路 （19）归纳内容要点，概括中心意思 （20）分析文章的写作方法及作用 （21）把握文章观点与材料（道理、事实、数据、图表等）的联系 3.欣赏评价 E （22）体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法 （23）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价 4.探究 F
(24)对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法 II.文亩诗文阅读 阅读材料以课内文言诗文为主,也可适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文 1.理解B (25)根据已有的文言知识正确地朗读 (26)正确理解常见文言字词在句中的含义 (27)正确理解文言句子在文中的意思 (28)整体把握文言文的文意,领会作者的思想感情 2.分析与综合C (29)概括文言诗文的主要内容,把握作者的思想感情 3.欣赏评价E (30)初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法 (三)写作 综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力,以及体现在写作过程中的习惯与方 法、情感与态度。鼓励有创意地表达。 表达应用D (31)掌握记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用应用文的写法 (32)根据写作要求选材立意,内容具体,中心明确 (33)感情真实健康,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 (34)联想丰富,想象合理 (35)合理安排内容的先后和详略 (36)思路清晰,结构完整 (37)根据中心选择恰当的表达方式,语言通顺、生动形象 (38)标点正确,书写规范,卷面整洁 、试卷结构 )试卷板块 试卷板块 语言积累与运用 0.22-0.27 二阅读(含古诗文) 0.33-0.38 0.40左右 (二)试卷题型 1.客观题型:包括选择题、填空题、默写题等答案具有唯一性的题型,其权重在0.30 左右。 2.主观题型:包括简答题、表述题、作文题等答案不具有唯一性的开放题型,其权重在 0.70左右。 (三)试卷难度 整卷难度系数控制在0.70~75之间,试卷容易题、稍难题和较难题的比例为7:1. 1.5 四)试卷阅读量 试卷总文字量在6千字左右。 (五)考试爱盖面
（24）对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法 II．文言诗文阅读 阅读材料以课内文言诗文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文。 1.理解 B （25）根据已有的文言知识正确地朗读 （26）正确理解常见文言字词在句中的含义 （27）正确理解文言句子在文中的意思 （28）整体把握文言文的文意，领会作者的思想感情 2.分析与综合 C （29）概括文言诗文的主要内容，把握作者的思想感情 3．欣赏评价 E （30）初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法 （三）写作 综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力，以及体现在写作过程中的习惯与方 法、情感与态度。鼓励有创意地表达。 表达应用 D （31）掌握记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用应用文的写法 （32）根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确 （33）感情真实健康，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 （34）联想丰富，想象合理 （35）合理安排内容的先后和详略 （36）思路清晰，结构完整 （37）根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺、生动形象 （38）标点正确，书写规范，卷面整洁 三、试卷结构 （一）试卷板块 试卷板块 权 重 一 语言积累与运用 0．22-0．27 二 阅读（含古诗文） 0．33-0．38 三 写作 0．40 左右 （二）试卷题型 1．客观题型：包括选择题、填空题、默写题等答案具有唯一性的题型，其权重在 0.30 左右。 2.主观题型：包括简答题、表述题、作文题等答案不具有唯一性的开放题型，其权重在 0.70 左右。 （三）试卷难度 整卷难度系数控制在 0.70～75 之间，试卷容易题、稍难题和较难题的比例为 7∶1.5∶ 1.5。 （四）试卷阅读量 试卷总文字量在 6 千字左右。 （五）考试覆盖面
考查覆盖面要求达到本考试标准所规定考查内容的80%以上 四、题型示例 (一)语言积累与运用 1.读下面这段话,按要求答题 读史使人明(zhi),读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重, 逻辑修辞之学使人善辨。(培根《谈读书》) ①读拼音,写汉字:明zhi ②给加点字注音:逻辑( ③文中有一个错别字,请改正: 答案:①智②ji③辩 (准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义) (2009郴州试题) 2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 A.迁徙(x1)进裂(beng)岿然不动(gui) B.恐吓(he) 狡黠(j1) 义愤填膺(ying C.对峙(zhi) 眩目(xuan) 茅塞顿开(sdi) D.星宿(x) 山岚(lan) 心有余悸(j) 答案:D (准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义) (2010娄底试题) 3.下列词语中有错别字的一项是 A.精至倔强 丝不苟消声匿迹 B.宽恕咫尺胸有成竹鹤立鸡群 C.狼藉鞠躬微不足道妙手回春 D.骄奢澎湃不求甚解心旷神怡 答案:A (准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义) (2010株洲试题) 4.找出下图宣传语和提示牌中的错别字,并将修改后的汉字规范、美观地书写出来。 翻■器属 每天锻练一小时,幸福生活一辈子
考查覆盖面要求达到本考试标准所规定考查内容的 80%以上。 四、题型示例 （一）语言积累与运用 1．读下面这段话，按要求答题。 读史使人明（zhì），读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重， 逻辑．修辞之学使人善辨。（培根《谈读书》） ○1 读拼音，写汉字：明 zhì ② 给加点字注音：逻辑．（ ） ③ 文中有一个错别字，请改正： 答案：①智 ②ji ③ 辩 （准确识记现代汉语普通话中 3500 个常用字的读音、字形和基本意义） （2009 郴州试题） 2．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 A．迁徙．（xǐ） 迸．裂（bèng） 岿．然不动（guī） B．恐吓．（hè） 狡黠．（jí） 义愤填膺．（yīng） C．对峙．（zhì） 眩．目（xuàn) 茅塞．顿开（sāi） D．星宿．（xiù） 山岚．（lán） 心有余悸．（jì） 答案：D （准确识记现代汉语普通话中 3500 个常用字的读音、字形和基本意义） （2010 娄底试题） 3．下列词语中有错别字的一项是 A．精至 倔强 一丝不苟 消声匿迹 B．宽恕 咫尺 胸有成竹 鹤立鸡群 C．狼藉 鞠躬 微不足道 妙手回春 D．骄奢 澎湃 不求甚解 心旷神怡 答案：A （准确识记现代汉语普通话中 3500 个常用字的读音、字形和基本意义） （2010 株洲试题） 4．找出下图宣传语和提示牌中的错别字，并将修改后的汉字规范、美观地书写出来
答案:炼厕 (识记常用字字形,规范、整洁地书写汉字) (2008年邵阳试题) 根据提示默写 还看今朝。(毛泽东《沁园春·雪》) (2)古代诗文中有很多关于雪的精妙比喻。在《咏雪》一文中,谢道韫把雪花比作 在岑参笔下,雪后的边塞呈现出“忽如一夜春风 ”的景象。 (3)王维《送元二使安西》一诗中,写饯别的两句诗很有名,这两句是 ,西出阳关无故人”。 (4)龚自珍《己亥杂诗》中运用比喻表明心志的句子是 ?因为我对这土地爱得深 沉……(艾青《我爱这土地》) (6)面对生活的挫折,俄国诗人普希金劝慰我们“忧郁的日子里需要镇静:相信吧, (⑦)近年来,由于环境的恶化,洞庭湖水面越来越小,水产品产量也在锐减,这使我 们不禁怀念起《岳阳楼记》中洞庭湖“衔远山, 浩浩 汤汤,横无际涯”的壮阔,“ 锦鳞游泳”的丰美。 答案:(1)数风流人物(2)柳絮千树万树梨花开(3)劝君更尽一杯酒(4) 落红不是无情物,化作春泥更护花(5)为什么我的眼里常含泪水(6)快乐的日子将 会来临(7)吞长江沙鸥翔集 记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句) (2007年湘潭试题) 6.选出下列解说不正确的一项 A.《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下,逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和 充满爱心的人 B.法国著名作家罗曼·罗兰的《名人传》,叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的 苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 C.古典名著《永浒》,成功地塑造了“花和尚”ˆ武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智 多星”吴用等人物形象,被金圣叹赞为“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口 D.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽?”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句,她的《繁星》《春水》以母爱、童真、 自然为主题,净化了许多读者的心灵。 答案:C 识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识,识记 课文涉及的重要文化常识) (2010长沙试题) 7.读下面这段文字,然后答题
答案：炼 厕 （识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字） （2008 年邵阳试题） 5．根据提示默写。 （1） ，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）古代诗文中有很多关于雪的精妙比喻。在《咏雪》一文中，谢道韫把雪花比作 “ ”；在岑参笔下，雪后的边塞呈现出“忽如一夜春风 来， ”的景象。 （3）王维《送元二使安西》一诗中，写饯别的两句诗很有名，这两句是 “ ，西出阳关无故人”。 （4）龚自珍《己亥杂诗》中运用比喻表明心志的句子是 “ ， ”。 （5） ？因为我对这土地爱得深 沉……（艾青《我爱这土地》） （6）面对生活的挫折，俄国诗人普希金劝慰我们“忧郁的日子里需要镇静：相信吧， ”。 （7）近年来，由于环境的恶化，洞庭湖水面越来越小，水产品产量也在锐减，这使我 们不禁怀念起《岳阳楼记》中洞庭湖“衔远山， ，浩浩 汤汤，横无际涯”的壮阔，“ ，锦鳞游泳”的丰美。 答案：（1）数风流人物 （2）柳絮 千树万树梨花开 （3）劝君更尽一杯酒 （4） 落红不是无情物，化作春泥更护花 （5）为什么我的眼里常含泪水 （6）快乐的日子将 会来临 （7）吞长江 沙鸥翔集 （记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句） （2007 年湘潭试题） 6．选出下列解说不正确的一项 A．《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和 充满爱心的人。 B．法国著名作家罗曼•罗兰的《名人传》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的 苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 C．古典名著《永浒》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智 多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。 D. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽?”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句，她的《繁星》《春水》以 母爱、童真、 自然为主题，净化了许多读者的心灵。 答案：C （识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，识记 课文涉及的重要文化常识） （2010 长沙试题） 7．读下面这段文字，然后答题
给女人接生,帮助调解家庭纠纷,为孩子治病。她早已把《圣经》背得烂熟于心,还劝 别的妇女也去背诵,说是背会了准能“交好运”……我就像她的影子似的整天跟着她转悠 有时在花园里,有时在院子里,有时在她的女邻居那里(她常常在别人家里一坐就是几个小 时,喝茶,不住嘴的讲各种故事。在我的脑海里,这段生活中,除了这位整天忙忙碌碌的, 无限慈祥的老太婆之外,别的什么都没有给我留下深刻的印象 (1)这段文字选自《 (2)文中的“她”是“我”的 答案:(1)童年(②2)外祖母(外婆、姥姥) 识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识,识记 课文涉及的重要文化常识) (2010常德试题) 8.结合语境,选出下列句子中加点词语解释有误的一项 A.我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。(俨然:形容庄 B.“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、 更加和谐。”温总理的话语像和煦的春风温暖了人们的心。(和煦:温暖。) C.知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。(创意:创 造性的见解或意见。) D.教育要得到长足的发展,一方面需要各级领导的重视,全社会的支持:另一方面 也需要教育部门加强内部改革,増强造血功能。(造血:比喻部门、组织、单位等从内部挖 掘潜力,增强自身的实力。) 答案:A (理解词语在具体语言环境中的特定含义) (2010长沙试题) 9.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是 (1)心,要静静地交流,不要口号;爱,要轻轻地述说,不要 (2)青海玉树7.1级地震中,香港义工黄福荣的英勇事迹将被一切爱好社会公益事业的 人们 (3)只有保持了对地球的 之心,人类才会寻找到一条与地球和谐相处的发 展之路 (4)中新网北京站消息称,电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播 A.吵闹传颂敬畏媒介 喧哗传送敬承媒体 C.吵闹传送敬重媒体D.喧哗传颂敬畏媒介 答案:D (正确使用词语
给女人接生，帮助调解家庭纠纷，为孩子治病。她早已把《圣经》背得烂熟于心，还劝 别的妇女也去背诵，说是背会了准能“交好运”……我就像她的影子似的整天跟着她转悠： 有时在花园里，有时在院子里，有时在她的女邻居那里(她常常在别人家里一坐就是几个小 时，喝茶，不住嘴的讲各种故事)。在我的脑海里，这段生活中，除了这位整天忙忙碌碌的， 无限慈祥的老太婆之外，别的什么都没有给我留下深刻的印象。 (1)这段文字选自《 》。 (2)文中的“她”是“我”的 。 答案：（1）童年 (2)外祖母(外婆、姥姥) （识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，识记 课文涉及的重要文化常识） （2010 常德试题） 8．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项 A．我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然．．、民风淳朴的都市桃花源。(俨然：形容庄 严。) B． “我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、 更加和谐。”温总理的话语像和煦．．的春风温暖了人们的心。(和煦：温暖。) C．知识是形成新创意．．的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。(创意：创 造性的见解或意见。) D．教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面 也需要教育部门加强内部改革，增强造血．．功能。(造血：比喻部门、组织、单位等从内部挖 掘潜力，增强自身的实力。) 答案：A （理解词语在具体语言环境中的特定含义） （2010 长沙试题） 9．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是 (1) 心，要静静地交流，不要口号；爱，要轻轻地述说，不要 。 (2)青海玉树 7.1 级地震中，香港义工黄福荣的英勇事迹将被一切爱好社会公益事业的 人们 。 (3)只有保持了对地球的 之心，人类才会寻找到一条与地球和谐相处的发 展之路。 (4)中新网北京站消息称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播 。 A.吵闹 传颂 敬畏 媒介 B.喧哗 传送 敬承 媒体 C.吵闹 传送 敬重 媒体 D.喧哗 传颂 敬畏 媒介 答案：D （正确使用词语）
(2010湘潭试题) 10.今年5月8日是第61个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言,有了微笑,就 多了阳光,多了欢乐 (1)请写出两个含有笑字的褒义成语。 (2)请你给远方的朋友发一条祝福短信。要求其中含有”微笑“一词,并运用一种修辞 手法。(50字以内) 答案:(1)笑逐颜开谈笑风生等(2)例:面对失望,以笑容来填补;面对伤心, 以笑容来忘却;面对成功,以笑容来释放。愿你微笑多多烦恼少少 (正确使用词语)(基本语法修辞知识的运用) (2010邵阳试题) 11.下列句子没有语病的一项是 A.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落,而是坠落后总能再度升起。 B.通过观看赈灾义演晚会,使我的心久久不能平静。 C.李老师工作很忙,经常要接待很多学生家长的来访和来信 D.不酒后驾车,是衡量一个公民素质高低的重要标准 答案:A (辨析、修改常见病句) (2010益阳试题) 12.下面两句话都有语病,请分别提出修改意见。 (1)通过阅读屈原之赋、范公之文、李杜之诗,使我们感受到了岳阳文化底蕴的深厚。 修改意见 (2)春赏奇花异草,夏观浩瀚泂庭,秋赏渔歌秋月,冬观湿地候鸟,君山的四季真是 旅游度假的胜地 修改意见 参考答案:(1)“通过”和“使”任意去掉一个。(2)删除“的四季”,或把“君山 的四季真是”改为“君山一年四季都是”。 (辨析、修改常见病句) (2008年岳阳试题) 13.结合语境,填入横线处最恰当的一项是 岳阳歌手谭圳公交车上斗扒手的事迹经报道后,其见义勇为的行为受到广大市民的交 中称赞。这位经常有歌声讴歌秀美家乡的歌手 A体现了维护正义的正气、见义勇为的勇义和大仁大义的义气 B在现实生活的舞台上又唱响了一曲震撼人心的正气之歌 C.肩负起了一个公民应有的责任和担当 D维护了社会公共秩序,用正义的力量荡涤了邪气 答案:B (语言表达简明、连贯、得体) (2010岳阳试题) 14.用缩句的方法理解句意
（2010 湘潭试题） 10．今年 5 月 8 日是第 61 个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就 多了阳光，多了欢乐…… （1）请写出两个含有笑字的褒义成语。 （2）请你给远方的朋友发一条祝福短信。要求其中含有”微笑“一词，并运用一种修辞 手法。（50 字以内） 答案：（1）笑逐颜开 谈笑风生等 （2）例：面对失望，以笑容来填补；面对伤心， 以笑容来忘却；面对成功，以笑容来释放。愿你微笑多多烦恼少少。 （正确使用词语）（基本语法修辞知识的运用） （2010 邵阳试题） 11．下列句子没有．．语病的一项是 A．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。 B．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。 C．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。 D．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。 答案：A （辨析、修改常见病句） （2010 益阳试题） 12．下面两句话都有语病，请分别提出修改意见。 （1）通过阅读屈原之赋、范公之文、李杜之诗，使我们感受到了岳阳文化底蕴的深厚。 修改意见： （2）春赏奇花异草，夏观浩瀚洞庭，秋赏渔歌秋月，冬观湿地候鸟，君山的四季真是 旅游度假的胜地。 修改意见： 参考答案：（1）“通过”和“使”任意去掉一个。（2）删除“的四季”，或把“君山 的四季真是”改为“君山一年四季都是”。 （辨析、修改常见病句） （2008 年岳阳试题） 13．结合语境，填入横线处最恰当的一项是 岳阳歌手谭圳公交车上斗扒手的事迹经报道后，其见义勇为的行为受到广大市民的交 中称赞。这位经常有歌声讴歌秀美家乡的歌手， 。 A 体现了维护正义的正气、见义勇为的勇义和大仁大义的义气 B.在现实生活的舞台上又唱响了一曲震撼人心的正气之歌 C.肩负起了一个公民应有的责任和担当 D.维护了社会公共秩序，用正义的力量荡涤了邪气 答案：B （语言表达简明、连贯、得体） （2010 岳阳试题） 14．用缩句的方法理解句意
“通常,乌鸦的飞行被认为是笔直的,但与坚定不移地向南飞行200英里,直达最近的 大湖的大雁相比,也就成了曲折的了。”句中“大雁”的修饰语 是 去掉这个修饰语,原句的这部分就成 于是,整个句子的意思就是 飞得更直” 答案:坚定不移地向南飞行200英里,直达最近的大湖但与大雁相比大雁乌 (基本语法修辞知识的运用) 15.与“竹深村路远”构成对偶的一项是 A.月照窗前竹 B.白鹭忽飞来 C.聊寄一枝春 D.月出钓船稀 答案:D (基本语法修辞知识的运用) (2009湘西试题) 16.下列句子所使用的修辞手法与其它三项不同的一项是 A.家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。 B父亲像一张弓,蓄一生之势要把孩子射出大山 C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的 D汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子 答案:B (基本语法修辞知识的运用) (2009怀化试题) 17.根据例句仿写 【例句】一块铀矿石,可以平庸无奇地在地层沉睡下去,也可以发出惊天动地的能量 仿句:一个人, 参考答案:可以碌碌无为地在世上厮混下去,也可以让生命焕发灿烂的光芒。 (根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息) (2008年株洲试题) 18.请用一句话概述下面两则新闻材料的信息 英国广播公司2009年12月18日报道称,据联合国气候大会泄露的文件显示,即使 所有国家都兑现自己的最大承诺,依然无力阻止全球继续变暖,温度上升3摄氏度不可避
“通常，乌鸦的飞行被认为是笔直的，但与坚定不移地向南飞行 200 英里，直达最近的 大湖的大雁相比，也就成了曲折的了。”句中“大雁”的修饰语 是 ，去掉这个修饰语，原句的这部分就成 了 ，于是，整个句子的意思就是 “ 比 飞得更直”。 答案：坚定不移地向南飞行 200 英里，直达最近的大湖 但与大雁相比 大雁 乌 鸦 （基本语法修辞知识的运用） 15．与“竹深村路远”构成对偶的一项是 A．月照窗前竹 B．白鹭忽飞来 C．聊寄一枝春 D．月出钓船稀 答案：D （基本语法修辞知识的运用） （2009 湘西试题） 16.下列句子所使用的修辞手法与其它三项不同．．的一项是 A.家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。 B.父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。 C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 D.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 答案：B （基本语法修辞知识的运用） （2009 怀化试题） 17．根据例句仿写。 【例句】一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。 仿句：一个人， 参考答案：可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发灿烂的光芒。 （根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息） （2008 年株洲试题） 18．请用一句话概述下面两则新闻材料的信息。 英国广播公司 2009 年 12 月 18 日报道称，据联合国气候大会泄露的文件显示，即使 所有国家都兑现自己的最大承诺，依然无力阻止全球继续变暖，温度上升 3 摄氏度不可避 免
据中国之声《央广新闻》2010年3月23日11时15分报道,在我国西南地区遭遇历 史罕见的特大旱灾的同时,一场来势凶猛的沙尘天气又席卷了我国16个省区。新疆北部遭 遇融雪性洪水袭击,130.5万人受灾 答 答案:全球气候变暖导致目前中国灾害性天气频发 (根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息) (2010年张家界试题) 19.某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会,下面是讨论会发言的片段,阅读后回 答问题。 甲:我们湘西拥有丰富的森林资源,我们应该充分利用这富有特色的地方资源,拉动 地方经济的发展。 乙:那可不行。我们应努力保护好这一资源,限制无节制的开发,否则生态环境遭受 严重破坏,我们将受到大自然的惩罚。 甲:别管那么多,最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用,这不是一种资 源浪费吗? 乙 (1)甲、乙两人讨论的焦点是 (2)针对甲后面的发言,请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁,有针对性 答 (3)请你给湘西人民写一句话,提醒他们保护好身边的森林资源,语言要委婉。 答 答案示例:(1)能否开发湘西的森林资源。(2)俗话说“前人栽树,后人乘凉”,我们 怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢!何况破坏了这一资源也是对自己不负责任!(3) 爱护森林资源,从我做起。 (在具体交际情境中,理解对方的观点、意图,听出讨论的焦点;根据对象、场合,完 整准确、文明得体、有针对性地表达、应对) (2008年湘西试题) 20.阅读下列材料,完成后面的题目。 ①目前,中国90%以上的中小学没有书法课,有的中小学虽设有书法课,但名存实亡
据中国之声《央广新闻》2010 年 3 月 23 日 11 时 15 分报道，在我国西南地区遭遇历 史罕见的特大旱灾的同时，一场来势凶猛的沙尘天气又席卷了我国 16 个省区。新疆北部遭 遇融雪性洪水袭击，130.5 万人受灾。 答： 答案：全球气候变暖导致目前中国灾害性天气频发。 （根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息） （2010 年张家界试题） 19．某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回 答问题。 甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动 地方经济的发展。 乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受 严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。 甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资 源浪费吗？ 乙：…… （1）甲、乙两人讨论的焦点是： （2）针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。 答： （3）请你给湘西人民写一句话，提醒他们保护好身边的森林资源，语言要委婉。 答： 答案示例：（1）能否开发湘西的森林资源。（2）俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们 怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢！何况破坏了这一资源也是对自己不负责任！（3） 爱护森林资源，从我做起。 （在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完 整准确、文明得体、有针对性地表达、应对） （2008 年湘西试题） 20．阅读下列材料，完成后面的题目。 ①目前，中国 90％以上的中小学没有书法课，有的中小学虽设有书法课，但名存实亡
书法教育基本上已经淡出了中小学教育,多数学生的写字水平越来越差,字迹潦草难认、错 字频出,提笔忘字的情况十分普遍 ②有关部门对不同人群进行测试,要求每人写出“成功,是我梦寐以求的目标,为此我 不懈的努力。在此我却找不到成功,所以我要跳槽″。结果,写不岀或写错寐¨懈解¨槽字 的分别占95%、54%、65%,书写潦草的约占70 ③上海一份汉字书写现状ˆ调查报告显示,年轻人写钢笔字不规范的占70%-80% ④北京一份调查报告显示,41%的中小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的 “正确、端正、整洁的要求 (1)请概括上述材料所反映的主要信息 答 (联系生活、学习实际,综合运用语文) 答案示例:中小学汉字书写课被忽视,年轻人汉字书写能力下降。 (2)有人认为,中国人写好汉字,是我国教育最基本的也是最基础性的要求:有人认 为只要学习好,字写得好不好无所谓。你怎样看待这一问题?请简述你的观点及理由 答 答案示例:我认为作为中国人,应该写好汉字。重视汉字书写,是热爱祖国的表现,是 受过教育的标志 (对生活、学习中的语文现象进行探讨) (2010年永州试题) (二)阅读 阅读下面文段,完成文后试题。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重 峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑 才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些 园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往 往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很 少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷
书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错 字频出，提笔忘字的情况十分普遍。 ②有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“成功，是我梦寐以求的目标，为此我 不懈的努力。在此我却找不到成功，所以我要跳槽”。结果，写不出或写错“寐”“懈”“槽”字 的分别占 95％、54％、65％，书写潦草的约占 70％。 ③上海一份“汉字书写现状”调查报告显示，年轻人写钢笔字不规范的占 70%—80％。 ④北京一份调查报告显示，41％的中小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的 “正确、端正、整洁”的要求。 （1）请概括上述材料所反映的主要信息。 答： （联系生活、学习实际，综合运用语文） 答案示例：中小学汉字书写课被忽视，年轻人汉字书写能力下降。 （2）有人认为，中国人写好汉字，是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认 为只要学习好，字写得好不好无所谓。你怎样看待这一问题?请简述你的观点及理由。 答： 答案示例：我认为作为中国人，应该写好汉字。重视汉字书写，是热爱祖国的表现，是 受过教育的标志。 （对生活、学习中的语文现象进行探讨） （2010 年永州试题） （二）阅读 阅读下面文段，完成文后试题。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重 峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑， 才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些 园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往 往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很 少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草： 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷