启用前☆机密 试卷类型:A 2011年襄阳市初中毕业、升学统一考试 语文试题 一、积累与运用(20分) 1.下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。(2分) 山青水秀古隆中,日新月移新襄阳。 2.给下面一段话中加点的字注音。(2分) 生命是什么?生命是那园圃( 中的花,在争奇斗艳中绽放光彩;生命是那草原上 的马,在纵横驰骋()中彰显英姿;生命是那峡谷中的河,在奔流不息中见证顽强。 3.下列句子中加点成语使用有误的一项是()(2分 A.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子,不仅在中国家喻户晓,也为世界许多国 家和人民所推崇 B.不少学者认为,《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。 C.学校合唱团的同学们正严阵以待,迎接“红歌传唱”大赛的到来。 D.我国多位外交官临危受命,奔赴战火纷飞的利比亚,成功解救了我国在利公民 4.下列句子没有语病的一项是()(2分) A.在上下五千年的沧桑岁月中,荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断 涌现。 B.这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊! C.家庭教育的实质是爱的教育,父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功 D.由于他良好的心理素质和优异的表现,赢得了评委的一致好评。 5.请用一句话概括下面这段文字的主要内容。(2分,不超过20字) 昨日,襄阳市第六次人口普查领导小组办公室、市统计局联合召开新闻发布会,公布全 市第六次口普查主要数据:截至2010年11月1日零时,全市常住人口为5500307人;其 中枣阳市常住人口最多,达到1004741人;鱼梁洲常住人口最少,不足1.3万人。据全省 第六次全国人口普查主要数据公报显示,襄阳常住人口数量位于全省第四,仅次于武汉、黄 冈、荆州。 6.名著阅读。(2分) 古典名著《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。读下面故事片段,指出其中的“他” 是哪位水浒英雄,在他身上发生过哪些著名的故事。 他只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,一面收扮行李。俺 明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你『,金老并女儿拜谢去了。他把这二两银 子丢还了李忠 “他”是水浒英雄 与“他”有关的一个著名故事 7.古诗文默写。(每空1分,共8分) 各领风骚数百年。(赵翼《论诗》) (2)乡书何处达? 。(王湾《次北固山下》)
启用前☆机密 试卷类型：A 2011 年襄阳市初中毕业、升学统一考试 语文试题 一、积累与运用（20 分） 1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。（2 分） 山青水秀古隆中，日新月移新襄阳。 2．给下面一段话中加点的字注音。（2 分） 生命是什么？生命是那园圃．（ ）中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上 的马，在纵横驰骋．（ ）中彰显英姿；生命是那峡谷中的河，在奔流不息中见证顽强。 3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2 分） A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓 ．．．．，也为世界许多国 家和人民所推崇。 B．不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化 ．．．．的。 C．学校合唱团的同学们正严阵以待 ．．．．，迎接“红歌传唱”大赛的到来。 D．我国多位外交官临危受命 ．．．．，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。 4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断 涌现。 B．这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！ C．家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。 D．由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 5．请用一句话概括下面这段文字的主要内容。（2 分，不超过 20 字） 昨日，襄阳市第六次人口普查领导小组办公室、市统计局联合召开新闻发布会，公布全 市第六次口普查主要数据：截至 2010 年 11 月 1 日零时，全市常住人口为 5500307 人；其 中枣阳市常住人口最多，达到 1004741 人；鱼梁洲常住人口最少，不足 1．3 万人。据全省 第六次全国人口普查主要数据公报显示，襄阳常住人口数量位于全省第四，仅次于武汉、黄 冈、荆州。 6．名著阅读。（2 分） 古典名著《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。读下面故事片段，指出其中的“他” 是哪位水浒英雄，在他身上发生过哪些著名的故事。 他只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收扮行李。俺 明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”，金老并女儿拜谢去了。他把这二两银 子丢还了李忠。 “他”是水浒英雄： 与“他”有关的一个著名故事： 7．古诗文默写。（每空 1 分，共 8 分） （1） ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） （2）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
(3)爱国之情,人所共有。苏轼在《江城子·密州出猎》中,以“①,西北望 射天狼”,表述为国立功的壮志豪情;龚自珍在《己亥杂诗》中,以“罗红不是无情物, ② 吟唱为国奉献的无私精神:范仲淹在《岳阳楼记》中,以“·③ 表达忧国忧民的济世情怀:辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,以 ⑥”抒发忠君报国的雄心壮志。这些蕴含古人炽烈情感的名句,感动了无数读者。 二、口语交际与综合性学习(10分) 8.今年3月中旬,由于日本发生地震核泄露,受社会传言,我国部分地区出现了抢购食盐 的现象。邻居王大爷也听信了传言,准备去超市抢购一大箱食盐,这时,你将如何劝说他呢? (2分) 你可以这样说: 9.五彩缤纷的花季,朝气蓬勃的青春。青春,是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的 我们,应该珍爱青春,健康成长。现在,让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。(8 分) [海报宜传]为扩大本次活动的宣传影响,班长负责设计一张海报。他根据下面语段中 划线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相 等,2分) 曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容 都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青舂岁月,不要让似水的年华付之东流.用我们 的活力、智慧、汘水去拼搏、击奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。 宣传语:拥有青春五彩梦 [扳块设计]活动期间,每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报,请你参照 示例,再设计两个板块。(2分) 示侧:板块一:青春的宣言板块二:青春座右铭 板块三: 板抉四: [材料探究]在本次活动中,同学们针对评选“青春形象大使”现象展开热烈讨论,现在 请你结合下面两则材料,说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。(2分) 材料一:今天下午,国家女蓝队长隋菲菲在北京交通大学正式签约《中国青年报》,成 为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、青春、健康的外形,刻苦、坚韧的训练精神,比赛时聪 明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报追求不谋而合。在末来5年内,隋 菲菲将主要担负《中国青年报》针对青年市场的品牌代言活动 材料二:在某大学“校园青春形象大使”评选活动初赛现场,选手们表演了昆曲、武术、 快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺,博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀 活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者:“通常的选秀活动,更多的是关注选手们的外表。我 认为,“校园青舂形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。” “青春形象大使”必须具备的条件 [感言续说]在活动结束的晚会上,肖雅同学深情地说道:“岁月从树林穿过,留下 圈圈的年轮;哨鸽从天空飞过,留下串串的欢韵 。啊,青年朋友! 我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么?”但由于太激动,只说了两句就停住了,这
（3）爱国之情，人所共有。苏轼在《江城子·密州出猎》中，以“ ① ，西北望， 射天狼”，表述为国立功的壮志豪情；龚自珍在《己亥杂诗》中，以“罗红不是无情物， ② ”吟唱为国奉献的无私精神；范仲淹在《岳阳楼记》中，以“ ③ ， ④ ” 表达忧国忧民的济世情怀；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“ ⑤ ， ⑥ ”抒发忠君报国的雄心壮志。这些蕴含古人炽烈情感的名句，感动了无数读者。 二、口语交际与综合性学习（10 分） 8．今年 3 月中旬，由于日本发生地震核泄露，受社会传言，我国部分地区出现了抢购食盐 的现象。邻居王大爷也听信了传言，准备去超市抢购一大箱食盐，这时，你将如何劝说他呢？ （2 分） 你可以这样说： 9．五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的 我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。（8 分） [海报宣传]为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的 划线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相 等，2 分） 曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容， 都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流．用我们 的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。 宣传语：拥有青春五彩梦， 。 [扳块设计]活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照 示例，再设计两个板块。（2 分） 示侧：板块一：青春的宣言 板块二：青春座右铭 板块三： 板抉四： [材料探究]在本次活动中，同学们针对评选“青春形象大使”现象展开热烈讨论，现在 请你结合下面两则材料，说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。（2 分） 材料一：今天下午，国家女蓝队长隋菲菲在北京交通大学正式签约《中国青年报》，成 为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪 明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报追求不谋而合。在未来 5 年内，隋 菲菲将主要担负《中国青年报》针对青年市场的品牌代言活动。 材料二：在某大学“校园青春形象大使”评选活动初赛现场，选手们表演了昆曲、武术、 快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺，博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀 活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者：“通常的选秀活动，更多的是关注选手们的外表。我 认为，‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。” “青春形象大使”必须具备的条件： [感言续说]在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留下 圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵 ， 。啊，青年朋友！ 我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？”但由于太激动，只说了两句就停住了，这
时你及时仿照肖雅的句式续说了一句,同样表达心中的感慨。(2分) 三、阅读与欣赏(40分) (一)阅读古诗《过零丁洋》,完成10-11题。(4分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汘青。 10.“文章本天成,妙手偶得之”。在诗的颈联,诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两 个地名,写出了 ,地名与处境融合在一起,恰到好 处地表现了诗人当时的心境。(2分) 11.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古传诵的名句,影响深远。请说说你的理解。 2分) 答 (二)阅读下面两篇文言文,完成12-16题。(10分) [甲j山不在高,有仙别名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿 草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳 形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? —刘禹镉《陋室铭》 [乙水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香运益清,亭亭净植,可远观而 不可亵玩焉 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后 鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》 12.解释下列句子中加点词语的意思。(玢) (1)淡笑有鸿儒鸿儒:()(2)花之隐逸者也隐逸:( 13.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是()(2分) A.何陋之有水陆草木之花 B.有仙则名名之者谁 C.濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉 D.陶后鲜有闻芳草鲜美 14.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 译文 15.文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了 的写法,甲文通过 为陋室作铭表明自己的抱负和情操,乙文则通过 表达自己的节操,两文都写得
时你及时仿照肖雅的句式续说了一句，同样表达心中的感慨。（2 分） 三、阅读与欣赏（40 分） （一）阅读古诗《过零丁洋》，完成 10-11 题。（4 分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 10．“文章本天成，妙手偶得之”。在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两 个地名，写出了 和 ，地名与处境融合在一起，恰到好 处地表现了诗人当时的心境。（2 分） 11．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。 （2 分） 答： （二）阅读下面两篇文言文，完成 12-16 题。（10 分） [甲]山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹镉《陋室铭》 [乙]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香运益清，亭亭净植，可远观而 不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 12．解释下列句子中加点词语的意思。（玢） （1）淡笑有鸿儒．． 鸿儒．．：（ ） （2）花之隐逸．．者也 隐逸．． ：（ ） 13．下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（2 分） A．何陋之．有 水陆草木之．花 B．有仙则名． 名．之者谁 C．濯清涟而．不妖 可远观而．不可亵玩焉 D．陶后鲜．有闻 芳草鲜．美 14．把下面句子翻译成现代汉语。（2 分） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 译文： 15．文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了 的写法，甲文通过 为陋室作铭表明自己的抱负和情操，乙文则通过 表达自已的节操，两文都写得
较含蓄。(2分) 16.两篇名文,文字优美,意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感。 (2分) 答: (三)阅读说明文《实至名归话“襄阳”》,完成17-21题。(14分) 实至名归话“襄阳” 高伟凡 ①2010年11月26日,国务院同意湖北省襄樊市更名为“襄阳市”,襄樊市襄阳区更名 为“襄阳市襄州区 ②在鄂西北,古老的汉江流贯襄阳盆地。及至1951年,以襄阳县的中心地带一一南岸 的襄阳镇(县城)、北岸的樊城镇合设“襄(阳)樊(城)市”,面积300多平方千米。时隔 32年,国家开始进行地方行政制度改革,1983年撤销襄阳地区,所辖各县划属已升格的裹 樊市,使其规模骤然增至近2万平方千米 ③襄樊,乃两个小地方的统称,设市后也多为“襄阳”(地区)管“裹樊”(县级市) 与周边县市从无称谓上的纠葛。然而,当襄樊市取代襄阳地区后,周边县市变成下属,形成 “襄樊”(市)管“襄阳”(县、区)的格局,难免平添“辈分”颠倒、“位子”坐错之感。 ④一一悠久历史非“襄阳”不能延续。“襄阳”之称,始于西汉所设襄阳县,得名于县 治地处襄水(今南渠)之北,至今2200年。由此,故治今称“襄阳城”,为国家历史文化名 城。与这里相关联的历史事件、历史人物,无不注明发生地为“襄阳”。东晋朱序守城抗击 前秦,其母韩夫人率众女修城助战,令存“夫人城”。因三国故事,襄阳更负盛名:襄阳人 庞统号称“凤雏”,与“卧龙”诸葛亮齐名:“襄阳城”外,有“古隆中”“刘备马跃檀溪遗 址”等 ⑤—一厚重文化非“襄阳”不能承载。唐代诗人孟浩然生长于此,世称“孟襄阳”;宋 代书画家米芾移居此地,自号“襄阳居士”’,今有“米公祠”“米公路'。襄阳之名盛名远播 天津有“襄阳道”,上海有“襄阳路”,港、台乃至美国、日本也有街道冠名“襄阳”。以“襄 阳”为主体,仅唐代便有诸多诗篇,名句如王维的“襄阳好风日,留醉与山翁”,更有诗名 直称“襄阳”者:苏轼《襄阳乐》、李白《襄阳歌》和《襄阳曲》等。 ⑥—一偌大地域非“襄阳”不能涵盖。作为一方政治、经济、文化中心,上级行政区冠名 襄阳”者断续绵延:东汉建安十三年(公元208年)设襄阳郡;三国 隋亦设襄阳郡 北宋宣和元年(公元119年)改设襄阳府:元设襄阳路:眀、清设襄阳府:民国初设襄阳 道:新中国设襄阳专(地)区。 ⑦显而易见,在饱经2200年风霜的“襄阳”膝下,问世不足60年的“襄樊”难以望其 项背,勉为其难则带来无尽的窘迫:顶替襄阳充当“国家历史文化名城”自感文不对题,以 “襄樊”领率周边县市又不具涵盖能力,阐述当地历史、文化总要赘加注解,国内乃至海外 襄阳人”认祖归宗困惑不已…… ⑧不过,“襄阳”若用于市名,下属襄阳区便要同时更名:其前身襄阳县早于1992年由 襄樊市区移治县境张湾镇,2001年改县为区。由于襄阳区并非市政府驻地,如今不与市同时 更名将形成大、小“襄阳”同名异地的误区。查襄阳县在古代曾兼为“襄州”治所,此时改 称“襄州区”顺理成章 ⑨将颠倒的“辈分”正过来,坐错的“位子”换过来,通过正本清源、各归其位“理顺 地域称谓关系”,是襄樊市及襄阳区更名的实质所在。作为历史长河中的一次转折,“襄樊 不再小材大用、力不从心,“襄阳”不再大材小用、无处施展,以“名正言顺”疏通历史 已脉 ⑩当越来越多的人们意识到:没有谁比“襄阳”更适宜承载千百年的一方文化,更适宜 涵盖上万平方千米的疆土,更适宜充任引领当地顾后瞻前的旗帜,魂牵梦萦的大“襄阳”终
较含蓄。（2 分） 16．两篇名文，文字优美，意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感。 （2 分） 答： （三）阅读说明文《实至名归话“襄阳”》，完成 17-21 题。（14 分） 实至名归话“襄阳” 高伟凡 ①2010 年 11 月 26 日，国务院同意湖北省襄樊市更名为“襄阳市”，襄樊市襄阳区更名 为“襄阳市襄州区”。 ②在鄂西北，古老的汉江流贯襄阳盆地。及至 1951 年，以襄阳县的中心地带——南岸 的襄阳镇（县城）、北岸的樊城镇合设“襄（阳）樊（城）市”，面积 300 多平方千米。时隔 32 年，国家开始进行地方行政制度改革，1983 年撤销襄阳地区，所辖各县划属已升格的裹 樊市，使其规模骤然增至近 2 万平方千米。 ③襄樊，乃两个小地方的统称，设市后也多为“襄阳”（地区）管“裹樊”（县级市）， 与周边县市从无称谓上的纠葛。然而，当襄樊市取代襄阳地区后，周边县市变成下属，形成 “襄樊”（市）管“襄阳”（县、区）的格局，难免平添“辈分”颠倒、“位子”坐错之感。 ④——悠久历史非“襄阳”不能延续。“襄阳”之称，始于西汉所设襄阳县，得名于县 治地处襄水（今南渠）之北，至今 2200 年。由此，故治今称“襄阳城”，为国家历史文化名 城。与这里相关联的历史事件、历史人物，无不注明发生地为“襄阳”。东晋朱序守城抗击 前秦，其母韩夫人率众女修城助战，令存“夫人城”。因三国故事，襄阳更负盛名：襄阳人 庞统号称“凤雏”，与“卧龙”诸葛亮齐名；“襄阳城”外，有“古隆中”“刘备马跃檀溪遗 址”等。 ⑤——厚重文化非“襄阳”不能承载。唐代诗人孟浩然生长于此，世称“孟襄阳”；宋 代书画家米芾移居此地，自号“襄阳居士”，今有“米公祠”“米公路’。襄阳之名盛名远播， 天津有“襄阳道”，上海有“襄阳路”，港、台乃至美国、日本也有街道冠名“襄阳”。以“襄 阳”为主体，仅唐代便有诸多诗篇，名句如王维的“襄阳好风日，留醉与山翁”，更有诗名 直称“襄阳”者：苏轼《襄阳乐》、李白《襄阳歌》和《襄阳曲》等。 ⑥——偌大地域非“襄阳”不能涵盖。作为一方政治、经济、文化中心，上级行政区冠名 “襄阳”者断续绵延：东汉建安十三年（公元 208 年）设襄阳郡；三国、晋、隋亦设襄阳郡； 北宋宣和元年（公元 1119 年）改设襄阳府；元设襄阳路；明、清设襄阳府；民国初设襄阳 道：新中国设襄阳专（地）区。 ⑦显而易见，在饱经 2200 年风霜的“襄阳”膝下，问世不足 60 年的“襄樊”难以望其 项背，勉为其难则带来无尽的窘迫：顶替襄阳充当“国家历史文化名城”自感文不对题，以 “襄樊”领率周边县市又不具涵盖能力，阐述当地历史、文化总要赘加注解，国内乃至海外 “襄阳人”认祖归宗困惑不已…… ⑧不过，“襄阳”若用于市名，下属襄阳区便要同时更名：其前身襄阳县早于 1992 年由 襄樊市区移治县境张湾镇，2001 年改县为区。由于襄阳区并非市政府驻地，如今不与市同时 更名将形成大、小“襄阳”同名异地的误区。查襄阳县在古代曾兼为“襄州”治所，此时改 称“襄州区”顺理成章。 ⑨将颠倒的“辈分”正过来，坐错的“位子”换过来，通过正本清源、各归其位“理顺 地域称谓关系”，是襄樊市及襄阳区更名的实质所在。作为历史长河中的一次转折，“襄樊” 不再小材大用、力不从心，“襄阳”不再大材小用、无处施展，以“名正言顺”疏通历史脉 络、传承悠久文化。 ⑩当越来越多的人们意识到：没有谁比“襄阳”更适宜承载千百年的一方文化，更适宜 涵盖上万平方千米的疆土，更适宜充任引领当地顾后瞻前的旗帜，魂牵梦萦的大“襄阳”终
于回来了 选自《百科知识》2011年第3期有删改 17.为什么说“襄樊”更名为“襄阳”是“实至名归”?(3分) 答: 18.第⑥段划线的句子属于哪种说明顺序?采用这种说明顺序的好处是什么?(3分) 答 19.文中第⑨段划线的句子主要使用了什么说明方法?有什么作用?(3分) 答: 20.本文说明语言在准确严密的同时不乏生动,试分析下面划线句子的表达效果。(2分) 将颠倒的“辈分″正过来,坐错的“位子”换过来,通过正本清源、各归其位“理顺地 域称谓关系”,是襄樊市及襄阳区更名的实质所在 答 21.选文第⑧段能否删掉,为什么?(3分) 四)阅读议论文《决定成功的利器》,完成226题。(12分) 决定成功的利器 刘伟 ①每一个渴望成功的人,都要先修炼好两把利器,那就是“德”和“才”。只有德才兼 备,相得益彰,才能所向披靡,马到成功。 ②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久,有人投其所好,敬献给他一张弓。他看了 又看,试丁又试,认定是难得一见的好弓。于是得意之余,他就向一个专门制作弓箭的匠人 炫耀 ③但是这个工匠仔细看过之后,却得出了一个意想不到的结论:“这张弓虽然强,但不 是好弓!”,唐太宗急问原因。工匠回答说:“一张弓的好坏,不单要看它是否射得远,更要 看它是否射得准。而能否射得准,关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心 不在正中间,木头的脉理自然都是斜的。因此,这张弓虽然有力,但射出去的箭势必不走正 道,偏离目标,所以算不上一张好弓。” ④其实工匠的一番话,蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准,那就是一个 人不但要有能力,更要走正道,即一个人不但要有才,更要有德,德才兼备者才是真正的人 才 ⑤二个人的德,好比一张弓的木心是否在恰当的位置,决定射箭的方向;一个人的才妊 比一张弓是否有力,决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓,既刚劲有力,射得 远,又箭无虚发,射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓,尽管木心在正中间,射出去 的箭走正道,但没后劲,射不远,最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的 弓,尽管射得远,但由于木料的纹理不好,射出去的箭不走正道,结果势必偏离目标,甚至 造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓,不仅木心不正,而且没有力量,只 能是成事不足,败事有余 ⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君 子、小人四类 谓之“圣人”;「乙]谓之“愚人”;_「]谓 之“君子” ⑦司马光认为用人的原则是:假如找不到圣人、君子来用的话,那宁可用愚人,也不用 小人。其道理是:君子挟才以为善,小人挟才以为恶。挟才以为善者,善无不至矣;挟才以 为恶者,恶亦无不至矣。 由此可见德才对于成功的重要性,而两者又以德为重,所以一个人若想成功,不但要
于回来了…… ——选自《百科知识》2011 年第 3 期有删改 17．为什么说“襄樊”更名为“襄阳”是“实至名归”？ （3 分） 答： 18．第⑥段划线的句子属于哪种说明顺序？采用这种说明顺序的好处是什么？（3 分） 答： 19．文中第⑨段划线的句子主要使用了什么说明方法？有什么作用？（3 分） 答： 20．本文说明语言在准确严密的同时不乏生动，试分析下面划线句子的表达效果。（2 分） 将颠倒的“辈分”正过来，坐错的“位子”换过来，通过正本清源、各归其位“理顺地 域称谓关系”，是襄樊市及襄阳区更名的实质所在。 答： 21．选文第⑧段能否删掉，为什么？（3 分） 答： （四）阅读议论文《决定成功的利器》，完成 22-26 题。（12 分） 决定成功的利器 刘伟 ①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼 备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。 ②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了 又看，试丁又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人 炫耀。 ③但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：“这张弓虽然强，但不 是好弓！”，唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要 看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心 不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正 道，偏离目标，所以算不上一张好弓。” ④其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准，那就是一个 人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但．．要有才，更．要有德，德才兼备者才是真正的人 才。 ⑤一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好 比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得 远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去 的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的 弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至 造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只 能是成事不足，败事有余。 ⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君 子、小人四类—— [甲] 谓之“圣人”； [乙] 谓之“愚人”； [丙] 谓 之“君子”； [丁] 谓之“小人”。 ⑦司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用 小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以 为恶者，恶亦无不至矣。 ⑧由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要
有过人的才能,更要有过人的德行 选自《小品文选刊》2011年第1期,有删改 22.本文阐述的主要观点是什么?(2分) 答: 23.根据文意,将下面四组词分别填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]处(只填序号)。(2分) ①才德兼无②德胜才③才胜德④德才俱备 [甲]处应填: [乙]处应填 [丙]处应填: [丁]处应填 24.第⑤段划线的句子主要使用了什么论证方法?有什么作用?(3分) :④段句子中加点的词语能在去掉为什么(3分 个人不要有才,更要有德,德才兼备者才是真正的人才。 答 26.本文语言富有哲理,给人启迪。请从下列句子中找出你最受启发的一句,谈谈你的理解。 (2分) 句一:只有德才兼备,相得益彰,才能所向披靡,马到成功 句二:有德无才的人就像一张有缺陷的弓,尽管木心在正中间,射出去的箭走正道,但 没后劲,射不远,最终还是难以命中目标 答 四、写作与表达。(50分) 27.请从下面两题中任选一题作文。(50分) 题一:越来越好是一种愿望,越来越好是一种状态,越来越好是种结果。有一首歌这 样唱道:"房子大了,电话小了,感觉越来越好;天更蓝了,水更清了,环境越来越好;朋 友多了,心相通了,大家越来越好;道路宽了,心气顺了,日子越来越好…….”其实,越来 越好的还有风景,还有心情,还有习惯,还有 来吧,拿起手中的笔,去抒写心中的越来越好。请以“越来越好”为题,写一篇 文章 题二:父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路;老师的一言一行似春雨滋润我们千 涸的心田;朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月……因为,在这一言一行中,有浓浓 的关爱,有谆谆的教诲,有善意的提醒,有真诚的帮助 请以“一言一行总关情”为题,写一篇文章。 要求:①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”,然后再作文 ②若选题一,请先将题目补充充完整;不能套作,不得抄袭 ③立意自定,文体自选(除诗歌外)。 ④字数不少于600字。 ⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 2011年襄阳市初中毕业、升学统一考试 语文试题参考答案及评分说明 、积累与运用。(20分) 1.“青”改为“清”“移”改为“异”。(改正一个字0.5分,用正楷字工整书写1分,共2
有过人的才能，更要有过人的德行。 ——选自《小品文选刊》2011 年第 1 期，有删改 22．本文阐述的主要观点是什么？（2 分） 答： 23．根据文意，将下面四组词分别填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]处（只填序号）。（2 分） ①才德兼无 ②德胜才 ③才胜德 ④德才俱备 [甲]处应填： [乙]处应填： [丙]处应填： [丁]处应填： 24．第⑤段划线的句子主要使用了什么论证方法？有什么作用？（3 分） 答： 25．第④段句子中加点的词语能否去掉？为什么？（3 分） 一个人不但．．要有才，更．要有德，德才兼备者才是真正的人才。 答： 26．本文语言富有哲理，给人启迪。请从下列句子中找出你最受启发的一句，谈谈你的理解。 （2 分） 句一：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。 句二：有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但 没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。 答： 四、写作与表达。（50 分） 27．请从下面两题中任选一题作文。（50 分） 题一：越来越好是一种愿望，越来越好是一种状态，越来越好是一种结果。有一首歌这 样唱道：“房子大了，电话小了，感觉越来越好；天更蓝了，水更清了，环境越来越好；朋 友多了，心相通了，大家越来越好；道路宽了，心气顺了，日子越来越好……”其实，越来 越好的还有风景，还有心情，还有习惯，还有…… 来吧，拿起手中的笔，去抒写心中的越来越好。请以“ 越来越好”为题，写一篇 文章。 题二：父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路；老师的一言一行似春雨滋润我们干 涸的心田；朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月……因为，在这一言一行中，有浓浓 的关爱，有谆谆的教诲，有善意的提醒，有真诚的帮助…… 请以“一言一行总关情”为题，写—篇文章。 要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。 ②若选题一，请先将题目补充充完整；不能套作，不得抄袭。 ③立意自定，文体自选（除诗歌外）。 ④字数不少于 600 字。 ⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 2011 年襄阳市初中毕业、升学统一考试 语文试题参考答案及评分说明 一、积累与运用。（20 分） 1．“青”改为“清”；“移”改为“异”。（改正一个字 0．5 分，用正楷字工整书写 1 分，共 2
分) 2.pi: cheng。(每空1分,共2分) 3.C(2分) 4.A(2分) 5.全市(襄阳市、我市)第六次人口普查(主要)数据公布。或“襄阳市公布(全市)第 六次人口普查(主要)数据”。(2分) 6.鲁智深(鲁达、鲁提辖)(1分):示例:①鲁提辖拳打镇关西②大闹野猪林③大闹五台山 ④倒栽垂杨柳等(1分)。(2分) 7.(1)江山代有才人出(2)归雁洛阳边(3)①会挽雕弓如满月②化作春泥更护花③先天 下之忧而忧④后天下之乐而乐⑤了却君王天下事⑥赢得生前身后名(每空1分,出现错字 别字、添字、漏字等任一情况,该空即不得分,共8分) 二、口语交际与综合性学习(10分 示例:王大爷,我们国家的食盐多的是,供应是有保障的,再说买那么多盐放在家里什 么时候才吃得完呢?请您不要听信传言,好吗?(要求:有称呼;语言委婉得体;理由充分。 劝说意思相近即可,2分) 9.【海报宣传】莫让年华付水流。(2分) 【板块设计】示例:青春期知识;青春的心愿;青春的颂歌。(2分) 【材料探究】一是形象靓丽、青春、健康(1分);二是要有良好的文化底蕴和综合素质。(1 分)(2分) 【感言叙说】示例:①风从水上走过,留下粼粼的波纹②骆驼从沙漠走过,留下深深的脚印 ③流星从天空划过,留下闪闪的轨迹。(要求基本一致,主题做到统一,2分) 三、阅读与欣赏(40分) (一)古诗赏析(4分) 10.形势的险恶(1分):境况的危苦(1分)。(2分) 11.①这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。②古往今来,人难免一死 为拯救祖国而死,舍生取义,一片丹心将永垂史册,映照千古。③这两句诗直抒胸臆,表明 了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。(只要答出其中一点即可,2分) (二)文言文阅读(10分) 12.(1)博学的人(1分)(2)指隐居的人(1分)(2分) 13.C(2分) 14.没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有(成堆的)公文劳累身心。(2分) 15.托物言志(1分):(正面)赞美莲的形象(1分)。(2分) 16.甲文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣(1分):乙文表达了作者洁身自好的 高洁情操和对正直品德的追求(1分)。(2分) (三)说明文阅读。(14分) 17.因为:悠久历史非“襄阳”不能延续(1分);厚重文化非“襄阳”不能承载(1分) 偌大地域非“襄阳”不能涵盖(1分),所以,“襄阳”更名为“襄阳”是“实至名归”。(或 因这“襄阳”更适宜承载千百年的一方文化,更适宜涵盖上万平方千米的疆土,更适宜充任 引领当地顾后瞻前的旗帜,所以说“襄樊”更名为“襄阳”是“实至名归”。)(3分) 18.时间顺序(1分)。采用时间顺序条理清楚地说明了“”作为行政区域冠名的演变过程, 从而妒意从古至今“襄樊”长期称“襄阳”(或:从而充分说明从古至今上级行政区冠名“襄 阳”者断续绵延)(2分)。(3分) 19.作比较(1分)。把“襄樊”与“襄阳”地域名称的作用加以比较,使襄阳“疏通历史脉 络、传承悠久文化”的特点更加突出(或:突出说明了襄阳“疏通历史脉络、传承悠久文化” 的特点)(2分)。(3分)
分） 2．pǔ ；chěng。（每空 1 分，共 2 分） 3．C（2 分） 4．A（2 分） 5．全市（襄阳市、我市）第六次人口普查（主要）数据公布。或“襄阳市公布（全市）第 六次人口普查（主要）数据”。（2 分） 6．鲁智深（鲁达、鲁提辖）（1 分）；示例：①鲁提辖拳打镇关西②大闹野猪林③大闹五台山 ④倒栽垂杨柳等（1 分）。（2 分） 7．（1）江山代有才人出（2）归雁洛阳边（3）①会挽雕弓如满月②化作春泥更护花③先天 下之忧而忧④后天下之乐而乐⑤了却君王天下事⑥赢得生前身后名（每空 1 分，出现错字、 别字、添字、漏字等任一情况，该空即不得分，共 8 分） 二、口语交际与综合性学习（10 分） 8．示例：王大爷，我们国家的食盐多的是，供应是有保障的，再说买那么多盐放在家里什 么时候才吃得完呢？请您不要听信传言，好吗？（要求：有称呼；语言委婉得体；理由充分。 劝说意思相近即可，2 分） 9．【海报宣传】莫让年华付水流。（2 分） 【板块设计】示例：青春期知识；青春的心愿；青春的颂歌。（2 分） 【材料探究】一是形象靓丽、青春、健康（1 分）；二是要有良好的文化底蕴和综合素质。（1 分）（2 分） 【感言叙说】示例：①风从水上走过，留下粼粼的波纹②骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印 ③流星从天空划过，留下闪闪的轨迹。（要求基本一致，主题做到统一，2 分） 三、阅读与欣赏（40 分） （一）古诗赏析（4 分） 10．形势的险恶（1 分）；境况的危苦（1 分）。（2 分） 11．①这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。②古往今来，人难免一死， 为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。③这两句诗直抒胸臆，表明 了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（只要答出其中一点即可，2 分） （二）文言文阅读（10 分） 12．（1）博学的人（1 分）（2）指隐居的人（1 分）（2 分） 13．C（2 分） 14．没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。（2 分） 15．托物言志（1 分）；（正面）赞美莲的形象（1 分）。（2 分） 16．甲文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣（1 分）；乙文表达了作者洁身自好的 高洁情操和对正直品德的追求（1 分）。（2 分） （三）说明文阅读。（14 分） 17．因为：悠久历史非“襄阳”不能延续（1 分）；厚重文化非“襄阳”不能承载（1 分）； 偌大地域非“襄阳”不能涵盖（1 分），所以，“襄阳”更名为“襄阳”是“实至名归”。（或： 因这“襄阳”更适宜承载千百年的一方文化，更适宜涵盖上万平方千米的疆土，更适宜充任 引领当地顾后瞻前的旗帜，所以说“襄樊”更名为“襄阳”是“实至名归”。）（3 分） 18．时间顺序（1 分）。采用时间顺序条理清楚地说明了“”作为行政区域冠名的演变过程， 从而妒意从古至今“襄樊”长期称“襄阳”（或：从而充分说明从古至今上级行政区冠名“襄 阳”者断续绵延）（2 分）。（3 分） 19．作比较（1 分）。把“襄樊”与“襄阳”地域名称的作用加以比较，使襄阳“疏通历史脉 络、传承悠久文化”的特点更加突出（或：突出说明了襄阳“疏通历史脉络、传承悠久文化” 的特点）（2 分）。（3 分）
20.加点词语采用比喻(比喻、拟人)的修辞手法(1分),生动形象地说明了襄樊市及襄阳 区更名的实质所在(1分)。(2分) 21.不能(1分)。因为第⑧段补充说明了襄阳区更名为襄州区的原因(1分),同时与上文 形成照应,如果去掉,说明不够科学、全面(1分)。(3分) (四)议论文阅读。(12分) 22.决定成功的两把利器是“德”和“才”。(或:只有德才兼备,相得益彰,才能所向披靡, 马到成功)(2分) 23.【甲】④:【乙】①【丙】②:【丁】③。(每空0.5分,共2分) 4.比喻论证(1分)。把人的“德”和“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有 力的程度”(1分),证明“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用,从而把 抽象的道理阐述得生动形象,浅显易懂(1分)。(3分) 25.不能去掉(1分)因为“不但”“更”两个关联词的使用,在强调“才”的作用的同时, 更加突出“德”在判定人才中的重要地位,从而突出论证语言的严密性。若去掉,就没有这 种表达效果了(2分)。(或:这两个关联词是递进关系,论证了“德”在判定人才中的重要 地位,使论证更深入、更严密。去掉后无此表达效果。)(3分) 26.开放性题,能结合句意来谈,言之成理即可。(2分) 示例:句一的启示:要想成功,我们一定要做到“德”“才”兼备,只有修炼好这两把“利 器”,才能排除艰难险阻,到达成功的彼岸。句二的启示:一个人要想成功,仅有“德”是 不行的,虽然方向正确,但没有力度,这样是达不到目标的,所以我们在“有德”的同时, 还要做到“有才”。 四、写作与表达。(50分)
20．加点词语采用比喻（比喻、拟人）的修辞手法（1 分），生动形象地说明了襄樊市及襄阳 区更名的实质所在（1 分）。（2 分） 21．不能（1 分）。因为第⑧段补充说明了襄阳区更名为襄州区的原因（1 分），同时与上文 形成照应，如果去掉，说明不够科学、全面（1 分）。（3 分） （四）议论文阅读。（12 分） 22．决定成功的两把利器是“德”和“才”。（或：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡， 马到成功）（2 分） 23．【甲】④；【乙】①【丙】②；【丁】③。（每空 0．5 分，共 2 分） 24．比喻论证（1 分）。把人的“德”和“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有 力的程度”（1 分），证明“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用，从而把 抽象的道理阐述得生动形象，浅显易懂（1 分）。（3 分） 25．不能去掉（1 分）。因为“不但”“更”两个关联词的使用，在强调“才”的作用的同时， 更加突出“德”在判定人才中的重要地位，从而突出论证语言的严密性。若去掉，就没有这 种表达效果了（2 分）。（或：这两个关联词是递进关系，论证了“德”在判定人才中的重要 地位，使论证更深入、更严密。去掉后无此表达效果。）（3 分） 26．开放性题，能结合句意来谈，言之成理即可。（2 分） 示例：句一的启示：要想成功，我们一定要做到“德”“才”兼备，只有修炼好这两把“利 器”，才能排除艰难险阻，到达成功的彼岸。句二的启示：一个人要想成功，仅有“德”是 不行的，虽然方向正确，但没有力度，这样是达不到目标的，所以我们在“有德”的同时， 还要做到“有才”。 四、写作与表达。（50 分） 略