第一课时的相关的资料: 1、“语文”的由来 中小学的语文,原来并不叫"语文"。清朝末期废除科举后,全国兴办了"新学”,管这 们功课称为国文”,当初的内容全是文言文。"五四运动后,发起了白话文的运动,小学 将国文改称为国语",侧重学习白话文,中学则称为国文",其读写上虽有白话文的内容 但还是以学习文言文为重点。1949年6月,当时的华北人民政府教育部教科书编审委员 会着手研究通用教材,一些专家们认为中小学都因该以学习白话文为主,同时要进行全面 的语言训练。于是,在叶圣陶先生的建议下,将小学的"国语“课和中学的国文"课统定为 语文"课。 1955年,教育部召开了第二次全国教育工作会议,会上提出了教育要向苏联学习的 问题,强调了凯洛夫《教育学》是中小学教师的必读书。在这一思想的指导下,中学语文 照搬苏联的一套。不久,对教育的内容进行了重新的认识,中学语文又进行了易名,改为 汉语"和"文学"两套课本。当然,这种做法很快就被否定了,"汉语”和文学"又合二为 仍称为"语文”。 那么,什么是”语文"呢?《现代汉语词典》释为:1)语言和文字:2)语言和文字的 简称。《新华词典》解释为:语言和文字,也指语言和文章或语言和文学。比较之下,后 者的解释中更广泛一些。但,上边都是侧重于从知识上对"语文"进行阐释的。"语文"的内 涵还应该包含着技能和技巧。有专家用一副对联进行概述:上联为字词句章篇”下联为 讲读说写演",横批为"精讲多联"。这样的理解更为具体,也更为全面,不但从基础知识上 进行说明,还丛基本功能上进行了发掘,而且还指出了教语文的基本原则,这是很中肯的。 2、成语新编(相声,马季) 我们祖国的语言丰富多彩 乙对因为我们是一个历史悠久的文明古国 甲特别是一个相声演员,对祖国语言要不断地研究 乙当然!相声是语言的艺术嘛,你研究得怎么样? 甲啊!……你还看不出来么?我把肚子都研究大了。 乙这肚子跟研究语言有什么关系? 甲太有关系了,我研究一点儿装里面一点儿,装来装去日久天长大肚皮了 乙没听说过,你那是脂肪太厚,营养过剩。 甲不!我这是语言过剩,他们都说我是满腹经纶。你要不信,你上这摸摸 乙这语言还能摸出来? 甲太多了,一摸就摸出来。 乙好!我摸摸
第一课时的相关的资料： 1、“语文”的由来 中小学的语文，原来并不叫"语文"。清朝末期废除科举后，全国兴办了"新学"，管这 们功课称为"国文"，当初的内容全是文言文。"五四"运动后，发起了白话文的运动，小学 将国文改称为"国语"，侧重学习白话文，中学则称为"国文"，其读写上虽有白话文的内容， 但还是以学习文言文为重点。1949 年 6 月，当时的华北人民政府教育部教科书编审委员 会着手研究通用教材，一些专家们认为中小学都因该以学习白话文为主，同时要进行全面 的语言训练。于是，在叶圣陶先生的建议下，将小学的"国语"课和中学的"国文"课统定为" 语文"课。 1955 年，教育部召开了第二次全国教育工作会议，会上提出了教育要向苏联学习的 问题，强调了凯洛夫《教育学》是中小学教师的必读书。在这一思想的指导下，中学语文 照搬苏联的一套。不久，对教育的内容进行了重新的认识，中学语文又进行了易名，改为 "汉语"和"文学"两套课本。当然，这种做法很快就被否定了，"汉语"和"文学"又合二为一， 仍称为"语文"。 那么，什么是"语文"呢？《现代汉语词典》释为：1）语言和文字；2）语言和文字的 简称。《新华词典》解释为：语言和文字，也指语言和文章或语言和文学。比较之下，后 者的解释中更广泛一些。但，上边都是侧重于从知识上对"语文"进行阐释的。"语文"的内 涵还应该包含着技能和技巧。有专家用一副对联进行概述：上联为"字词句章篇"下联为" 讲读说写演"，横批为"精讲多联"。这样的理解更为具体，也更为全面，不但从基础知识上 进行说明，还丛基本功能上进行了发掘，而且还指出了教语文的基本原则，这是很中肯的。 2、成语新编（相声，马季） 甲 我们祖国的语言丰富多彩。 乙 对!因为我们是一个历史悠久的文明古国。 甲 特别是一个相声演员，对祖国语言要不断地研究。 乙 当然!相声是语言的艺术嘛，你研究得怎么样? 甲 啊!……你还看不出来么?我把肚子都研究大了。 乙 这肚子跟研究语言有什么关系? 甲 太有关系了，我研究一点儿装里面一点儿，装来装去日久天长大肚皮了。 乙 没听说过，你那是脂肪太厚，营养过剩。 甲 不!我这是语言过剩，他们都说我是满腹经纶。你要不信，你上这摸摸。 乙 这语言还能摸出来? 甲 太多了，一摸就摸出来。 乙 好!我摸摸
甲可别使劲儿,一使劲儿挤出来就浪费了 乙我轻着点摸。这是什么? 甲一大块的? 甲这是外国语 乙外国语也研究? 乙就别说了 甲不是我说的,是你给我挤出来的。 乙这儿是什么? 甲这是少数民族语 乙这儿? 甲这是汉语 乙这儿 甲这是方言土语 乙这儿 甲民间谚语 乙这儿? 甲歇后语 乙这儿? 甲成语 乙这儿呢? 甲一条一条的? 乙啊! 甲这是排骨。 乙喏!你研究这么多语言,最精的是哪一种? 甲那要算成语。我这人对成语有特殊的爱好,研究时间最长,积累得最丰富。 乙是啊,成语有什么特点? 甲成语文字简练,语意深刻,人们都喜欢使用。如果不用成语,写出文章来没有色彩, 说出话来没有味道 乙你举个例子 甲有这么一句话,我们大家只有“同甘共苦”,才能够“同心同德”干四化。 乙这谁都听得懂 甲一句话用了两个成语 乙“同甘共苦”,“同心同德”。 甲把全国人民大搞四化的决心和态度全概括进去 甲要是不会用这两个成语,用一般文字代替,说出来就哕里哕嗦了。 乙那怎么说呀?
甲 可别使劲儿，一使劲儿挤出来就浪费了。 乙 我轻着点摸。这是什么? 甲 一大块的? 乙 啊! 甲 这是外国语。 乙 外国语也研究? 甲 Yes! 乙 就别说了。 甲 不是我说的，是你给我挤出来的。 乙 这儿是什么? 甲 这是少数民族语。 乙 这儿? 甲 这是汉语。 乙 这儿? 甲 这是方言土语。 乙 这儿? 甲 民间谚语。 乙 这儿? 甲 歇后语。 乙 这儿? 甲 成语。 乙 这儿呢? 甲 一条一条的? 乙 啊! 甲 这是排骨。 乙 嗐!你研究这么多语言，最精的是哪一种? 甲 那要算成语。我这人对成语有特殊的爱好，研究时间最长，积累得最丰富。 乙 是啊，成语有什么特点? 甲 成语文字简练，语意深刻，人们都喜欢使用。如果不用成语，写出文章来没有色彩， 说出话来没有味道。 乙 你举个例子。 甲 有这么一句话，我们大家只有“同甘共苦”，才能够“同心同德”干四化。 乙 这谁都听得懂。 甲 一句话用了两个成语。 乙 “同甘共苦”，“同心同德”。 甲 把全国人民大搞四化的决心和态度全概括进去了。 乙 对呀! 甲 要是不会用这两个成语，用一般文字代替，说出来就哕里哕嗦了。 乙 那怎么说呀?
甲我们大家只有有罪一块受,有福一块享。有了甜的大伙分着吃,有了苦的谁也跑不 了。谁也别藏,谁也别躲,谁也别争,谁也别抢,谁也别多,谁也别少,谁也别特 殊。只有这样,我们才能一个心眼儿,一个劲头儿,一个方向,一个目标,一个德 行,一个模样 乙行了,行了!看来该用成语 甲成语的含意,用白话表达不出来 乙行!看来你对成语是有点儿研究。 甲当然了 乙这样吧!咱俩在这儿说说成语怎么样 甲噢!你也会说 乙这有什么。说成语虽不敢说“略胜一筹”,起码也和你“不相上下”。(摇头得意) 甲哎呀!瞧他这样儿是“洋洋得意”,“摇头摆尾”。 乙谁呀 你要能说,咱俩比着说,看谁用成语用得最恰当,看谁说得最巧妙 乙那就开始吧!我说长安街的夜晚,“十里长街”,“火树银花”。 甲是两个成语。我说天安门城楼“金碧辉煌”,“古色古香”。 乙人民大会堂“巍然屹立”,“气势雄伟” 甲纪念堂“庄严肃穆”,令人“肃然起敬” 乙好!中山公园“春光明媚”,“百花吐艳”。 甲文化宫“景色宜人”不可多看 乙什么叫不可多看哪? 甲那儿尽谈恋爱的 乙瞎!我说剧场里“人山人海”,“座无虚席”。 甲我说观众们“笑逐颜开”,“目不斜视”。 乙怎么叫“目不斜视” 甲观众看节目两眼全盯在台上 乙嘿!我再说咱俩是“珠联璧合”,“天衣无缝”。 甲好!咱俩可以说“比翼双飞”,“狼狈为奸”…… 甲这不太合适 乙我这个人“才华出众” 甲你呀?我这个人是“智慧过人” 乙嗯!我是“多才多艺” 甲我是“祖国花朵 乙你呀!我“出类拔萃 甲我“登峰造极 乙他老比我高,我“谦虚谨慎 甲我“和蔼可亲”。 乙我比您是“望尘莫及
甲 我们大家只有有罪一块受，有福一块享。有了甜的大伙分着吃，有了苦的谁也跑不 了。谁也别藏，谁也别躲，谁也别争，谁也别抢，谁也别多，谁也别少，谁也别特 殊。只有这样，我们才能一个心眼儿，一个劲头儿，一个方向，一个目标，一个德 行，一个模样 乙 行了，行了!看来该用成语。 ， 甲 成语的含意，用白话表达不出来。 乙 行!看来你对成语是有点儿研究。 甲 当然了。 乙 这样吧!咱俩在这儿说说成语怎么样? 甲 噢!你也会说。 乙 这有什么。说成语虽不敢说“略胜一筹”，起码也和你“不相上下”。(摇头得意) 甲 哎呀!瞧他这样儿是“洋洋得意”，“摇头摆尾”。 乙 谁呀! 甲 你要能说，咱俩比着说，看谁用成语用得最恰当，看谁说得最巧妙。 乙 那就开始吧!我说长安街的夜晚，“十里长街”，“火树银花”。 甲 是两个成语。我说天安门城楼“金碧辉煌”，“古色古香”。 乙 人民大会堂“巍然屹立”，“气势雄伟”。 甲 纪念堂“庄严肃穆”，令人“肃然起敬”。 乙 好！中山公园“春光明媚”，“百花吐艳”。 甲 文化宫“景色宜人”不可多看。 乙 什么叫不可多看哪? 甲 那儿尽谈恋爱的。 乙 嗐!我说剧场里“人山人海”，“座无虚席”。 甲 我说观众们“笑逐颜开”，“目不斜视”。 乙 怎么叫“目不斜视”? 甲 观众看节目两眼全盯在台上。 乙 嘿!我再说咱俩是“珠联璧合”，“天衣无缝”。 甲 好!咱俩可以说“比翼双飞”，“狼狈为奸”…… 乙 啊!? 甲 这不太合适。 乙 我这个人“才华出众”。 甲 你呀?我这个人是“智慧过人”。 乙 嗯!我是“多才多艺”。 甲 我是“祖国花朵”。 乙 你呀!我“出类拔萃”。 甲 我“登峰造极”。 乙 他老比我高，我“谦虚谨慎”。 甲 我“和蔼可亲”。 ’ 乙 我比您是“望尘莫及
甲我比您是“小巫见大巫”。 乙我比您好比“九牛一毛”。 甲我比您好比“沧海一粟” 乙他又谦虚上了。我长得“眉清目秀”。 乙你还“小巧玲珑”哪? 你还“眉清目秀”哪?咳!这成语说得还行吧 甲那咱再接着说贬义的成语 乙什么叫贬义的? 甲刚才说的大都是好的,那是褒义。现在说贬义的,专门说坏白 乙说坏的你说不过我。 甲那当然了,你比我坏多了 乙你才坏呢!现在开始吧。 甲你那相声说的是“语无伦次”,“杂乱无章”啊! 乙你呢,“甜言蜜语”,“空洞无物”。 甲你的表演“矫揉造作”,“哗众取宠”。 乙你是“油腔滑调”,“不堪入耳” 甲你“口若悬河”,“口蜜腹剑”。 乙你“嘻皮笑脸”,“笑里藏刀” 甲你“胸无点墨”,“沽名钓誉”。 乙你“不学无术”,“欺世盗名”。 甲瞧你这模样,“肥头大耳”,“呆头呆脑” 乙你好!“大腹便便”,“脑满肠肥”! 甲你“异想天开”。 乙你“胡言乱语”。 甲你“胡作非为 乙你“自命不凡 甲你“厚颜无耻”。 乙你“臭名昭著 甲你“阴险毒辣”。 甲你“无法无天”,你“非驴非马”,“气急败坏”,“阳奉阴违”,“称王称霸”,“两面 三刀”,“贼眉鼠眼”,“罪该万死”,“死有余辜”,“坦白从宽”,“抗拒从严” 乙你什么毛病啊! 甲这贬义成语用得怎么样? 乙不怎么样,全扣我头上了 甲这叫“罪有应得”嘛 乙又来了!这说的全是贬义成语
甲 我比您是“小巫见大巫”。 乙 我比您好比“九牛一毛”。 甲 我比您好比“沧海一粟”。 乙 他又谦虚上了。我长得“眉清目秀”。 甲 我长得“小巧玲珑”。 乙 你还“小巧玲珑”哪? 甲 你还“眉清目秀”哪?咳!这成语说得还行吧? 乙 可以! 甲 那咱再接着说贬义的成语。 乙 什么叫贬义的? 甲 刚才说的大都是好的，那是褒义。现在说贬义的，专门说坏的。 乙 说坏的你说不过我。 甲 那当然了，你比我坏多了。 乙 你才坏呢!现在开始吧。 甲 你那相声说的是“语无伦次”，“杂乱无章”啊! 乙 你呢，“甜言蜜语”，“空洞无物”。 甲 你的表演“矫揉造作”，“哗众取宠”。 乙 你是“油腔滑调”，“不堪入耳”。 甲 你“口若悬河”，“口蜜腹剑”。 乙 你“嘻皮笑脸”，“笑里藏刀”。 甲 你“胸无点墨”，“沽名钓誉”。 乙 你“不学无术”，“欺世盗名”。 甲 瞧你这模样，“肥头大耳”，“呆头呆脑”! 乙 你好!“大腹便便”，“脑满肠肥”! 甲 你“异想天开”。 乙 你“胡言乱语”。 甲 你“胡作非为”。 乙 你“自命不凡”。 甲 你“厚颜无耻”。 乙 你“臭名昭著”。 甲 你“阴险毒辣”。 乙 你…… 甲 你“无法无天”，你“非驴非马”，“气急败坏”，“阳奉阴违”，“称王称霸”，“两面 三刀”，“贼眉鼠眼”，“罪该万死”，“死有余辜”，“坦白从宽”，“抗拒从严”! 乙 你什么毛病啊! 甲 这贬义成语用得怎么样? 乙 不怎么样，全扣我头上了。 甲 这叫“罪有应得”嘛。 乙 又来了!这说的全是贬义成语
甲用这些成语打击敌人,讽刺社会上的不良现象,鞭笞那些行为不轨的人,是有力的 武器 乙对,可不能“一知半解”,“张冠李戴”。 选自《相声集》)
甲 用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的 武器。 乙 对，可不能“一知半解”，“张冠李戴”。 (选自《相声集》)