第三单元 精彩开篇词 “山川之美,古来共谈。”自然山水,或清幽,或雄奇,或秀丽,均显造化 之妙。深入其中,总能让人流连忘返,引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏 山水的优美诗篇,阅读这类作品,可以获得美的享受,净化心灵,陶冶情操 单 元目标 1.课标研读 (1)诵读古诗文,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容 (2)注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 (3)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 (4)欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对 自然、社会、人生的有益启示。 2.单元技法指导 (1)提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力,积累常见文言实词和虚 (②)在反复诵读、整体感知的基础上,借助联想和想象,仔细品味诗文,背 诵优美文段。 (3)体会作者的情怀,激发对祖国山川的热爱之情,培养高尚的审美情趣。 10三峡 学习目标 1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,熟读成诵,在反复朗读中形成初步 的语感。 3.学习本文抓住景物特征,采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物 的方式,体会文章整体布局的妙处 4.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 教学过程 第一课时 新课导入 请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日 还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。有谁能说说这首诗描写的是哪里?(学
第三单元 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化 之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏 山水的优美诗篇，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。 1．课标研读 (1)诵读古诗文，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 (2)注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 (3)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 (4)欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对 自然、社会、人生的有益启示。 2．单元技法指导 (1)提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚 词。 (2)在反复诵读、整体感知的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，背 诵优美文段。 (3)体会作者的情怀，激发对祖国山川的热爱之情，培养高尚的审美情趣。 10 三峡 1．积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步 的语感。 3．学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物 的方式，体会文章整体布局的妙处。 4．培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 第一课时 一、新课导入 请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日 还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。有谁能说说这首诗描写的是哪里？(学
生:三峡。)的确,这首诗描写的就是三峡的风光,今天我们将和郦道元一起再 次领略三峡的风光。(板书课题。) 、自学指导(一)—一预习与交流 1.朗读课文,圈点课文生字词 阙(que)嶂( zhang)曦(xi) 襄( XIang)溯(su) 御(yu) 涧(jian)献(yan)漱(sh) 湍(tuan)啸(xiao) 属(zhu) 2.作者链接 郦道元(约470一527),字善长,范阳涿县人,南北朝时北魏地理学家。著 有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、 神话传说等,是我国古代的地理名著,并具有较高的文学价值。 3.三峡简介 三峡是万里长江上最为奇秀的一段,是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。 四川奉节的白帝城是其西端,宜昌的南津关是其东端,其间全长193公里。三峡 由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称,巫峡以“秀”见长,西陵 峡以“险”著称。 三、自学指导(二)一一合作与探究 (一)朗读指导 听老师范读课文,用“/”划分朗读的停顿。 自/三峡七百里中,两岸/连山,略无/阙处。重岩/叠嶂,隐天/蔽日 自非/亭午夜分,不见曦月。 至于/夏水/襄陵,沿/溯/阻绝。或/王命急宣,有时/朝发/白帝,暮到 /江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝巘/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞 漱/其间,清/荣/峻/茂,良多/趣味 每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/髙猿长啸,属引/凄异,空谷/传响 哀转/久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!” (二)理解词(短)语 1.通假字 略无阙处(“阙”,同“缺”,空隙、缺口)
生：三峡。)的确，这首诗描写的就是三峡的风光，今天我们将和郦道元一起再 次领略三峡的风光。(板书课题。) 二、自学指导(一)——预习与交流 1．朗读课文，圈点课文生字词。 阙(quē) 嶂(zhàng) 曦(xī) 襄(xiāng) 溯(sù) 御(yù) 涧(jiàn) (yǎn) 漱(shù) 湍(tuān) 啸(xiào) 属(zhǔ) 2．作者链接 郦道元(约 470－527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏地理学家。著 有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、 神话传说等，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值。 3．三峡简介 三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。 四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长 193 公里。三峡 由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵 峡以“险”著称。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)朗读指导 听老师范读课文，用“／”划分朗读的停顿。 自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。重岩／叠嶂，隐天／蔽日， 自非/亭午夜分，不见曦月。 至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发／白帝，暮到 ／江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉／瀑布，飞 漱／其间，清/荣/峻/茂，良多／趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异，空谷／传响， 哀转／久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” (二)理解词(短)语 1．通假字 略无阙．处(“阙”，同“缺”，空隙、缺口)
2.古今异义 (1)至于夏水襄陵(古义:到了;今义:表示另提一事 (2)或王命急宣(古义:有时;今义:连词,表选择) 3.一词多义 ①自三峡七百里中(于。这里是在的意思) ②自非亭午夜分(表示假设的连词,如果) ①沿溯阻绝(动词,断) (2)绅②绝城多生怪柏(副词,极,非常) ③哀转久绝(消失) ①回清倒影(清波) ②清荣峻茂(清澈) 4.词类活用 (1)虽乘奔御风(动词用作名词,飞奔的马) (2)良多趣味(形容词用作副词,甚,很) (3)空谷传响(名词用作状语,在空荡的山谷里) (三)翻译句子 1.自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处 在三峡七百里当中,两岸都是相连的山,全然没有中断的地方 2.自非亭午夜分,不见曦月 如果不是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看不到月亮。 3.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也 中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也没有这么快 绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间 极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树,悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。 四、拓展延伸 三峡工程十大世界之最 【交流】 1.世界防洪效益最为显著的水利工程。三峡水库防洪库容221.5亿立方米, 水库调洪可消减洪峰流量达2.7万立方米每秒~3.3万立方米每秒,能有效控制
2．古今异义 (1)至于．．夏水襄陵(古义：到了；今义：表示另提一事) (2)或．王命急宣(古义：有时；今义：连词，表选择) 3．一词多义 ①自．三峡七百里中(于。这里是在的意思) （1）自 ②自．非亭午夜分(表示假设的连词，如果) ①沿溯阻绝．(动词，断) （2）绝 ②绝． 多生怪柏(副词，极，非常) ③哀转久绝．（消失） ①回清．倒影（清波） （3）清 ②清．荣峻茂（清澈） 4．词类活用 （1）虽乘奔．御风（动词用作名词，飞奔的马） （2）良．多趣味（形容词用作副词，甚，很） （3）空谷．．传响（名词用作状语，在空荡的山谷里） (三)翻译句子 1．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 在三峡七百里当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 2．自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 3．其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 4．绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。 四、拓展延伸 三峡工程十大世界之最 【交流】 1．世界防洪效益最为显著的水利工程。三峡水库防洪库容 221.5 亿立方米， 水库调洪可消减洪峰流量达 2.7 万立方米每秒～3.3 万立方米每秒，能有效控制
长江上游洪水。 世界最大的电站。三峡水电站总装机1820万千瓦,年发电量846.8亿千 瓦时。 3.世界建筑规模最大的水利工程。 4.世界工程量最大的水利工程。三峡工程主体建筑土石方挖填量约1.2 亿立方米,混凝土浇筑量2643万立方米,钢筋59.30万吨。 5.世界施工难度最大的水利工程。 6.施工期流量最大的水利工程 7.世界泄洪能力最大的泄洪闸。 8.世界级数最多、总水头最高的内河船闸。 9.世界规模最大、难度最高的升船机。 10.世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。 第二课时 、新课导入 郦道元笔下关于三峡的山水画卷已成为历史,今朝的三峡正释放着世人瞩目 的光辉,正在成就着一个又一个世界奇观。但是,不管这块神奇的土地怎么变, 三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡是我们心中永远的三峡!三峡承载着我 们永远的爱!让我们走进历史的三峡吧! 二、自学指导一一合作与探究 (一)整体感知 1.朗读课文,概括每段的大意 交流点拨】第1段:总写三峡山的特点:第2段写夏季三峡的情景:第3 段写春冬时三峡的情景;第4段写秋天三峡的情景 2.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的? 【交流点拨】正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中,两岸连山, 略无阙处”从正面描写三峡山的连绵;“重岩叠嶂,隐天蔽日”从正面突出三峡 山的高峻;“自非亭午夜分,不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。 3.第2段是怎样描写夏天水势特征的? 【交流点拨】先从正面落笔,后分两层来写:以“沿溯阻绝”概括水势险恶 以“王命急宣”的特例给人具体印象:与“乘奔御风”对比,突出船行之快,表 现水势之大
长江上游洪水。 2．世界最大的电站。三峡水电站总装机 1820 万千瓦，年发电量 846.8 亿千 瓦时。 3．世界建筑规模最大的水利工程。 4．世界工程量最大的水利工程。三峡工程主体建筑土石方挖填量约 1.25 亿立方米，混凝土浇筑量 2643 万立方米，钢筋 59.30 万吨。 5．世界施工难度最大的水利工程。 6．施工期流量最大的水利工程。 7．世界泄洪能力最大的泄洪闸。 8．世界级数最多、总水头最高的内河船闸。 9．世界规模最大、难度最高的升船机。 10．世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。 第二课时 一、新课导入 郦道元笔下关于三峡的山水画卷已成为历史，今朝的三峡正释放着世人瞩目 的光辉，正在成就着一个又一个世界奇观。但是，不管这块神奇的土地怎么变， 三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我 们永远的爱！让我们走进历史的三峡吧！ 二、自学指导——合作与探究 （一）整体感知 1.朗读课文，概括每段的大意。 【交流点拨】第 1 段：总写三峡山的特点；第 2 段写夏季三峡的情景；第 3 段写春冬时三峡的情景；第 4 段写秋天三峡的情景。 2.第 1 段作者是怎样突出三峡山的特点的？ 【交流点拨】正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山， 略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡 山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。 3.第 2 段是怎样描写夏天水势特征的？ 【交流点拨】先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶； 以“王命急宣”的特例给人具体印象；与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表 现水势之大
4第3段作者的写作思路是怎样的? 【交流点拨】先写俯视江中所见,后写仰视所见,由峡底写到山上,最后作 者总结,状写了四种景物 5.作者写三峡秋景抓住了什么事物?突出了什么气氛? 【交流点拨】抓住了有代表性的事物一一猿,突出了凄清肃杀的气氛。 (二)深层探究 1.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的?抓住了三峡的什么特 点? 【交流点拨】文章是从两个方面按照先写山,后写水的顺序来写三峡雄伟秀 丽的风光的。 山——两岸连山,群峰对峙(高峻美) 水一一夏:大水猛涨,江流湍急(奔放美) 冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂(清幽美) 秋:林寒涧肃,哀猿凄清(凄婉美) 课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?写“水”为什么不按春夏秋 冬的顺序来写? 【交流点拨】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方,有山才有“峡”,所 以从山写起。三峡的水又是最有特色的,所以接着写水。写水先写夏水,后写春 冬之水,因为夏水最盛,最为凶险、迅疾,最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉 气氛。 (三)语言品析 作者描写景物,不但有形有色,而且有声有情,请你找出表现形、色、声 情的关键词语,并认真体味。 【交流点拨】文中描写春冬二季的景象,以“素”“绿”绘色,以“湍”“悬” 漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景,则重在绘声,“长啸” “凄异”“哀转”,渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变,因景而异,显得变 化多端,摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中:一个“趣”字,确切地表达了见 春冬之景时的愉悦之情;末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也表达了对秋景 所生发的感情 四、课堂小结 作者先写三峡的整体风貌,然后抓住了三峡最有特点的时间一一夏天、春冬
4.第 3 段作者的写作思路是怎样的？ 【交流点拨】先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作 者总结，状写了四种景物。 5.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 【交流点拨】抓住了有代表性的事物——猿，突出了凄清肃杀的气氛。 （二）深层探究 1.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特 点？ 【交流点拨】文章是从两个方面按照先写山，后写水的顺序来写三峡雄伟秀 丽的风光的。 山——两岸连山，群峰对峙(高峻美) 水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美) 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美) 秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美) 2.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋 冬的顺序来写？ 【交流点拨】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所 以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春 冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉 气氛。 （三）语言品析 作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、 情的关键词语，并认真体味。 【交流点拨】文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬” “漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸” “凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变 化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中：一个“趣”字，确切地表达了见 春冬之景时的愉悦之情；末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也表达了对秋景 所生发的感情。 四、课堂小结 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天、春冬
晴初霜旦来写三峡的不同风光。高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的 瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致,表达了 作者对山河自然的热爱之情。 五、板书设计 山一一奇特险峻(高俊美) 三峡(美 夏一一湍急(奔放美) 水春、冬一一清幽(清幽美) 秋一一凄清(凄婉美) 六、拓展延伸 描写三峡的诗句 【交流】1.朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中。2.扁舟转山曲,未至已先惊 白浪横江起,槎牙似雪城。3.巴东三峡巫峡长,猿鸣三声汨沾裳。4,.峡尽天 开朝日出,山平水阔大城浮
晴初霜旦来写三峡的不同风光。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的 瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，表达了 作者对山河自然的热爱之情。 五、板书设计 山——奇特险峻（高俊美） 三峡（美） 夏——湍急 （奔放美） 水 春、冬——清幽（清幽美） 秋——凄清 （凄婉美） 六、拓展延伸 描写三峡的诗句 【交流】1.朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。 2.扁舟转山曲，未至已先惊。 白浪横江起，槎牙似雪城。 3.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 4.峡尽天 开朝日出，山平水阔大城浮