第七章第四节俄罗斯(第1课时) 第七章我们邻近的国家和地区 第四节俄罗斯(第1课时) 课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点,用实例说明地理位置对自然环 课标解读 境的影响。 本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家, 所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家,而且经济比 内容分析较发达,所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表 性和借鉴性。本节内容共分三个标题,是按照由自然到人文,一步步深入的方式引导学生了解俄罗 斯的。介绍了俄罗斯的位置及范围,以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。 学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力,并且在前面章节的学习中已经掌 握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法,所以我在设计过程中,尽可能联系学生已有的 知识经验和已具备的地理思维方法设计问题,由浅入深、由感性认识上升到理性认识,使学生轻松 学情分析 自然地接受新知。同时考虑到学生心理及年龄特点,即喜欢直观形象的事物,又思维活跃,乐于参 与,所以我在设计时充分利用地图,并设计学生感兴趣的活动,寓教于乐,使学生主动参与,促进 学生个性发展,使学生真正成为课堂教学的主体。 1.了解俄罗斯是世界上面积最大、地跨亚欧两大洲的欧洲国家。 知识与 2.运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候、工业、交通和城市分布特点 3.理解俄罗斯的人口分布、工业生产及交通运输与自然环境的关系 技能 4.运用地图和其他资料,联系俄罗斯自然条件特点,简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的 实例。 过程与1.用多媒体手段辅助教学,通过大量的图片、文字、数据资料让学生形成感性认识,激发 教学目标|方法|学生兴趣。 2.注重学生的独立活动,通过直观感受及问题解决获得感知,形成能力。 3.尝试从学习中发现俄罗斯东西部差异及资源与经济发展的矛盾,并通过查资料收集相关 信息,提出缩小东西差距的方法。 情感态 通过俄罗斯和周边邻国的联系,使学生明白国与国之间要加强彼此交流,和谐相处, 度与价 共同发展 值观 学习重点、难点 分析俄罗斯的气候特征,俄罗斯重工业发达、轻工业薄弱的原因 教学方法 读图观察分析法、对话法、引导法、归纳法、 教学准备 多媒体教室、电子白板
第七章 第四节 俄罗斯（第 1 课时） 课标解读 课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环 境的影响。 内容分析 本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家， 所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比 较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表 性和借鉴性。本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗 斯的。介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。 学情分析 学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的学习中已经掌 握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中，尽可能联系学生已有的 知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，使学生轻松 自然地接受新知。同时考虑到学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活跃，乐于参 与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进 学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。 教学目标 知识与 技能 1.了解俄罗斯是世界上面积最大、地跨亚欧两大洲的欧洲国家。 2.运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候、工业、交通和城市分布特点。 3.理解俄罗斯的人口分布、工业生产及交通运输与自然环境的关系。 4.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的 实例。 过程与 方法 1.用多媒体手段辅助教学，通过大量的图片、文字、数据资料让学生形成感性认识，激发 学生兴趣。 2.注重学生的独立活动，通过直观感受及问题解决获得感知，形成能力。 3.尝试从学习中发现俄罗斯东西部差异及资源与经济发展的矛盾，并通过查资料收集相关 信息，提出缩小东西差距的方法。 情感态 度与价 值观 通过俄罗斯和周边邻国的联系，使学生明白国与国之间要加强彼此交流，和谐相处， 共同发展。 学习重点、难点 分析俄罗斯的气候特征，俄罗斯重工业发达、轻工业薄弱的原因 教学方法 读图观察分析法、对话法、引导法、归纳法、 教学准备 多媒体教室、电子白板
教学设计以“俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的大国,有许多令人感叹与意思不到的地方 设计理念 贯穿全课,并通过大量设问,激发学生的学习热情。其中俄罗斯的面积、地形、河流 气候都有令我们惊叹的地方。唤起学生的探索兴趣,使学生在一个个问题的解决过程中获 得成功的体验、效果显著。 教学流程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 讲述导入《俄罗斯》,2012年是一个不择不 述导入 扣的大选之年,很多国家都要进行选举,在 讲述导入,吸引学生注 发兴趣 同学回答:俄罗斯展示课题《俄罗 力,激起学生的学习兴趄 2012年上半年哪个大国的选举引起全世界 斯》 的关注?
设计理念 教学设计以“俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的大国，有许多令人感叹与意思不到的地方 “贯穿全课，并通过大量设问，激发学生的学习热情。其中俄罗斯的面积、地形、河流、 气候都有令我们惊叹的地方。唤起学生的探索兴趣，使学生在一个个问题的解决过程中获 得成功的体验、效果显著。 教 学 流 程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 讲述导入 激发兴趣 讲述导入《俄罗斯》，2012 年是一个不择不 扣的大选之年，很多国家都要进行选举，在 2012 年上半年哪个大国的选举引起全世界 的关注？ 同学回答：俄罗斯 展示课题《俄罗 斯》 讲述导入， 吸引学生注意 力，激起学生的学习兴趣
直观生动的形象,引发了 生的兴趣,学生的注意力 读“俄罗斯在世界上的位置”图和“俄罗斯 第一站 的地形”图,探索俄罗斯的位置: 自主学习、合作、探 展示“俄罗斯在中在课堂上:通过对问 走进俄罗斯1.同学们知道世界上面积最大的国家吗?究得出俄罗斯的地理 世界上的位置”讨论和交流,让学生发表 图和“俄罗斯的不同的见解,培养了语言 你对这个国家有何了解? 位置 地形”图 达的能力,发挥学生学习 2.说说俄罗斯的地理位置。 主动性,营造宽松的学习 读“俄罗斯的地形”图,探究俄罗斯的地形 第二站: 特征 罗斯的 培养学生的自主、合作 1.找出俄罗斯主要地形区与主要河流 学生看图讨论得出结展示“俄罗斯的 地形特征 究能力和读图分析能力 2俄罗斯地形以叶尼塞河为界,西部主要为论 地形”图 什么地形区,东部为什么地形区? 3.俄罗斯地势特征是什么? 读“俄罗斯气候分布”图6.9“亚洲的气候 学生深入的自主学习,培 类型”探究俄罗斯的气候特征 对新知识的理解能力,也 小组讨论,得出结论 第三站: 1.俄罗斯大部分地区位于五带中的哪 组长汇报结果指图讲出示“俄罗斯气 高了析图能力。使学生逐 罗斯的气候带?以哪种气候类型为主?这种气候的特 从“学会”发展到“会 征如何?(以雅库茨克为例) 候分布”图 掌握学习方法,促进学生 2.分析俄罗斯气温和降水从西到东、从南 习能力发展体现以学生 到北的变化趋势 展为本的教学理念 建体系 小结课堂内容,形成知识体系 利用展台展示部通过绘制知识树,帮助学 绘制知识树 分小组的成果构建完整的知识体系。 书设计
第一站： 走进俄罗斯 读“俄罗斯在世界上的位置”图和“俄罗斯 的地形”图，探索俄罗斯的位置： 1.同学们知道世界上面积最大的国家吗？ 你对这个国家有何了解？ 2.说说俄罗斯的地理位置。 自主学习、合作、探 究得出俄罗斯的地理 位置。 展示“俄罗斯在 世界上的位置” 图和“俄罗斯的 地形”图 直观生动的形象，引发了学 生的兴趣，学生的注意力集 中在课堂上；通过对问题的 讨论和交流，让学生发表了 不同的见解，培养了语言表 达的能力，发挥学生学习的 主动性，营造宽松的学习环 境。 第二站： 俄罗斯的 地形特征 读“俄罗斯的地形”图，探究俄罗斯的地形 特征。 1.找出俄罗斯主要地形区与主要河流。 2.俄罗斯地形以叶尼塞河为界，西部主要为 什么地形区，东部为什么地形区？ 3.俄罗斯地势特征是什么？ 学生看图讨论得出结 论 展示“俄罗斯的 地形”图 培养学生的自主、合作、探 究能力和读图分析能力。 第三站： 俄罗斯的气候 读“俄罗斯气候分布”图 6.9“亚洲的气候 类型”探究俄罗斯的气候特征。 1.俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一 带？以哪种气候类型为主？这种气候的特 征如何？（以雅库茨克为例） 2. 分析俄罗斯气温和降水从西到东、从南 到北的变化趋势。 小组讨论，得出结论， 组长汇报结果指图讲 解 出示“俄罗斯气 候分布”图 学生深入的自主学习，培养 对新知识的理解能力，也提 高了析图能力。使学生逐渐 从“学会”发展到“会学”， 掌握学习方法，促进学生学 习能力发展体现以学生发 展为本的教学理念 构建体系 小结课堂内容，形成知识体系 绘制知识树 利用展台展示部 分小组的成果 通过绘制知识树，帮助学生 构建完整的知识体系。 板书设计
1.下列关于俄罗斯的说法,正确的是 A.濒临大西洋、北冰洋、印度洋 B.位于亚欧大陆的北部 C.位于亚洲东部、欧洲南部 D.是世界上面积最大的内陆国 2.俄罗斯国土多半位于亚洲地区,但是俄罗斯传统上是欧洲国家,原因是() A.在欧洲的面积较大 B.平原面积主要集中在欧洲 C.人口和经济主要集中在欧洲 D.亚洲部分还没有开发 3.××电视台《五洲同乐》栏目的一期节目中,一位外国留学生自我介绍说:“我来自世界上唯一地跨两个大洲 个半球的国家……”,此学生来自() 标检测 A.土耳其 B.美国 C.俄罗斯 D.澳大利亚 4.俄罗斯大部分地区气候的特点是() A.冬季温和湿润,夏季凉爽多雨 B.冬季长而寒冷,夏季短而温暖 C.冬季温和湿润,夏季炎热干燥 D.冬季寒冷干燥,夏季高温多雨 5.小明的爸爸从俄罗斯考察回来,为了考考小明,他有意说错了一句有关该国的内容,你知道是哪一句吗?( A.是世界上唯一地跨东西半球和两个大洲的国家 B.大部分地区地形平坦,国土的70%是广阔的平原 C.领土辽阔,但各地气候差异小,以温带季风气候为主 D.有世界上面积最大的亚寒带针叶林带 【教学反思】
达标检测 1.下列关于俄罗斯的说法，正确的是 （ ） A.濒临大西洋、北冰洋、印度洋 B.位于亚欧大陆的北部 C.位于亚洲东部、欧洲南部 D.是世界上面积最大的内陆国 2.俄罗斯国土多半位于亚洲地区，但是俄罗斯传统上是欧洲国家，原因是（ ） A.在欧洲的面积较大 B.平原面积主要集中在欧洲 C.人口和经济主要集中在欧洲 D.亚洲部分还没有开发 3.××电视台《五洲同乐》栏目的一期节目中，一位外国留学生自我介绍说：“我来自世界上唯一地跨两个大洲、两 个半球的国家……”，此学生来自 （ ） A.土耳其 B.美国 C.俄罗斯 D.澳大利亚 4.俄罗斯大部分地区气候的特点是 （ ） A.冬季温和湿润，夏季凉爽多雨 B.冬季长而寒冷，夏季短而温暖 C.冬季温和湿润，夏季炎热干燥 D.冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 5.小明的爸爸从俄罗斯考察回来，为了考考小明，他有意说错了一句有关该国的内容，你知道是哪一句吗 ? （ ） A.是世界上唯一地跨东西半球和两个大洲的国家 B.大部分地区地形平坦，国土的 70%是广阔的平原 C.领土辽阔,但各地气候差异小,以温带季风气候为主 D.有世界上面积最大的亚寒带针叶林带 【教学反思】