无机非金属材料工程专业课程教学大纲沈阳建筑大学
无机非金属材料工程 专业课程教学大纲 沈阳建筑大学
目录目录2《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲《中国近现代史纲要》课程教学大纲...9《马克思主义基本原理》课程教学大纲，16《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲..22《形势与政策》课程教学大纲.30《英语》课程教学大纲..34《军事理论》课程教学大纲.3841《健康教育》课程教学大纲《大学生创新创业基础》课程教学大纲..47《高等数学1》课程教学大纲，.52《高等数学1》课程教学大纲.57《线性代数1》课程教学大纲.62《概率与统计》课程教学大纲.. 67《画法几何1》课程教学大纲73《工程制图与CAD1》课程教学大纲.77《大学物理1》课程教学大纲。81《大学物理1》课程教学大纲...88《物理实验》课程教学大纲.92《物理实验》课程教学大纲..99《工程力学》课程教学大纲.106..11《C语言》课程教学大纲.《电工技术1》课程教学大纲..118《文献检索》课程教学大纲.129《房屋建筑学》课程教学大纲.134《无机化学2》课程教学大纲.139《有机化学1》课程教学大纲..145《分析化学1》课程教学大纲.151《物理化学》课程教学大纲...157《材料科学基础》课程教学大纲164
目 录 目 录. 2 《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲. 1 《中国近现代史纲要》课程教学大纲. 9 《马克思主义基本原理》课程教学大纲. 16 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲. 22 《形势与政策》课程教学大纲. 30 《英语》课程教学大纲. 34 《军事理论》课程教学大纲. 38 《健康教育》课程教学大纲. 41 《大学生创新创业基础》课程教学大纲. 47 《高等数学 1》课程教学大纲. 52 《高等数学 1》课程教学大纲. 57 《线性代数 1》课程教学大纲. 62 《概率与统计》课程教学大纲. 67 《画法几何 1》课程教学大纲. 73 《工程制图与 CAD1》课程教学大纲 . 77 《大学物理 1》课程教学大纲. 81 《大学物理 1》课程教学大纲. 88 《物理实验》课程教学大纲. 92 《物理实验》课程教学大纲. 99 《工程力学》课程教学大纲. 106 《C 语言》课程教学大纲.111 《电工技术 1》课程教学大纲.118 《文献检索》课程教学大纲. 129 《房屋建筑学》课程教学大纲. 134 《无机化学 2》课程教学大纲. 139 《有机化学 1》课程教学大纲. 145 《分析化学 1》课程教学大纲. 151 《物理化学》课程教学大纲. 157 《材料科学基础》课程教学大纲. 164
《材料工程基础》课程教学大纲.172《无机材料机械设备》课程教学大纲..178《材料概论》课程教学大纲183《无机材料物理性能》课程教学大纲。..190《环境与安全》课程教学大纲..196《工程项目管理》课程教学大纲....201《无机材料工厂设计概论》课程教学大纲207...214《材料研究与测试方法》课程教学大纲，《胶凝材料学》课程教学大纲.221《混凝土科学》课程教学大纲...226《混凝土工程与技术》课程教学大纲.232《水泥工艺学》课程教学大纲....237《无机非金属材料工学》课程教学大纲..245《无机材料热工设备》课程教学大纲.251《新型建筑材料》课程教学大纲....257《军训》教学大纲.263《思想政治理论课实贱》教学大纲..266..268《创新创业实践》教学大纲.《机械基础课程设计》课程教学大纲..271《外语实践周》教学大纲.274..276《计算机集中周》教学大纲.《工艺设计》教学大纲.280《工程训练1》教学大纲.....283.286《认识实习》教学大纲《生产实习》教学大纲...289《毕业实习》教学大纲..292《材料科学与工程基础实验》课程教学大纲，.295《物理化学实验》教学大纲...300《材料研究与测试方法实验》教学大纲304《毕业设计/论文》教学大纲..314
《材料工程基础》课程教学大纲. 172 《无机材料机械设备》课程教学大纲. 178 《材料概论》课程教学大纲. 183 《无机材料物理性能》课程教学大纲. 190 《环境与安全》课程教学大纲. 196 《工程项目管理》课程教学大纲. 201 《无机材料工厂设计概论》课程教学大纲. 207 《材料研究与测试方法》课程教学大纲. 214 《胶凝材料学》课程教学大纲. 221 《混凝土科学》课程教学大纲. 226 《混凝土工程与技术》课程教学大纲. 232 《水泥工艺学》课程教学大纲. 237 《无机非金属材料工学》课程教学大纲. 245 《无机材料热工设备》课程教学大纲. 251 《新型建筑材料》课程教学大纲. 257 《军训》教学大纲. 263 《思想政治理论课实践》教学大纲. 266 《创新创业实践》教学大纲. 268 《机械基础课程设计》课程教学大纲. 271 《外语实践周》教学大纲. 274 《计算机集中周》教学大纲. 276 《工艺设计》教学大纲. 280 《工程训练 1》教学大纲. 283 《认识实习》教学大纲. 286 《生产实习》教学大纲. 289 《毕业实习》教学大纲. 292 《材料科学与工程基础实验》课程教学大纲. 295 《物理化学实验》教学大纲. 300 《材料研究与测试方法实验》教学大纲. 304 《毕业设计/论文》教学大纲. 314
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲课程代码120006001中文名：思想道德修养与法律基础课程名称英文名：Thinkingmoral cultivationand basisoflaw课程类别必修公共课修读类别学分2.5学时40（含4学时课外）开课学期月第1学期开课单位马克思主义学院适用专业无机非金属材料工程先修课程无教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2015年修订版参考书：教材及主要《切实加强和改进大学生思想政治工作》，《十六大以来重要文献选编》，中央文参考书献出版社2006年版《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版《思想道德修养与法律基础》教师参考书，高等教育出版社2008年版《“思想道德修养与法律基础"课教学案例》，高等教育出版社2010年版《“思想道德修养与法律基础”课辅学读本》，高等教育出版社2014年版一、课程目标《思想道德修养与法律基础》课程以社会主义核心价值观为指导，对大学生进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义道德观教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立正确的人生观和价值观。通过对我国宪法等有关法律的基本精神和内容的学习，对大学生进行社会主义法治教育。课程的具体教学如下：课程目标1：帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场和基本观点，培养大学生职业道德素质和职业法律素质，帮助大学生树立正确的家庭观和爱情观。（支撑毕业要求6.1）课程目标2：明确“基础”课的性质和目的，理解掌握社会主义核心价值观的内容和意义，认识到本门课程与自已的成长、成才密切相关，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承中华民族重精神的优秀传统，传承中国精神，弘扬民族精神和时代精神。（支撑毕业要求6.2）二、教学内容与教学方法（一）珍惜大学生活开拓新的境界（4学时）1.教学任务1
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 课程代码 120006001 课程名称 中文名:思想道德修养与法律基础 英文名:Thinking moral cultivation and basis of law 课程类别 公共课 修读类别 必修 学分 2.5 学时 40（含 4 学时课外） 开课学期 第 1 学期 开课单位 马克思主义学院 适用专业 无机非金属材料工程 先修课程 无 教材及主要 参考书 教材： 马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编 写组，高等教育出版社，2015 年修订版 参考书： 《切实加强和改进大学生思想政治工作》，《十六大以来重要文献选编》，中央文 献出版社 2006 年版 《习近平谈治国理政》，外文出版社 2014 年版 《思想道德修养与法律基础》教师参考书，高等教育出版社 2008 年版 《“思想道德修养与法律基础”课教学案例》，高等教育出版社 2010 年版 《“思想道德修养与法律基础”课辅学读本》，高等教育出版社 2014 年版 一、课程目标 《思想道德修养与法律基础》课程以社会主义核心价值观为指导，对大学生进 行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义道德观教育，培养大学生高 尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立正确的人生观和价值观。 通过对我国宪法等有关法律的基本精神和内容的学习，对大学生进行社会主义法治 教育。课程的具体教学如下： 课程目标 1：帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马 克思主义分析和理解人生问题的基本立场和基本观点，培养大学生职业道德素质和 职业法律素质，帮助大学生树立正确的家庭观和爱情观。（支撑毕业要求 6.1） 课程目标 2：明确“基础”课的性质和目的，理解掌握社会主义核心价值观的内 容和意义，认识到本门课程与自己的成长、成才密切相关，引导大学生将远大的理 想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承中华民族重精神的优秀传统，传 承中国精神，弘扬民族精神和时代精神。（支撑毕业要求 6.2） 二、教学内容与教学方法 （一）珍惜大学生活 开拓新的境界（4 学时） 1.教学任务 1
通过学习，使学生了解思想道德素质与法律素质的含义，社会主义核心价值观的基本内容，学习《思想道德修养与法律基础》课的意义与方法；理解大学生活的新特点及其在人生中的重要意义；掌握大学生所肩负的历史使命和应追求的成才目标，自觉培育和践行社会主义核心价值观。（支撑课程目标1）。2.教学内容第一节适应人生新阶段第二节提升思想道德修养和法律素质第三节培育和践行社会主义核心价值观第四节学习本课程的意义和方法3.重点难点引导新生尽快从各方面适应大学生活：依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成长与发展目标，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来；正确认识思想道德素质与法律素质的含义；自觉培养并践行社会主义核心价值观：认识学习“思想道德修养与法律基础课"的意义和方法。4.教学方法（1）讲授为主，结合案例法教学；（2）课后作业：要求检索相关内容的文献资料。（二）追求远大理想坚定崇高信念（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解理想信念的涵义与特征，中国特色社会主义的共同理想，马克思主义的科学信仰：理解理想信念与大学生成长成才的关系与意义，理想实现的长期性、巨性和曲折性：掌握实现理想信念所应具备的基本条件，在实现中压梦的实践中放飞青春梦想。（支撑课程目标2）。2.教学内容第一节理想信念与大学生成长成才第二节树立科学的理想信念第三节在实践中化理想为现实3.重点难点当代大学生应该树立什么样的理想与信念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容：理想信念的确立、追求和实现：如何把理想化为现实？引导大学生树立新的奋斗目标及崇高的社会理想。4.教学方法讲授法为主，结合讨论法教学方式。（三）弘扬中国精神共筑精神家园（4学时）1.教学任务2
通过学习，使学生了解思想道德素质与法律素质的含义，社会主义核心价值观 的基本内容，学习《思想道德修养与法律基础》课的意义与方法；理解大学生活的 新特点及其在人生中的重要意义；掌握大学生所肩负的历史使命和应追求的成才目 标，自觉培育和践行社会主义核心价值观。（支撑课程目标 1）。 2.教学内容 第一节 适应人生新阶段 第二节 提升思想道德修养和法律素质 第三节 培育和践行社会主义核心价值观 第四节 学习本课程的意义和方法 3.重点难点 引导新生尽快从各方面适应大学生活；依据时代大背景和社会大舞台确立自己 新的成长与发展目标，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起 来；正确认识思想道德素质与法律素质的含义；自觉培养并践行社会主义核心价值 观；认识学习“思想道德修养与法律基础课”的意义和方法。 4.教学方法 （1）讲授为主，结合案例法教学； （2）课后作业：要求检索相关内容的文献资料。 （二）追求远大理想 坚定崇高信念（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解理想信念的涵义与特征，中国特色社会主义的共同理想， 马克思主义的科学信仰；理解理想信念与大学生成长成才的关系与意义，理想实现 的长期性、艰巨性和曲折性；掌握实现理想信念所应具备的基本条件，在实现中国 梦的实践中放飞青春梦想。（支撑课程目标 2）。 2.教学内容 第一节 理想信念与大学生成长成才 第二节 树立科学的理想信念 第三节 在实践中化理想为现实 3.重点难点 当代大学生应该树立什么样的理想与信念；理想信念在人生中的作用；社会主 义理想信念的基本内容；理想信念的确立、追求和实现；如何把理想化为现实？引 导大学生树立新的奋斗目标及崇高的社会理想。 4.教学方法 讲授法为主，结合讨论法教学方式。 （三）弘扬中国精神 共筑精神家园（4 学时） 1.教学任务 2
通过学习，使学生了解爱国主义的科学内涵及时代价值，时代精神的含义及其主要体现；理解爱国主义与经济全球化的关系，改革创新的重要意义；掌握如何弘扬爱国主义精神和时代精神，做忠诚的爱国者和改革创新的实践者。（支撑课程目标2）。2.教学内容第一节中国精神的传承与价值第二节以爱国主义为核心的民族精神第三节以改革创新为核心的时代精神3.重点难点中国精神的内涵；什么是真正的爱国主义：如何做一个忠诚的爱国者；如何做一个真正的改革创新的实践者。4.教学方法采用讲授法和案例法教学方式。（四）领悟人生真谛创造人生价值（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解人生观、价值观理论：理解用科学高尚的人生观指引人生的重要意义，科学的对待人生环境；掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，树立科学的人生观和正确的人生态度，在实践中创造有价值的人生。（支撑课程目标1）。2.教学内容第一节树立正确的人生观第二节创造有价值的人生第三节科学对待人生环境3.重点难点人生观、价值观及其关系；追求高尚的人生目的；正确地分析人性自私观点；正确对待人生环境：如何实现人生价值。4.教学方法（1）采用讲授法和讨论法教学方式：（2）布置课后作业。（五）注重道德传承加强道德实践（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解道德的起源与本质、功能与作用，中华传统美德的基本精神，中国革命道德的主要内容：理解社会主义道德建设的核心与原则，社会主义道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义；掌握在社会主义市场经济条件下社会主义道德建设和大学生诚信道德建设的重大意义。（支撑课程目标1）。3
通过学习，使学生了解爱国主义的科学内涵及时代价值，时代精神的含义及其 主要体现；理解爱国主义与经济全球化的关系，改革创新的重要意义；掌握如何弘 扬爱国主义精神和时代精神，做忠诚的爱国者和改革创新的实践者。（支撑课程目 标 2）。 2.教学内容 第一节 中国精神的传承与价值 第二节 以爱国主义为核心的民族精神 第三节 以改革创新为核心的时代精神 3.重点难点 中国精神的内涵；什么是真正的爱国主义；如何做一个忠诚的爱国者；如何做 一个真正的改革创新的实践者。 4.教学方法 采用讲授法和案例法教学方式。 （四）领悟人生真谛 创造人生价值（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解人生观、价值观理论；理解用科学高尚的人生观指引人 生的重要意义，科学的对待人生环境；掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基 本立场和基本观点，树立科学的人生观和正确的人生态度，在实践中创造有价值的 人生。（支撑课程目标 1）。 2.教学内容 第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境 3.重点难点 人生观、价值观及其关系；追求高尚的人生目的；正确地分析人性自私观点； 正确对待人生环境；如何实现人生价值。 4.教学方法 （1）采用讲授法和讨论法教学方式； （2）布置课后作业。 （五）注重道德传承 加强道德实践（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解道德的起源与本质、功能与作用，中华传统美德的基本 精神，中国革命道德的主要内容；理解社会主义道德建设的核心与原则，社会主义 道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义；掌握在社会主义市场经济条件 下社会主义道德建设和大学生诚信道德建设的重大意义。（支撑课程目标 1）。 3
2.教学内容第一节道德及其历史发展第二节弘扬中华传统美德第三节继承和发扬中国革命道德第四节加强社会主义道德建设3.重点难点道德的起源、本质、功能与作用；继承和弘扬中华传统美德；如何发扬光大中国革命道德？大学生诚信道德建设。4.教学方法（1）采用讲授法和讨论法教学方式；（2）教学内容部分穿插教学录像。（六）避守道德规范锤炼高尚品格（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解公共生活、职业生活和家庭生活中的道德规范；理解当前我国的就业形势，提高自身的职业道德，树立正确的择业观和创业观，正确认识和对待爱情；掌握道德对社会、职业、家庭和个人的重大意义，为走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础。（支撑课程目标2）。2.教学内容第一节社会公德第二节职业道德第三节家庭美德第四节个人品德3.重点难点明确公共生活需要公共秩序；自觉遵守网络中的道德要求；理解职业生活中的道德，树立正确的创业观、择业观；认识爱情的含义，树立正确的家庭观与爱情观；明确个人品德养成的方法，自觉加强道德修养。4.教学方法（1）采用讲授法和案例法教学方式；（2）布置课后作业。（七）学习宪法法律建设法治体系（4学时）1.教学任务通过教学，使学生了解法律的含义，社会主义法律的特征，我国宪法确立的基本原则和制度：理解社会主义法律的作用，明确法律的运行过程；掌握建设中国特色社会主义法治体系的意义和内容，增强对全面依法治国的认同感和责任感。（支撑课程目标1）。4
2.教学内容 第一节 道德及其历史发展 第二节 弘扬中华传统美德 第三节 继承和发扬中国革命道德 第四节 加强社会主义道德建设 3.重点难点 道德的起源、本质、功能与作用；继承和弘扬中华传统美德；如何发扬光大中 国革命道德？大学生诚信道德建设。 4.教学方法 （1）采用讲授法和讨论法教学方式； （2）教学内容部分穿插教学录像。 （六）遵守道德规范 锤炼高尚品格（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解公共生活、职业生活和家庭生活中的道德规范；理解当 前我国的就业形势，提高自身的职业道德，树立正确的择业观和创业观，正确认识 和对待爱情；掌握道德对社会、职业、家庭和个人的重大意义，为走上工作岗位， 解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础。（支撑课程目标 2）。 2.教学内容 第一节 社会公德 第二节 职业道德 第三节 家庭美德 第四节 个人品德 3.重点难点 明确公共生活需要公共秩序；自觉遵守网络中的道德要求；理解职业生活中的 道德，树立正确的创业观、择业观；认识爱情的含义，树立正确的家庭观与爱情观； 明确个人品德养成的方法，自觉加强道德修养。 4.教学方法 （1）采用讲授法和案例法教学方式； （2）布置课后作业。 （七）学习宪法法律 建设法治体系（4 学时） 1.教学任务 通过教学，使学生了解法律的含义，社会主义法律的特征，我国宪法确立的基 本原则和制度；理解社会主义法律的作用，明确法律的运行过程；掌握建设中国特 色社会主义法治体系的意义和内容，增强对全面依法治国的认同感和责任感。（支 撑课程目标 1）。 4
2.教学内容第一节法律的概念及其历史发展第二节我国社会主义法律精神第三节我国宪法与法律部门第四节建设中国特色社会主义法治体系3.重点难点正确理解社会主义法律精神；理解我国宪法的特征和基本原则以及人民代表大会制度的优越性；理解建设中国特色社会主义法治体系的意义和内容。4.教学方法（1）采用讲授法和案例法教学方式；（2）教学内容部分穿插教学录像。（八）树立法治理念尊重法律权威（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解社会主义法治观念，社会主义法治思维的特征与含义；理解新时期树立社会主义法治观念和尊重法律权威的重要意义；掌握培养社会主义法治思维的方式与途径，不断加强自身法律修养，增强法律意识，努力成为法律权威的坚定维护者。（支撑课程目标2）。2.教学内容第一节树立社会主义法治观念第二节培养社会主义法治思维第三节尊重社会主义法律权威3.重点难点如何正确理解社会主义法治观念：如何培养社会主义法治思维：自觉尊重、维护社会主义法律权威。4.教学方法采用讲授法和讨论法相结合的教学方式。（九）行使法律权利履行法律义务（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务；理解如何行使法律权利和承担法律义务，如何尊重别人的权利；掌握当自己的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求保护和救济，以及滥用法律权利和违法法律义务后要承担什么法律责任。（支撑课程目标1）。2.教学内容第一节法律权利与法律义务第二节我国宪法法律规定的权利与义务5
2.教学内容 第一节 法律的概念及其历史发展 第二节 我国社会主义法律精神 第三节 我国宪法与法律部门 第四节 建设中国特色社会主义法治体系 3.重点难点 正确理解社会主义法律精神；理解我国宪法的特征和基本原则以及人民代表大 会制度的优越性；理解建设中国特色社会主义法治体系的意义和内容。 4.教学方法 （1）采用讲授法和案例法教学方式； （2）教学内容部分穿插教学录像。 （八）树立法治理念 尊重法律权威（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解社会主义法治观念，社会主义法治思维的特征与含义； 理解新时期树立社会主义法治观念和尊重法律权威的重要意义；掌握培养社会主义 法治思维的方式与途径，不断加强自身法律修养，增强法律意识，努力成为法律权 威的坚定维护者。（支撑课程目标 2）。 2.教学内容 第一节 树立社会主义法治观念 第二节 培养社会主义法治思维 第三节 尊重社会主义法律权威 3.重点难点 如何正确理解社会主义法治观念；如何培养社会主义法治思维；自觉尊重、维 护社会主义法律权威。 4.教学方法 采用讲授法和讨论法相结合的教学方式。 （九）行使法律权利 履行法律义务（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权 利和承担哪些法律义务；理解如何行使法律权利和承担法律义务，如何尊重别人的 权利；掌握当自己的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求保护和救济，以及 滥用法律权利和违法法律义务后要承担什么法律责任。（支撑课程目标 1）。 2.教学内容 第一节 法律权利与法律义务 第二节 我国宪法法律规定的权利与义务 5
第三节依法行使权利与履行义务3.重点难点法律权利及其特征：法律义务的特点：法律权利与法律义务的关系：我国宪法规定的权利与义务：认识如何依法行使权利与履行义务。4.教学方法（1）采用讲授法和案例法相结合的教学方式；（2）布置课后作业。（十）课外实践（4学时）1.教学任务帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德。2.教学内容1.人生目标规划通过入学教育、组织新老生交流、师生对话等活动，使新生尽快适应大学学习、生活并能合理规划出自已的人生目标。以书面形式完成人生目标规划，并提交给任课教师。2.社会调查活动组织学生对公共生活领域中的大学生公德表现和法律意识进行观察与调查，通过问卷和访谈的形式，考察大学生在公共生活领域中的表现情况，并分析成因、提出对策。使学生在观察、调查、分析中能明辨是非，升华道德，并养成良好的遵守社会公德、遵守法律的习惯。以调查报告的形式完成。3.读书研讨成立大学生思想道德、心理、法律等研究小组。大学生必须根据自已的实际情况，至少参加一个研究小组，由任课教师确定学生必读书，学生利用课余时间阅读，并写出读书报告或心得体会。教师根据学生提交的读书报告或心得体会，给学生评定成绩。4.第二课堂活动任课教师要了解掌握学生参加社团组织及担任社会工作情况，指导或参与学生组织第二课堂活动如辩论赛、创业设计、演讲比赛、咨询会等，对效果进行评判，并在专设的实践教学记录本上记录说明。三、课外阅读（1）任剑涛：权利的召唤，北京：中央编译出，2005；（2）韩东平：市场经济与人生，湖北人民出版社1998年9月出版大学生学习生活百例，人民出版社；（3）大学生人生哲学导论，人民出版社：（4）中国大学人文启思录（第3卷）；（5）中国大学人文启思录（第4卷）；（6）柏拉图：理想国：6
第三节 依法行使权利与履行义务 3.重点难点 法律权利及其特征；法律义务的特点；法律权利与法律义务的关系；我国宪法 规定的权利与义务；认识如何依法行使权利与履行义务。 4.教学方法 （1）采用讲授法和案例法相结合的教学方式； （2）布置课后作业。 （十）课外实践（4 学时） 1.教学任务 帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大 学生的认识能力、思辨能力和实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优 良思想品德。 2.教学内容 1.人生目标规划 通过入学教育、组织新老生交流、师生对话等活动，使新生 尽快适应大学学习、生活并能合理规划出自己的人生目标。以书面形式完成人生目 标规划，并提交给任课教师。 2.社会调查活动 组织学生对公共生活领域中的大学生公德表现和法律意识 进行观察与调查，通过问卷和访谈的形式，考察大学生在公共生活领域中的表现情 况，并 分析成因、提出对策。使学生在观察、调查、分析中能明辨是非，升华道 德，并养成良好的遵守社会公德、遵守法律的习惯。以调查报告的形式完成。 3.读书研讨 成立大学生思想道德、心理、法律等研究小组。大学生必须根据 自己的实际情况，至少参加一个研究小组，由任课教师确定学生必读书目，学生利 用课余时间阅读，并写出读书报告或心得体会。教师根据学生提交的读书报告或心 得体会，给学生评定成绩。 4.第二课堂活动 任课教师要了解掌握学生参加社团组织及担任社会工作情 况，指导或参与学生组织第二课堂活动如辩论赛、创业设计、演讲比赛、咨询会等， 对效果进行评判，并在专设的实践教学记录本上记录说明。 三、课外阅读 （1）任剑涛：权利的召唤，北京：中央编译出，2005； （2）韩东平：市场经济与人生，湖北人民出版社 1998 年 9 月出版大学生学习 生活百例，人民出版社； （3）大学生人生哲学导论，人民出版社； （4）中国大学人文启思录（第 3 卷）； （5）中国大学人文启思录（第 4 卷）； （6）柏拉图：理想国； 6
（7）[英]培根：论人生；（8）[法拉罗什福科：道德言录；（9）【美]彼得·圣吉：第五项修炼。四、课程考核及成绩评定方式1.考核方式考查学生成绩评定：平时成绩50%+期未考试成绩50%：平时成绩包括：论文、作业、出勤和课堂表现等。2.成绩评定（1）平时成绩平时成绩的考核可通过出勤、课堂表现及作业等综合评定。该部分成绩由理论课老师整理评定。本课程出勒占20%，课堂表现占30%，作业占50%；无故况勤1/3者，不允许参加期末考试：作业未交1/3者，不允许参加期末考试。平行任课教师必须统一考核标准。（2）期末成绩采用开卷考试形式进行，最终得分作为该部分成绩。在期末考试周进行，由老师自行安排考试考试流程。期末成绩为百分制。考试内容须覆盖支撑全部毕业要求指标的授课内容。课程重点内容约占全部考试内容的80～90%，基本理论与基本概念约占考试内容的50%，理论结合实际应用部分约占考试内容的50%。期末成绩评定参考平时出勤、作业、考核等，未完成平时要求者，不许参加期末考试。五、课程评价与持续改进1.课程评价课程评价周期定为每1年评价一次。评价采用二种方法，第一种方法为任课教师评价法，第二种方法为学院教学工作委员会评价法。团队负责人组织团队实施课程评价，制定持续改进措施，监督持续改进过程。课程负责人负责撰写课程总结报告，实施课程评价持续改进。2.持续改进（1）日常教学：根据学生学情，课程组教师采取座谈会、讨论组成立学又小组、与学生单独交流，及时调整教学方法、进度，做出教学改进。（2）课外阅读：根据学生对课外阅读材料理解的深度和掌握的程度，提出改进意见建议，对阅读材料进行增删。（3）期末总结：对期末考试试卷进行分析，结合日常教学、学生问卷调查与座谈等进行分析，撰写课程总结报告，提出课程持续改进意见，用于本课程及相关前、后续课程持续改进。课程负责人（签名）：教研室主任（签名）：7
（7）[英]培根：论人生； （8）[法]拉罗什福科：道德箴言录； （9）[美]彼得·圣吉：第五项修炼。 四、课程考核及成绩评定方式 1.考核方式 考查 学生成绩评定：平时成绩 50%+期末考试成绩 50%； 平时成绩包括：论文、作业、出勤和课堂表现等。 2.成绩评定 （1）平时成绩 平时成绩的考核可通过出勤、课堂表现及作业等综合评定。该部分成绩由理论 课老师整理评定。本课程出勤占 20%，课堂表现占 30%，作业占 50%；无故况勤 1/3 者，不允许参加期末考试；作业未交 1/3 者，不允许参加期末考试。平行任课教 师必须统一考核标准。 （2）期末成绩 采用开卷考试形式进行，最终得分作为该部分成绩。在期末考试周进行，由老 师自行安排考试考试流程。期末成绩为百分制。考试内容须覆盖支撑全部毕业要求 指标的授课内容。课程重点内容约占全部考试内容的 80～90%，基本理论与基本概 念约占考试内容的 50%，理论结合实际应用部分约占考试内容的 50%。期末成绩评 定参考平时出勤、作业、考核等，未完成平时要求者，不许参加期末考试。 五、课程评价与持续改进 1.课程评价 课程评价周期定为每 1 年评价一次。评价采用二种方法，第一种方法为任课教 师评价法，第二种方法为学院教学工作委员会评价法。 团队负责人组织团队实施课程评价，制定持续改进措施，监督持续改进过程。 课程负责人负责撰写课程总结报告，实施课程评价持续改进。 2.持续改进 （1）日常教学：根据学生学情，课程组教师采取座谈会、讨论组、成立学习 小组、与学生单独交流，及时调整教学方法、进度，做出教学改进。 （2）课外阅读：根据学生对课外阅读材料理解的深度和掌握的程度，提出改 进意见建议，对阅读材料进行增删。 （3）期末总结：对期末考试试卷进行分析，结合日常教学、学生问卷调查与 座谈等进行分析，撰写课程总结报告，提出课程持续改进意见，用于本课程及相关 前、后续课程持续改进。 课程负责人（签名）： 教研室主任（签名）： 7