全程设计 第二框 逻辑思维的基本要求
第二框 逻辑思维的基本要求
素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练
素养·目标定位 7
素养·目标定位
导航 目标素养 1.准确掌握逻辑思维的三大规律 2.寻找课题进行逻辑思维训练，通过网络等形式搜集资料，比 较三大基本规律之间的区别，提高分析解决问题的能力。 3树立尊重逻辑的意识，培养科学思维的品质和习惯
导航 目标素养 1.准确掌握逻辑思维的三大规律。 2.寻找课题进行逻辑思维训练,通过网络等形式搜集资料,比 较三大基本规律之间的区别,提高分析解决问题的能力。 3.树立尊重逻辑的意识,培养科学思维的品质和习惯
知识概览 导航 同一律的含义 同一律：思维 的确定性要求 同一律的公式 同一律的要求 逻辑思维的基本要求 矛盾律的含义 矛盾律：思维 的一致性要求 矛盾律的公式 矛盾律的要求 排中律的含义 排中律：思维 的明确性要求 排中律的公式 排中律的要求
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课前•基础认知
课前·基础认知
一、同一律：思维的确定性要求 导 1.同一律的含义及公式。 ()同一律的含义：合乎逻辑的思维是具有 的思 维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维 下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循 的要求。 2)公式：通常用公式“ ”来表示同一律的内容。 3)公式的含义：在同一时间、从同一方面、对同一对象所 形成的论断“A”,如果是真的，就是 ;如果是假的，就是
导航 一、同一律:思维的确定性要求 1.同一律的含义及公式。 (1)同一律的含义:合乎逻辑的思维是具有 确定性 的思 维。要正确地反映客观事物的事实与规律,必须让思维确定 下来,该是什么就是什么,不能游移不定。这就要遵循同一律 的要求。 (2)公式:通常用公式“ A是A ”来表示同一律的内容。 (3)公式的含义:在同一时间、从同一方面、对同一对象所 形成的论断“A”,如果是真的,就是 真的 ;如果是假的,就是 假的
导月 2.同一律的要求。 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身 ,不 能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯 的逻辑错误叫作“ ”或4 3.同一律与认识对象的变化发展。 在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或 判断，同一律并不要求它们一定是 的。同一律并不 否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的， 只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断
导航 2.同一律的要求。 在同一思维过程中,每一思想必须保持自身 同一性 ,不 能混淆概念,也不能转移论题。故意违反同一律的要求,所犯 的逻辑错误叫作“ 偷换概念 ”或“ 偷换论题 ” 。 3.同一律与认识对象的变化发展。 在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或 判断,同一律并不要求它们一定是 同一 的。同一律并不 否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的, 只限于在时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断
微思考1坚持同一律的要求就是无论何时都必须保持自身 同一性吗？ 提示：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。 在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或 判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 微判断)同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保 持自身同一性。（√） (2)在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概 念或判断，同一律要求它们一定是同一的。（X)
导航 微思考1坚持同一律的要求就是无论何时都必须保持自身 同一性吗? 提示:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。 在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或 判断,同一律并不要求它们一定是同一的。 微判断(1)同一律要求在同一思维过程中,每一思想必须保 持自身同一性。( ) (2)在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概 念或判断,同一律要求它们一定是同一的。( ) √ ×
二、矛盾律：思维的一致性要求 导 1.矛盾律的含义及公式。 ①矛盾律：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免 思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循 的要 求。 (2)矛盾律公式：通常用公式“ ”来表示矛盾律 的内容。 3)公式的含义：在同一时间、从同一方面、对同一对象所 形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能 ,其中必 有
二、矛盾律 导航 :思维的一致性要求 1.矛盾律的含义及公式。 (1)矛盾律:合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免 思维出现不融贯一致的逻辑错误,就要遵循 矛盾律 的要 求。 (2)矛盾律公式:通常用公式“ A不是非A ”来表示矛盾律 的内容。 (3)公式的含义:在同一时间、从同一方面、对同一对象所 形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能 同真 ,其中必 有 一假