北京市海淀区2016年高一下学期期中测试语文试卷_北京市海淀区普通中学2015-2016学年高一下学期期中测试语文试卷.doc_大学文库

北京市海淀区普通中学20152016学年第二学期高一语文期中测试试卷本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷第1页至第4页第Ⅱ卷第5页至第8页,答题纸第9页至第12页。共100分,考试时间120分钟。请在答题纸第9页和第11页左侧密封线内书写班级、姓名、准考证号。考试结束后,将本试卷的答题纸和答题卡一并交回第I卷(选择题共32分) (每题2分,共22分) 1.下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是( A.模样(m)按捺(na)渣滓(zi)白雪皑皑(ai) B.哄笑(hong)提供(gong)威吓(he)喁喁私语(yu) C.参与(y) 温煦(xu)藤蔓(wdn)忠诚不渝(yi) D.呼吁(yu)撩起(liao)黝黑(you)浅尝辄止(zhe) 2.下列各句中没有错别字的一项是() A.爆竹炸响之后留下来的烟霭笼罩了天空,四处飘零五载有余的我在蒙胧中蹙缩了眉头,又莫名其妙地生出许多惆怅 B.4月14日玉树发生7.1级地震。灾难诚然可怕,但面对灾难人们刚诀别亲人就投入救援的果敢与执着令人肃然起敬。 C.见到首长,他先是寒睻,接着就是缄默,好像很安份。老张知道,他这是故伎重演, 希望首长会宽宏大量,原谅自己。凌辰,离最后通牒时间只有1小时了。在长时间的面面相觑之后他和爸爸已是昏昏欲睡,却仍然没有什么独到的见解。 3.依次填入下列句中横线处的词语,正确的一组是() (1)到杭州西湖去的人,总要到岳王坟前番 (2)我最近总是出错,妈妈生气地把我了一顿 (3)我们正要出发, 狂风大作,紧接着下起了大雨。 A.悼念奚落猝然 B.凭吊数落忽然 C.悼念数落忽然 D.凭吊奚落猝然 4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是() A.作为物理学家的他,只有物理才能激发他所有的活跃因素。虽然平时不苟言笑,但遇到专业方面的知音他就会变得口若悬河。 B.美国前总统林肯说:“你可以欺骗所有人于一时也可以欺騙部分人于一世,但不能欺騙所有人于一世。”这话今天依然振聋发聩。 C.三连一排在历次战役中敢打敢拼,坚决执行命令。只要按首长作战方案执行的,没有不胜利的。一排也因此成为唯命是从的典型 D.通过我们解释,他才明白我们没有逮捕犯罪嫌疑人的原因是证据流失,其中也有自己法律意识不强的责任,他竟一下子豁然开朗起来。 5.下列句中没有语病的一句是() A.近年来,很多地方出现了患者家属殴打医护人员,打人者应受到道德谴责或法律制

北京市海淀区普通中学 2015-2016 学年第二学期高一语文期中测试试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第 1 页至第 4 页；第Ⅱ卷第 5 页至第 8 页，答题纸第 9 页至第 12 页。共 100 分，考试时间 120 分钟。请在答题纸第 9 页和第 11 页左侧密封线内书写班级、姓名、准考证号。考试结束后，将本试卷的答题纸和答题卡一并交回。第Ⅰ卷（选择题共 32 分）一．（每题 2 分，共 22 分） 1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是（） A．模．样（mú）按捺．(nà) 渣滓．(zǐ) 白雪皑．皑(ái) B．哄．笑(hōng) 提供．(gòng) 威吓．(hè) 喁．喁私语(yú) C．参与．(yù) 温煦．(xù) 藤蔓．(wàn) 忠诚不渝．(yù) D．呼吁．(yù) 撩．起(liáo) 黝．黑(yǒu) 浅尝辄．止(zhé) 2. 下列各句中没有错别字的一项是（） A．爆竹炸响之后留下来的烟霭笼罩了天空，四处飘零五载有余的我在蒙胧中蹙缩了眉头，又莫名其妙地生出许多惆怅。 B．4 月 14 日玉树发生 7.1 级地震。灾难诚然可怕，但面对灾难人们刚诀别亲人就投入救援的果敢与执着令人肃然起敬。 C．见到首长，他先是寒暄，接着就是缄默，好像很安份。老张知道，他这是故伎重演，希望首长会宽宏大量，原谅自己。 D．凌辰，离最后通牒时间只有 1 小时了。在长时间的面面相觑之后他和爸爸已是昏昏欲睡，却仍然没有什么独到的见解。 3．依次填入下列句中横线处的词语，正确的一组是（）（1）到杭州西湖去的人，总要到岳王坟前____________一番。（2）我最近总是出错，妈妈生气地把我____________了一顿。（3）我们正要出发，____________狂风大作，紧接着下起了大雨。 A. 悼念奚落猝然 B. 凭吊数落忽然 C. 悼念数落忽然 D. 凭吊奚落猝然 4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（） A．作为物理学家的他，只有物理才能激发他所有的活跃因素。虽然平时不苟言笑，但一遇到专业方面的知音他就会变得口若悬河．．．．。 B．美国前总统林肯说：“你可以欺骗所有人于一时也可以欺骗部分人于一世，但不能欺骗所有人于一世。”这话今天依然振聋发聩．．．．。 C．三连一排在历次战役中敢打敢拼，坚决执行命令。只要按首长作战方案执行的，没有不胜利的。一排也因此成为唯命是从．．．．的典型。 D．通过我们解释，他才明白我们没有逮捕犯罪嫌疑人的原因是证据流失，其中也有自己法律意识不强的责任，他竟一下子豁然开朗．．．．起来。 5. 下列句中没有语病的一句是（） A. 近年来，很多地方出现了患者家属殴打医护人员，打人者应受到道德谴责或法律制

B.我省今年参加自学考试的考生,是我国推行自学考试制度以来,我省参加人数最多 C.税务机关正在加紧完善涉外税收征管体系,以更好地适应加入世贸组织后带来的变这青山绿水、茂林丰田、公路楼房,对于这些老农垦队员来说,无疑不是青春汗水的结晶 6.下列各句标点符号使用不正确的一项是() A.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了 B.葛朗台对欧也妮说:“好孩子,现在你承继了你母亲啦,咱们中间可有些小小的事得办一办。一一对不对,克罗旭 C.队长一着急大家都笑了。笑声中副队长批评哈尔穆拉特说:“契达玛斯!”这句话直译是:“受不了”,意译是:“小心眼儿”。 D.这些吉斯林们,就像纳粹头目自身一样,如果没有被自己的同胞干掉(干掉就会省下很多麻烦),就将在胜利的翌日被送交同盟国法庭审判 7.下列关于文学常识的表述,错误的一项是() A.书信是写给特定关系之人的一种应用文,不同时代有不同格式。好的书信最重要的是真诚 B.解读外国诗歌,要了解隐喻。隐喻就是言在此而意在彼,如里尔克《豹》通过人与 “豹”的“同一化”反映了“豹”同时也是诗人自已“被监禁”的感觉 C.莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国著名戏剧家和诗人。《哈姆雷特》《奥塞罗》《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》被公认为莎士比亚的“四大悲剧”。 D.外国诗歌、诗体流派众多。其中重要的有:浪漫主义、象征主义、各种现代主义 8.对鲁迅《祝福》中“剩”字的分析,错误的一项是( A.但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我便一个人剩在书房里。因与鲁四老爷话不投机,所以我不受喜欢,虽然是客人身份,但被冷落。“剩”在这里, 是表达了主人对客人的不感兴趣,二是表达了我本身受冷落的感受。三是表达了主客之间兴趣话题的矛盾,也表现出二人思想性格的矛盾。 B.现在第二个儿子的媳妇也娶进了,财礼花了五十,除去办喜事的费用,还剩十多千。吓,你看,这多么好打算此“剩”是加减之余,表达了卫老婆子羡慕祥林嫂婆婆利用祥林嫂赚钱的手段高明,突出了卫老婆子冷漠无情的中人形象 C.幸亏有儿子;她又能做,打柴摘茶养蚕都来得,本来还可以守着,谁知道那孩子又会给狼衔去的呢?春天快完了,村上倒反来了狼,谁料到?现在她只剩了一个光身了表明了祥林嫂的处境:不只身边的亲人一无所有,而且精神上也没了指望,一个剩字刻画了人物,深化了主题 D.倘一看见两三岁的小孩子,她就说:“唉唉,我们的阿毛如果还在,也就有这么大了孩子看见她的眼光就吃惊,牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个,终于没趣的也走了她本来就孤独无援,但这里偏又剩她一个。一个“剩”字,表明祥林嫂已经感受到大家对她的话题厌倦了,又回想着小孩子吃惊的眼光,祥林嫂知道,自己的痛苦向别人诉说是没用的,她自己也厌倦了,不打算再向别人说起这件事。突出了小说主角的悲剧性

裁。 B. 我省今年参加自学考试的考生，是我国推行自学考试制度以来，我省参加人数最多的一年。 C. 税务机关正在加紧完善涉外税收征管体系，以更好地适应加入世贸组织后带来的变化。 D. 这青山绿水、茂林丰田、公路楼房，对于这些老农垦队员来说，无疑不是青春汗水的结晶。 6．下列各句标点符号使用不正确的一项是（） A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 B．葛朗台对欧也妮说：“好孩子，现在你承继了你母亲啦，咱们中间可有些小小的事得办一办。——对不对，克罗旭？” C．队长一着急大家都笑了。笑声中副队长批评哈尔穆拉特说：“契达玛斯！”这句话直译是：“受不了”，意译是：“小心眼儿”。 D．这些吉斯林们，就像纳粹头目自身一样，如果没有被自己的同胞干掉（干掉就会省下很多麻烦），就将在胜利的翌日被送交同盟国法庭审判。 7．下列关于文学常识的表述，错误的一项是（） A．书信是写给特定关系之人的一种应用文，不同时代有不同格式。好的书信最重要的是真诚。 B．解读外国诗歌，要了解隐喻。隐喻就是言在此而意在彼，如里尔克《豹》通过人与 “豹”的“同一化”反映了“豹”同时也是诗人自已“被监禁”的感觉。 C．莎士比亚是 16 世纪后半叶到 17 世纪初英国著名戏剧家和诗人。《哈姆雷特》《奥塞罗》《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》被公认为莎士比亚的“四大悲剧”。 D．外国诗歌、诗体流派众多。其中重要的有：浪漫主义、象征主义、各种现代主义。 8．对鲁迅《祝福》中“剩”字的分析，错误的一项是（） A．但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。因与鲁四老爷话不投机，所以我不受喜欢，虽然是客人身份，但被冷落。“剩”在这里，一是表达了主人对客人的不感兴趣，二是表达了我本身受冷落的感受。三是表达了主客之间兴趣话题的矛盾，也表现出二人思想性格的矛盾。 B．现在第二个儿子的媳妇也娶进了，财礼花了五十，除去办喜事的费用，还剩十多千。吓，你看，这多么好打算？此“剩”是加减之余，表达了卫老婆子羡慕祥林嫂婆婆利用祥林嫂赚钱的手段高明，突出了卫老婆子冷漠无情的中人形象。 C．幸亏有儿子；她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢？春天快完了，村上倒反来了狼，谁料到？现在她只剩了一个光身了。表明了祥林嫂的处境：不只身边的亲人一无所有，而且精神上也没了指望，一个剩字，刻画了人物，深化了主题。 D．倘一看见两三岁的小孩子，她就说： “唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了……” 孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了。她本来就孤独无援，但这里偏又剩她一个。一个“剩”字，表明祥林嫂已经感受到大家对她的话题厌倦了，又回想着小孩子吃惊的眼光，祥林嫂知道，自己的痛苦向别人诉说是没用的，她自己也厌倦了，不打算再向别人说起这件事。突出了小说主角的悲剧性

9.把下面几个句子组成语意连贺的一段文字,排序正确的一项是 ①读懂一首诗的关键,常常就是读解这首诗中的隐喻。 ②不懂隐喻,就无法做诗 ③这是一个不是秘密的秘密。 ④同样, ⑤不懂诗中的隐喻,肯定不知道怎么去“读解”诗。 A.①②④⑤③B.⑤④②③①C.①②④⑤③D.②④⑤①③ 10.下列各句组中加点字意义和用法相同的一组是() A.姥姥不相誉,更阿谁道好?葬近蜗居,歌哭相闻,庶不见凌于雄鬼君侯不以富贵而骄之终不能瑜河而北 C.臣闻明主不恶切谏以博观以破革囊赠宁 D.长价于薛、卞之门中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒 11.下列各句中,没有词类活用现象的一句是() A.因营坟葬诸郊外 B.蚕食天下,并吞战国 C.不能建功立业,以强祖国 D.靡敝中国,甘心匈奴二.阅读下面文言文,完成12-16题。(每题2分,共10分) 得道之士,外化而内不化。外化,所以入人①也;内不化,所以全其身也。故内有一定之操,而外能诎伸、赢缩、卷舒,与物推移,故万举而不陷。所以贵圣人者,以其能龙变也。今捲捲然②守一节,推一行,虽以毁碎灭沉,犹且弗易者,此察于小好,而塞于大道也。赵宣孟活饥人于委桑之下,而天下称仁焉;荆饮非③犯河中之难,不失其守,而天下称勇焉。是故见小行则可以论大体矣。田子方见老马于道,喟然有志焉。以问其御曰:“此何马也?”其御曰:“此故公家畜也。老罢④而不为用,出而鬻之。”田子方曰:“少而贪其力,老而弃其身,仁者弗为也。”束帛以赎之。罢武闻之,知所归心矣。齐庄公出猎,有一虫举足将搏其轮,问其御曰:“此何虫也?”对曰:“此所谓螳螂者也。其为虫也,知进而不知却,不量力而轻敌。”庄公曰:“此为人而必为天下勇武矣。”回车而避之。勇武闻之,知所尽死矣。故田子方隐一老马而魏国载之,齐庄公避一螳螂而勇武归之。汤教祝网者,而四十国朝文王葬死人之骸,而九夷归之;武王荫暍人⑤于樾下,左拥而右扇之,而天下怀其德;越王勾践一决狱无辜,援龙渊⑥而切其股,血流至足,以自罚也,而战武士必其死。故圣人行之于小,则可以覆大矣;审之于近,则可以怀远矣。 [注释]①入人:与世人和谐。②捲捲(quan)然:勤苦貌。③饮(c1)非:人名。 ④罢:p1,通“疲”,疲劳,病弱。下同。⑤暍(ye)人:中暑的人。⑥龙渊:宝剑名。 12.下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是() A.故内有一定之操,而外能诎伸诎:同“屈 B.故田子方隐一老马而魏国载之载:拥戴 C.武王荫暍人于樾下荫:树阴越王勾践一决狱无辜狱:案件 13.下列各组语句中加点的词,意义、用法不相同的一组是() A.虽以毁碎灭沉,犹且弗易儿虽死以瞑目于地下矣 B.故万举而不陷向道涂中不奉见者,良以此故 C.此为人而必为天下勇武矣古之人君一怒必伏尸流血 D.审之于近,则可以怀远矣事苦则虑易

9．把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（） ①读懂一首诗的关键，常常就是读解这首诗中的隐喻。 ②不懂隐喻，就无法做诗。 ③这是一个不是秘密的秘密。 ④同样， ⑤不懂诗中的隐喻，肯定不知道怎么去“读解”诗。 A．①②④⑤③ B．⑤④②③① C．①②④⑤③ D．②④⑤①③ 10．下列各句组中加点字意义和用法相同的一组是（） A．姥姥不相．誉，更阿谁道好？葬近蜗居，歌哭相．闻，庶不见凌于雄鬼 B．君侯不以富贵而．骄之终不能踰河而．北 C．臣闻明主不恶切谏以．博观以．破革囊赠宁 D．长价于薛、卞之．门中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之．徒 11．下列各句中，没有词类活用现象的一句是（） A．因营坟葬诸郊外 B．蚕食天下，并吞战国 C．不能建功立业，以强祖国 D．靡敝中国，甘心匈奴二．阅读下面文言文，完成 12—16 题。（每题 2 分，共 10 分）得道之士，外化而内不化。外化，所以入人①也；内不化，所以全其身也。故内有一定之操，而外能诎伸、赢缩、卷舒，与物推移，故万举而不陷。所以贵圣人者，以其能龙变也。今捲捲然②守一节，推一行，虽以毁碎灭沉，犹且弗易者，此察于小好，而塞于大道也。赵宣孟活饥人于委桑之下，而天下称仁焉；荆佽非③犯河中之难，不失其守，而天下称勇焉。是故见小行则可以论大体矣。田子方见老马于道，喟然有志焉。以问其御曰：“此何马也？”其御曰：“此故公家畜也。老罢④而不为用，出而鬻之。”田子方曰：“少而贪其力，老而弃其身，仁者弗为也。”束帛以赎之。罢武闻之，知所归心矣。齐庄公出猎，有一虫举足将搏其轮，问其御曰：“此何虫也？”对曰：“此所谓螳螂者也。其为虫也，知进而不知却，不量力而轻敌。”庄公曰：“此为人而必为天下勇武矣。”回车而避之。勇武闻之，知所尽死矣。故田子方隐一老马而魏国载之，齐庄公避一螳螂而勇武归之。汤教祝网者，而四十国朝；文王葬死人之骸，而九夷归之；武王荫暍人⑤于樾下，左拥而右扇之，而天下怀其德；越王勾践一决狱无辜，援龙渊⑥而切其股，血流至足，以自罚也，而战武士必其死。故圣人行之于小，则可以覆大矣；审之于近，则可以怀远矣。 [注释]①入人：与世人和谐。②捲捲（quán）然：勤苦貌。③佽(cì)非：人名。 ④罢：pí，通“疲”，疲劳，病弱。下同。⑤暍(yē)人：中暑的人。⑥龙渊：宝剑名。 12．下列语句中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（） A．故内有一定之操，而外能诎．伸诎：同“屈” B．故田子方隐一老马而魏国载．之载：拥戴 C．武王荫．暍人于樾下荫：树阴 D．越王勾践一决狱．无辜狱：案件 13．下列各组语句中加点的词，意义、用法不相同．．．的一组是（） A．虽．以毁碎灭沉，犹且弗易儿虽．死以瞑目于地下矣 B．故．万举而不陷向道涂中不奉见者，良以此故． C．此为人而必．为天下勇武矣古之人君一怒必．伏尸流血 D．审之于近，则．可以怀远矣事苦则．虑易

14．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意．．．．．的一项是（） A．不失其守，而天下称（之）勇焉 B．罢武闻之，知（田子方）所归心矣 C．（齐庄公）回车而避之 D．汤教祝网者，而四十国朝（焉） 15．下列句子编为四组，全能具体表现“行小覆大”“审近怀远”的一组是（） ①捲捲然守一节，推一行，虽以毁碎灭沉，犹且弗易者 ②赵宣孟活饥人于委桑之下，而天下称仁焉 ③是故见小行则可以论大体矣 ④田子方见老马于道，喟然有志焉 ⑤齐庄公避一螳螂而勇武归之 ⑥武王荫暍人于樾下……而天下怀其德 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③④ D．②⑤⑥ 16．下列对原文的理解和分析，错误的一项是（） A．圣人内有操守，外能与物推移，即使在千变万化的环境中，也不会陷于失败之境。 B．田子方用丝绸赎回病弱的老马，表现了他的怜悯之心，老弱的军人因此归附于他。 C．作者用故事螳臂当车来表现庄公对“知进而不知却，不量力而轻敌”行为的否定。 D．文王葬死人之骸、勾践自罚等例表现圣人慎重对待身边的事，可使远方的人归附。第Ⅱ卷（共 68 分）三．阅读下面一首诗，完成 17－18 题。（6 分）春的掌声余湘子这么多被寒风抽伤的手臂轻摇在早晨舒展的掌叶轻拍着掌声真嫩站在春阳酥软的杨林间我聆听枝头鲜嫩的掌声我相信每一圈年轮都在快乐地旋转这插下一竿铅笔即刻也会扑棱棱长成一篇锦绣文章的土地啊正由鼓着掌的青杨传神孤掌难鸣会心的叶子拍在一起掌声才如此悠远深沉其实何必强求暴风雨般的效果呢只要每一棵树表达的都是真心 17. ①诗中的“掌声”指的是什么？（2 分） ②第二节说土地“正由鼓着掌的青杨传神”，青杨传达的“神”是什么？（2 分） 18. 诗人在最后一节里赞美了什么？（2 分）

四.阅读下面的作品,完成19—22题。(16分) 我想你们董玉洁下了晚自习,我独自躺在寝室里读小说当初离家时爹妈就交代:到城里读书,也学点惦记。你这孩子,打小就不晓得惦记人三叔把我送进这所中学时也提酲:抽空回去看你爹妈一眼,两老不容易呢。今天课堂上班主任又讲:人,应该懂得以某种方式表达对亲人的感情。我手头这本小说也正讲述着这样一则故事:一名俄罗斯少年只身骑着匹枣红矮马冒雨夜行三十公里回家,仅仅为了对父母说一句 “我爱你们”,父母幸福得快晕过去。我的心像上足了劲的发条,激动得微微发颤:我何不也把爹妈狠狠地幸福上一顿呢?我可不是那种只想不做的人,我从床上跳起来推上自行车就往四十多里外的家里奔, 风呼拉呼拉地拨打着树叶,天上乌云怒走,月亮藏藏露露明明灭灭。最好来场倾盆大雨这样更显出我的心情,老师说这叫反衬半小时后,一场不小的雨应召而来。股股雨水顺着脸颊淌到下巴尖儿上,汇成一挂小水不时一个极亮的闪电,像电焊,照亮了一簇簇披发劲舞的树;没有雷,可真好。回到家里啥也不说,就一句:“我想你们、惦记你们!”可不能说“我爱你们”,那不符合国情,太难以出口了,爹妈也不习惯。当他们明白我是如此地惦记他们时,爹妈会是一副什么样的神情呢?他们会用什么样的眼神来打量他们这长大了、学会了惦记人的儿子呢?他们会幸福得手足无措的,妈只会拿手在围裙上那灰补丁上蹭来蹭去。在雨中跋涉了三个多小时,我终于站在了村头。有段泥泞路,车过不去,我便扛着往前趟。稀泥柔柔地、润润地在脚底里蠕动,一下子就涨满了脚丫儿,围住了腿肚儿小村里没有一星灯光,人们早已沉入梦乡。一个闪电,我望见几处低矮的屋子默默地卧在雨中山坡上,像是被谁随手遗忘在那儿的。但我,惦记着你们。站在家门口,雨水掺和着汗水,我早已浑身透湿。敲门时,我的手有些抖。爹妈警惕地问:“谁?”“我!” “出事啦!”爹妈嗓子眼儿发颤,磕磕碰碰地摸火柴点灯,“出啥事啦?” 从门缝里我清楚地瞅见两位老人连外套都顾不上披,便忙起身,妈举着铁盒做成的油灯爹手忙脚乱地拨门闩 “出事啦?出啥事啦?”爹妈连声急问,满脸满眼的惊恐 “没,没啥事,回来,我……想……想看看你们。”想好的话临出口又变了。“没啥事? 看我们?没啥事这么大雨,深更半夜赶回来?我们有啥好看的?到底出啥事啦?”爹蹙着眉头,使劲地瞅我的眼睛,想瞅出个名堂来。“真的,真的没啥事。” 爹接过妈手里的干毛中递给我。妈忙着給我找干衣服,接着又给我煎了几个荷包蛋。我吃着荷包蛋,妈悄悄凑过来:“是不是又在学校里惹祸啦?有啥事跟妈说,妈晓得你爹脾气不好,妈不跟他说

四．阅读下面的作品，完成 19—22 题。（16 分）我想你们董玉洁下了晚自习，我独自躺在寝室里读小说。当初离家时爹妈就交代：到城里读书，也学点惦记。你这孩子，打小就不晓得惦记人。三叔把我送进这所中学时也提醒：抽空回去看你爹妈一眼，两老不容易呢。今天课堂上班主任又讲：人，应该懂得以某种方式表达对亲人的感情。我手头这本小说也正讲述着这样一则故事：一名俄罗斯少年只身骑着匹枣红矮马冒雨夜行三十公里回家，仅仅为了对父母说一句 “我爱你们”，父母幸福得快晕过去。我的心像上足了劲的发条，激动得微微发颤：我何不也把爹妈狠狠地幸福上一顿呢？我可不是那种只想不做的人，我从床上跳起来推上自行车就往四十多里外的家里奔。风呼拉呼拉地拨打着树叶，天上乌云怒走，月亮藏藏露露明明灭灭。最好来场倾盆大雨吧，这样更显出我的心情，老师说这叫反衬。半小时后，一场不小的雨应召而来。股股雨水顺着脸颊淌到下巴尖儿上，汇成一挂小水链儿。不时一个极亮的闪电，像电焊，照亮了一簇簇披发劲舞的树；没有雷，可真好。回到家里啥也不说，就一句：“我想你们、惦记你们！”可不能说“我爱你们”，那不符合国情，太难以出口了，爹妈也不习惯。当他们明白我是如此地惦记他们时，爹妈会是一副什么样的神情呢？他们会用什么样的眼神来打量他们这长大了、学会了惦记人的儿子呢？他们会幸福得手足无措的，妈只会拿手在围裙上那灰补丁上蹭来蹭去。在雨中跋涉了三个多小时，我终于站在了村头。有段泥泞路，车过不去，我便扛着往前趟。稀泥柔柔地、润润地在脚底里蠕动，一下子就涨满了脚丫儿，围住了腿肚儿。小村里没有一星灯光，人们早已沉入梦乡。一个闪电，我望见几处低矮的屋子默默地卧在雨中山坡上，像是被谁随手遗忘在那儿的。但我，惦记着你们。站在家门口，雨水掺和着汗水，我早已浑身透湿。敲门时，我的手有些抖。爹妈警惕地问：“谁？”“我！” “出事啦！”爹妈嗓子眼儿发颤，磕磕碰碰地摸火柴点灯，“出啥事啦？” 从门缝里我清楚地瞅见两位老人连外套都顾不上披，便忙起身，妈举着铁盒做成的油灯，爹手忙脚乱地拨门闩。 “出事啦？出啥事啦？”爹妈连声急问，满脸满眼的惊恐。 “没，没啥事，回来，我……想……想看看你们。”想好的话临出口又变了。“没啥事？看我们？没啥事这么大雨，深更半夜赶回来？我们有啥好看的？到底出啥事啦？”爹蹙着眉头，使劲地瞅我的眼睛，想瞅出个名堂来。“真的，真的没啥事。” 爹接过妈手里的干毛巾递给我。妈忙着给我找干衣服，接着又给我煎了几个荷包蛋。我吃着荷包蛋，妈悄悄凑过来：“是不是又在学校里惹祸啦？有啥事跟妈说，妈晓得你爹脾气不好，妈不跟他说

“妈,真的啥事也没有。”我咬着鸡蛋,嘴里涨满了暖暖的蛋黄。收拾完了,我在床上躺下,迷迷糊糊刚要入梦,爹突然推开门:“柱子,到底出啥事啦! 你照直里说,爹不骂你!”“爹,没事,真的啥事也没有,就想回来看看你们。”爹退出去, 掩上门,两老又嘀咕了好一阵。躺在床上,我开始觉得心里有些酸溜溜的。第二天清晨,雨仍下得很大。我打定主意,起床第一句话就对他们说:“我在城里想你们!”可起了床,没见着爹。问妈,妈说:“你爹夜里就走了,去你们学校看到底出了啥事。你这孩子,有事也不说!” 此时,我已无话可说。 19.第2段在文中起什么作用?(3分) 20.“我”冒雨回家省亲,爹妈为何一致认定“我”是在学校出事了呢?请申述理由。(6分) 21.“我”为什么会“觉得心里有些酸溜溜的”?(3分) 22.下列对文章的分析与鉴赏,不正确的两项是(4分) A.文章中的“我”,在小说的启发下,真正理解了“惦记人”的深刻含义,所以急不可待地深夜冒雨回家。 B.“我”的壮举之所以得不到爹妈的认同,是因为“我”纯属一厢情愿的一时感情冲动 C.文章表面上是写“我”惦记着爹妈,而实际上表现的却是像大海一样深的父母之爱。 D.“我已无话可说”,是因为我要说的已全部说完;再者,爹妈素质太低,不懂得享受儿子的“惦记”。 E.黑夜、大雨、长途、泥泞,这些背景成就了“我”的惦记,却赶跑了爹妈的幸福感, 这是“我”始料未及的。五.语言运用(6分) 23.阅读下面的文字,回答问题。(6分) 网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径,其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击,随意的一次搜索,都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则,便是网上“没有人知道你是一只狗”。网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力,而网络的隐蔽性和无约柬性所带来的有害信息的泛滥,对青少年的道德成长产生了巨大的冲击,严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”,网络道德教育日益引起人们的重视。问:(1)从这段文字看,网络对青少年的主危害是什么?(3分,不超过15字) (2)这段文字所要表明的主要观点是什么?(3分,不超过10字) 答:(1)网络对青少年的主要危害是

“妈，真的啥事也没有。”我咬着鸡蛋，嘴里涨满了暖暖的蛋黄。收拾完了，我在床上躺下，迷迷糊糊刚要入梦，爹突然推开门：“柱子，到底出啥事啦！你照直里说，爹不骂你！”“爹，没事，真的啥事也没有，就想回来看看你们。”爹退出去，掩上门，两老又嘀咕了好一阵。躺在床上，我开始觉得心里有些酸溜溜的。第二天清晨，雨仍下得很大。我打定主意，起床第一句话就对他们说：“我在城里想你们！”可起了床，没见着爹。问妈，妈说：“你爹夜里就走了，去你们学校看到底出了啥事。你这孩子，有事也不说！” 此时，我已无话可说。 19.第 2 段在文中起什么作用？（3 分） 20.“我”冒雨回家省亲，爹妈为何一致认定“我”是在学校出事了呢？请申述理由。（6 分） 21.“我”为什么会“觉得心里有些酸溜溜的”？（3 分） 22.下列对文章的分析与鉴赏，不正确的两项是（4 分）（） A.文章中的“我”，在小说的启发下，真正理解了“惦记人”的深刻含义，所以急不可待地深夜冒雨回家。 B.“我”的壮举之所以得不到爹妈的认同，是因为“我”纯属一厢情愿的一时感情冲动。 C.文章表面上是写“我”惦记着爹妈，而实际上表现的却是像大海一样深的父母之爱。 D.“我已无话可说”，是因为我要说的已全部说完；再者，爹妈素质太低，不懂得享受儿子的“惦记”。 E.黑夜、大雨、长途、泥泞，这些背景成就了“我”的惦记，却赶跑了爹妈的幸福感，这是“我”始料未及的。五．语言运用（6 分） 23．阅读下面的文字，回答问题。 (6 分) 网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则，便是网上“没有人知道你是一只狗”。网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。问：(1)从这段文字看，网络对青少年的主危害是什么？(3 分，不超过 15 字) (2)这段文字所要表明的主要观点是什么?(3 分，不超过 10 字) 答：(1)网络对青少年的主要危害是

1．A 2．B 3．B 4．C 5．B（A、语序不当，应改为“还可显示出幸存者身体的被压部位”。C、成分残缺，“成为忽视……气候变暖等问题”后，缺中心词“的理由”。或将“让”改为“因”，将“成为” 删掉。D、搭配不当，“通过今天的活动”“讲述了”，状语与动词搭配不当，应改为“在今天的活动中”。） 6．C 7．C 8．D 9．D 10．A 11．A 二．（每题 2 分，共 10 分） 12．C 13．B 14．B 15．D 16．C 三．（6 分） 17． ①（2 分）指树木的枝叶相互拍击发出的声音。 ②（2 分）大地的活力生机（1 分）及新春到来时的欢乐（1 分）。 18．（2 分）赞美的是相互的理解（或“默契”、“合作”）（1 分）及表达的真诚（1 分）。四．（16 分） 19．解析：闲着看小说，突然想起父母等的话，推动故事情节的发展。参考答案：交代回家的原因（1 分），推动故事情节的发展（2 分）。（3 分，意思对即可） 20．解析：儿子平常没有特殊情况一般不回家，“儿子”今天心血来潮，举动“反常”，而父母却是按正常思维来推理的。参考答案：因为我打小就不知道惦记人，所以父母不相信我回来只是为了看望他们。而当时又是半夜，又下着倾盆大雨，父母亦不信我费尽周折，浑身湿透地从学校敢回家不是为了求助，而只是看看。我的吞吞吐吐，环境的恶劣平添了父母的担心。更重要的是我平时的表现，还有父母对我无微不至的关爱（6 分，意思对即可） 21．解析：“弄巧成拙”，不但没把爹妈狠狠地幸福上一顿，反而招来了一些麻烦，反使父母受累。参考答案：儿子事与愿违，表达想爹妈的人之常情成了“不正常”，想表达“惦记”（1 分），却反使父母受累（2 分）。（3 分，意思对即可） 22．答案：AD 解析：A 项“我”并非真正理解“惦记人”的深刻含义；D 项“素质低”分析错，是“我” 方法错。五．（6 分） 23．参考答案：(1)有害信息泛滥影响道德与人格发展(3 分) (2)要重视网络道德教育(3 分)