时间 课型|新授|课时|2 教学内 4、柳树与榆钱 容 教学重有感情地朗读课文,体会写作方法。 教学难同上 教法|引导探究法、组织合作法、以读代讲法、 学法阅读理解法、合作探究法、自学法、 知识|1、认识到10个生字,会写出15个生字 教学 目标 能力2、有感情地朗读课文,学习把事情经过写清楚写具 目标|体地写作方法 情感 标 3、培养学生热爱写作地兴趣,丰富知识。 目标 教具准 生字卡、挂图、录音磁带、录音机
1 时间 课型 新授 课时 2 教 学 内 容 4、柳树与榆钱 教 学 重 点 有感情地朗读课文,体会写作方法。 教 学 难 点 同上 教 法 引导探究法、组织合作法、以读代讲法、 学 法 阅读理解法、合作探究法、自学法、 教 学 目 标 知识 目标 1、认识到 10 个生字，会写出 15 个生字。 能力 目标 2、有感情地朗读课文，学习把事情经过写清楚写具 体地写作方法。 情感 目标 3、培养学生热爱写作地兴趣，丰富知识。 教 具 准 备 生字卡、挂图、录音磁带、录音机
教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图 第一课时 1自由读课文,了让学生自主地 i.初读课解内容。(自主学选择自己喜欢 文,了解相关知识。习法) 的朗读方式,初 教 1、引导自读2交流自己通过步了解课文内 2、组织小组朗读知道了什容,为学生后面 内交流读后么 的学习奠定基 知道了什么?1组内朗读。(小础 再读文章,组读、分段读、 熟练朗读。 同桌读) 1、组织小组学2指名读了解学 教 生朗读情况 2、指名读课文3、组内说一说通过说话让学 了解学生掌握情1、班内交流方法生亲身体验作 程况 2、小结 者的写作方法。 三交流识字方法 四、思考: 我的故乡有哪些风 我的故乡有哪些风光?我的童年有哪 光?我的童年有哪|些趣事?2仔细读 些趣事?
2 教 学 教 程 教师的活动及教法 学生的活动及学法 设计意图 第一课时 i. 初读课 文，了解相关知识。 1、 引导自读 2、 组织 小 组 内 交 流 读 后 知道了什么? 二、再读文章， 熟练朗读。 1、 组 织 小 组 学 习 2、 指 名 读 课 文 了解学生掌握情 况。 三 交流识字方法 四、思考： 我的故乡有哪些风 光？我的童年有哪 些趣事？ 1 自由读课文，了 解内容。（自主学 习法） 2 交流自己通过 朗 读 知 道 了 什 么。 1 组内朗读。（小 组读、分段读、 同桌读） 2 指名读了解学 生朗读情况 3、组内说一说 1、班内交流方法 2、小结 我的故乡有哪些风 光？我的童年有哪 些趣事？ 2 仔细读 让学生自主地 选择自己喜欢 的朗读方式，初 步了解课文内 容，为学生后面 的学习奠定基 础。 通过说话让学 生亲身体验作 者的写作方法
第二课时 望学生对本 检查识|1、认读生字 课生字的认读 字情况戏xi易 剩 情况,培养学生 出示生字卡 sheng碗wan飘 在朗读中主动 lang lie wan zhan piao扇shan浮fu 若ruo散san 认字的习惯。 ruo 廊裂碗沾润run渡du夕xi 若 越yue骄jiao傲ao cui che run du xil2、互相点评 脆扯润渡 抓住词句引导 学生理解课文 1、学生自主理解 、感悟理解 也可讨论交流,如/内容,并认真品 1、词语: 果说的不准确教味精美的词句, 2、句子: 师再进行 学习描写的方 指导学生找出描写2、仔细品读,体 法 故乡美丽风光的会作者小时候为 子 什么爱玩儿吹肥 、指导朗读(重皂泡 点指导第二、三部 分的朗读)
3 第二课时 一、 检查识 字情况 出示生字卡 lang lie wan zhan ruo 廊 裂 碗 沾 若 cui che run du xi 脆 扯 润 渡 夕 二、 二、感悟理解 1、 词语： 2、 句子： 指导学生找出描写 故乡美丽 风光的 句子。 三 、指导朗读（重 点指导第二、三部 分的朗读） 1、 认读生字 戏 xi 易 yi 剩 sheng 碗 wan 飘 piao 扇 shan 浮 fu 若 ruo 散 san 润 run 渡 du 夕 xi 越 yue 骄 jiao 傲 ao 2、 互相点评 1、 学生自主理解 也可讨论交流，如 果说的不准确教 师再进行 2、 仔细品读, 体 会作者小时候为 什么爱玩儿吹肥 皂泡 了望学生对本 课生字的认读 情况，培养学生 在朗读中主动 认字的习惯。 抓住词句引导 学生理解课文 内容，并认真品 味精美的词句， 学习描写的方 法
教教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图 学|积累词语:说说自自由说说要求语言「加强学生 教己喜欢的句子、词简练通畅。 的语言积累,提 程语并简述理由。 高学生的语文 素养 4、柳树赫榆钱 板书设计 第一部分:全文总起 第二部分:童年趣事 第三部分:吃榆钱 教学后
4 教 学 教 程 教师的活动及教法 学生的活动及学法 设计意图 积累词语：说说自 己喜欢的句子、词 语并简述理由。 自由说说要求语言 简练通畅。 加强学生 的语言积累，提 高学生的语文 素养。 板 书 设 计 4、柳树赫榆钱 第一部分：全文总起 第二部分：童年趣事 第三部分：吃榆钱 教 学 后 记