《柳子厚墓志铭》练习 姓名 学号 得分 基础训练(18分) 1、下列词语中每对读音都正确的一组是( A.踔(chuo)厉风发见(xian)头角涯涘(shi)子本相侔(m) B.没(m)为奴婢涿(zu0)鹿强( qiang)笑诩(x0)诩 C.百啭( zhuan)蘅(heng)皋溽(ru)暑苒(ran)苒 D.颙(y6ng)望征辔(pei)恁(neng)地酩酊( minding) 2、下列各组词语中加点的字每对读音都不相同的一项是( A.慰藉/杯盘狼藉 禅让/箪食壶浆 谥号/恃才傲物 B.裨将/大有裨益 蹊跷/休戚与共 骠勇/虚无缥缈 C.扛枪/力能扛鼎 轶事/卷帙浩繁皴裂/怙恶不悛 D.粗犷/旷日持久 令书其佣/佣工绯闻/蜚短流长 3、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( A.惊蛰刚过,碧沙岗公园内海棠花正在盛开,这些摇曳多姿、让人惊艳的海棠若用国色 天香来形容,实不为过 B.今年的春装以休闲、淑女、中性为主要风格,流行的图案越发抽象了,点、线、面各 种元素的交织,构成了更加光怪陆离的神秘几何图形 C.从喝饮料也可以看出人的身份,喝可口可乐、特仑苏的,多为成功人士或白领;喝大 碗茶甚至自来水的,多属下里巴人。 D.电视剧《闯关东》得到观众认可的重要原因是演员在表演中发挥了创造性,各行其是 出色地展示了老一辈山东人闯关东的血泪史 、课内文言文阅读(26分) 4、对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( (6分) A.约不时赎,子本相侔,则没为奴婢 子本:子息,利息 B.落陷阱,不一引手救,反挤之 引手:伸出援手 C.不自贵重顾藉,谓功业可立就 立就:很快成功 D.又将经纪其家,庶几有始终者 经纪:经管料理 5、下列各组句子中,加点的词意义和用法相同的一项是( )(6分) A.因其土俗,为设教禁 因舍其名,亦自谓“橐驼”云 B.播州非人所居,而梦得亲在堂 文武并用,垂拱而治 C.以彼易此,孰得孰失,必有能辨之者 虽董之以严刑,振之以威怒 D.自子厚之斥,遵从而家焉 郯子之徒,其贤不及孔子 6、下列各句中加点词语与现代汉语意义相同的一项是( (6分)
1 《柳子厚墓志铭》练习 姓名 学号 得分 一、基础训练（18 分） 1、下列词语中每对读音都正确的一组是 （ ） A．踔．（chuò）厉风发 见．（xiàn）头角 涯 涘．（shì） 子本相侔．（mó） B．没． (mò）为奴婢 涿．（ zuō ）鹿 强．（qiáng）笑 诩．（ xǔ ）诩 C．百 啭．（zhuàn） 蘅．（héng ）皋 溽．（ rù ）暑 苒．（ rǎn ）苒 D．颙 （yǒng） 望 征 辔．（pèi） 恁．（něng） 地 酩酊．．（mǐndǐng） 2、下列各组词语中加点的字每对读音都不相同的一项是（ ） A．慰藉／杯盘狼藉 禅让／箪食壶浆 谥号／恃才傲物 B．裨将／大有裨益 蹊跷／休戚与共 骠勇／虚无缥缈 C．扛枪／力能扛鼎 轶事／卷帙浩繁 皴裂／怙恶不悛 D．粗犷／旷日持久 令书其佣／佣工 绯闻／蜚短流长 3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A．惊蛰刚过，碧沙岗公园内海棠花正在盛开，这些摇曳多姿、让人惊艳的海棠若用国色．． 天香．．来形容，实不为过。 B．今年的春装以休闲、淑女、中性为主要风格，流行的图案越发抽象了，点、线、面各 种元素的交织，构成了更加光怪陆离 ．．．．的神秘几何图形。 C．从喝饮料也可以看出人的身份，喝可口可乐、特仑苏的，多为成功人士或白领；喝大 碗茶甚至自来水的，多属下里巴人 ．．．．。 D．电视剧《闯关东》得到观众认可的重要原因是演员在表演中发挥了创造性，各行其是 ．．．．， 出色地展示了老一辈山东人闯关东的血泪史。 二、课内文言文阅读（26 分） 4、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（6 分） A. 约不时赎，子本．．相侔，则没为奴婢 子本：子息，利息 B. 落陷阱，不一引手．．救，反挤之 引手：伸出援手 C. 不自贵重顾藉，谓功业可立就．． 立就：很快成功 D. 又将经纪．．其家，庶几有始终者 经纪：经管料理 5、下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是（ ）（6 分） A. 因．其土俗，为设教禁 因．舍其名，亦自谓“橐驼”云 B. 播州非人所居，而．梦得亲在堂 文武并用，垂拱而．治 C. 以．彼易此，孰得孰失，必有能辨之者 虽董之以．严刑，振之以威怒 D. 自子厚之．斥，遵从而家焉 郯子之．徒，其贤不及孔子 6、下列各句中加点词语与现代汉语意义相同的一项是（ ） （6 分）
A.出入经史百子 B.为词章,泛滥停蓄 C.虽重得罪,死不恨D.一旦临小利害,仅如毛发比 7、把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)观察使下其法于他州,比一岁,免而归者且千人 (2)此宜禽兽所不忍为,而其人自视以为得计,闻子厚之风,亦可以少愧矣! 译 三、默写(20分) 8.呜呼, 。今夫平居里巷相慕悦, ,诩诩强语 以相取下 ,真若可 一旦临小利,仅如毛发比, 不一引手 救,反挤之 皆是也。此宜禽兽狄夷所不忍为,而其人自视以为得 计,闻子厚之风,亦可以少愧矣。 9.飞云冉冉蘅皋暮, 若问闲情都几许?_,满城风絮, 10.雾失楼台, 可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮 1.驿寄梅花, 郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去? 12.谁见幽人独往来, 拣尽寒枝不肯栖, 13.春色三分, 细看来,不是杨花点点,是离人泪。 14 明月夜,短松冈。 四、诗歌鉴赏。(16分) 夜游宫·记梦寄师伯浑① 雪晓清笳乱起②,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。 睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死! 【注释】①记梦:记录梦境:师伯浑,词人的朋友。②笳,古管乐器名 15.上片写“梦境”。请对“梦境”作描述,并说明其中蕴涵的作者的思想感情。(8分) 2
2 A．出入．．经史百子 B．为词章，泛滥．．停蓄 C．虽重得罪．．，死不恨 D．一旦临小利害．．，仅如毛发比 7、把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 译 文： （2）此宜禽兽所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣！ 译文： 三、默写（20 分） 8． 呜呼， 。今夫平居里巷相慕悦， ，诩诩强语 以相取下， ， ， ，真若可 信；一旦临小利，仅如毛发比， ， ，不一引手 救，反挤之， ，皆是也。此宜禽兽狄夷所不忍为，而其人自视以为得 计，闻子厚之风，亦可以少愧矣。 9．飞云冉冉蘅皋暮， 。若问闲情都几许？ ，满城风絮， 。 10. 雾失楼台， ， 。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 11.驿寄梅花， ， 。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 12. 谁见幽人独往来， 。拣尽寒枝不肯栖， 。 13．春色三分， ， 。细看来，不是杨花点点，是离人泪。 14. ， 明月夜， 短松冈。 四、诗歌鉴赏。（16 分） 夜游宫•记梦寄师伯浑① 陆 游 雪晓清笳乱起②，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！ 【注释】 ①记梦：记录梦境；师伯浑，词人的朋友。②笳，古管乐器名。 15.上片写“梦境”。请对“梦境”作描述，并说明其中蕴涵的作者的思想感情。（8 分）
16.下片写“梦醒”。请结合词的下片 内容简要分析词中梦醒之后的作者的内心世界。(8分) 五、现代文阅读。(20分) 阅读下面的文字,完成1720题 “这是你的战争!” 宗璞 ①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木,都蒙上了一层白色。几个学生从明 仑大学校门走出,不顾雪花飘扬,停下来看着墙上的标语:“这是你的战争! This is your war ②前几天,学校举行了征调动员大会。盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员, 由于言语不通,急需译员。教育部决定征调四年级男生入伍,其他年级的也可以志愿参加。 ③历史系教授孟弗之从校门走出,他刚上完课。无论时局怎么紧张,教学必须坚持到最 后一刻。一起走的几个学生问:“做志愿者有条件吗?”弗之微笑答道:“首先是爱国热情 英语也要有一定水平,我想一个大学生的英语水平足够对付了。”他看着周围的年轻人。谁 将是志愿者?他不知道。可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。 ④弗之走了一段路,迎面走来几个学生,恭敬地鞠躬。“孟先生,我们是工学院三年级 的,愿意参加翻译工作。”弗之想说几句嘉奖的话,却觉得话语都很一般,只亲切地看着他 们年轻而带几分稚气的脸庞,乱蓬蓬的黑发上撒着雪花,雪水沿着鬓角流下来,便递过一块 叠得方整的手帕。一个学生接过,擦了雪水,又递给另一个,还给弗之时已是一块湿布了 ⑤雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上,快步往回走。这时,一个年轻人快步跟上 来,绕到前面,唤了一声:“孟先生。”弗之认得这人,是中文系学生,似乎姓蒋。他小有才 名,文章写得不错,能诗能酒,也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一声。弗之站 住,温和地问:“有什么事?”蒋姓学生口齿不清地说:“现在四年级学生全部征调做翻译, 我…我……”弗之猜道:“你是四年级?”“我的英文不好,不能胜任翻译。并且我还有很 多创作计划…”“无一例外。”弗之冷冷地说,并不看他,大步走了。蒋姓学生看着弗之的 背影,忽然大声说:“你们先生们自己不去,让别人的子弟去送死!”弗之站住了,一股怒气 在胸中涨开,他回头看那学生。学生上前一步:“只说孟先生是最识才的,叫人失望。”弗之 转身,尽量平静的说:“你,你无论怎样多才,做人是不能打折扣的,一切照规定办。”弗之 走得很慢,自觉脚步沉重,回到住处时,只见院子里腊梅林一片雪白 ⑥此刻,弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。玮是三年级,但学 分已够四年级。师生两人对坐在小木桌旁,讨论着生物学的问题。子蔚感到玮有些心不在焉 已有点猜到他的心思。待讨论告一段落,玮说:“萧先生,我要做的事是要和您说的。”子蔚 微笑道:“不是商量,是通知?”玮道:“也是商量。”他停顿了一下,说:“我只是觉得战场 和敌人越来越近,科学变得远了,要安心念书似乎很难。”“可是你并不在征调之列。生物化
3 16．下片写“梦醒”。请结合词的下片 内容简要分析词中梦醒之后的作者的内心世界。（8 分） 五、现代文阅读。（ 20 分 ） 阅读下面的文字，完成 17~20 题。 “这是你的战争！” 宗 璞 ①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从明 仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！This is your war！” ②前几天，学校举行了征调动员大会。盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员， 由于言语不通，急需译员。教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。 ③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最 后一刻。一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。 英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。”他看着周围的年轻人。谁 将是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。 ④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。“孟先生，我们是工学院三年级 的，愿意参加翻译工作。”弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着他 们年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块 叠得方整的手帕。一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。 ⑤雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。这时，一个年轻人快步跟上 来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。”弗之认得这人，是中文系学生，似乎姓蒋。他小有才 名，文章写得不错，能诗能酒，也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一声。弗之站 住，温和地问：“有什么事？”蒋姓学生口齿不清地说：“现在四年级学生全部征调做翻译， 我……我……”弗之猜道：“你是四年级？”“我的英文不好，不能胜任翻译。并且我还有很 多创作计划……”“无一例外。”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。蒋姓学生看着弗之的 背影，忽然大声说：“你们先生们自己不去，让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气 在胸中涨开，他回头看那学生。学生上前一步：“只说孟先生是最识才的，叫人失望。”弗之 转身，尽量平静的说：“你，你无论怎样多才，做人是不能打折扣的，一切照规定办。”弗之 走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。 ⑥此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。玮是三年级，但学 分已够四年级。师生两人对坐在小木桌旁，讨论着生物学的问题。子蔚感到玮有些心不在焉， 已有点猜到他的心思。待讨论告一段落，玮说：“萧先生，我要做的事是要和您说的。”子蔚 微笑道：“不是商量，是通知？”玮道：“也是商量。”他停顿了一下，说：“我只是觉得战场 和敌人越来越近，科学变得远了，要安心念书似乎很难。”“可是你并不在征调之列。生物化
学是新学科,需要人开拓,要知道得到一个好学生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起 身,走到窗前。雪已停了,腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前,默默地望着窗外。过 了一会儿,玮转身向着子蔚:“我会回来的。”“那是当然。”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬。子 蔚向前一步,拉着他的手郑重地说;“我尊重你的决定。”玮再鞠一躬,走出房间,回头说: “萧先生,我去了。”子蔚默默地看着他下楼,又到窗前,看他岀了楼门,沿小路往腊梅林 中去了 节选自长篇小说《西征记》,有删改,标题为选者所拟。) 17.文中第3节师生问答的内容,与上下文的人、事叙述有何关联?(4分) 答 18.文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动?请具体说明。(4分) 答 19.孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景,对比鲜明,请从学生形象和对话情境 两个方面加以分析。(6分)
4 学是新学科，需要人开拓，要知道得到一个好学生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起 身，走到窗前。雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地望着窗外。过 了一会儿，玮转身向着子蔚：“我会回来的。”“那是当然。”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬。子 蔚向前一步，拉着他的手郑重地说；“我尊重你的决定。”玮再鞠一躬，走出房间，回头说： “萧先生，我去了。”子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林 中去了。 （节选自长篇小说《西征记》，有删改，标题为选者所拟。） 17．文中第 3 节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4 分) 答： 18．文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。（4 分） 答： 19．孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境 两个方面加以分析。（6 分） 答 ：
20.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。(6分) 答
5 20．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6 分） 答 ：