柳叶儿 【学习目标】 1、体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵,珍惜今天的幸福生活。 2.、品味文中含义深刻、饱含感情的语句 3、了解课文“乐”和“苦中带涩”的感情的内涵,珍惜今天的幸福生活 【学习重、难点】 1、体会“乐”和“苦中带涩”的意思感情的内涵,并体会今天生活的幸福。 2、体会文中一些语句饱含的感情。 【学法指导】通过介绍当时的时代背景,引导学生更好的去体验作者对柳叶儿的感情 【课时安排】拟2—3课时 【知识链接】写作背景:20世纪60年代正是我国“三年自然灾害”时期,在1958年中国 兴起“三面红旗”(社会主义建设总路线、大跃进、人民公社)的经济政治运动后,紧跟着出 现了三年严重经济困难时期(1959年至1961年),在此期间因饥饿而非正常死亡(饿死)的 农民多达三千多万人,是八年抗日战争期间因战乱死亡人数的一倍半,在人类历史上,这可 能是短期内因饥饿死亡人数的最高纪录。作者有感于那个特殊时期的生活而写作此文。本文 选自1988年3月28日《人民日报》(海外版)。 【学习过程】 、预习导学 1、字音互填 咔嚓() 捋 逞能( 咯嘣嘣 剁碎() 茬( 蒙蒙亮( 2、你了解这篇文章特定的背景吗?请把它写下来,看谁写的比较详细 3、抢柳叶儿吃,这本来是一件极苦的事,但童年的“我”却感到无穷的乐趣。为什么会和 我们大家的感觉不一样?(读了课文以后你认为是什么原因) 4、仔细品味课文中生动描写的句子,请你把它们在文章中用直线画出来,并摘抄两处做适 当的品析。 5、在预习过程中,有哪些句子是你体会不了的?动动笔吧,把它们写下来,与大家一起解 二、师导入新课(板书课题、作者) 三、生读标,师解标 四、组长检查预习完成情况,选出代表展示学习成果,师作点评
柳叶儿 【学习目标】 1、 体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵，珍惜今天的幸福生活。 2.、品味文中含义深刻、饱含感情的语句。 3、了解课文“乐”和“苦中带涩”的感情的内涵，珍惜今天的幸福生活。 【学习重、难点】 1、 体会“乐”和“苦中带涩”的意思感情的内涵，并体会今天生活的幸福。 2、 体会文中一些语句饱含的感情。 【学法指导】通过介绍当时的时代背景，引导学生更好的去体验作者对柳叶儿的感情。 【课时安排】拟 2—3 课时 【知识链接】写作背景：20 世纪 60 年代正是我国“三年自然灾害”时期，在 1958 年中国 兴起“三面红旗”（社会主义建设总路线、大跃进、人民公社)的经济政治运动后，紧跟着出 现了三年严重经济困难时期 (1959 年至 1961 年)，在此期间因饥饿而非正常死亡(饿死)的 农民多达三千多万人，是八年抗日战争期间因战乱死亡人数的一倍半，在人类历史上，这可 能是短期内因饥饿死亡人数的最高纪录。作者有感于那个特殊时期的生活而写作此文。本文 选自 1988 年 3 月 28 日《人民日报》（海外版）。 【学习过程】 一、预习导学 1、字音互填 咔嚓（ ） 捋（ ） 逞能（ ） sōu sōu（ ） 蹭（ ） 咯嘣嘣（ ） 剁碎（ ） 茬（ ） 蒙蒙亮（ ） 2、你了解这篇文章特定的背景吗？请把它写下来，看谁写的比较详细。 3、抢柳叶儿吃，这本来是一件极苦的事，但童年的“我”却感到无穷的乐趣。为什么会和 我们大家的感觉不一样？（读了课文以后你认为是什么原因） 4、仔细品味课文中生动描写的句子，请你把它们在文章中用直线画出来，并摘抄两处做适 当的品析。 5、在预习过程中，有哪些句子是你体会不了的？动动笔吧，把它们写下来，与大家一起解 决。 二、师导入新课（板书课题、作者） 三、生读标，师解标 四、组长检查预习完成情况，选出代表展示学习成果，师作点评
【合作探究】(小组交流,班级交流,教师做适当点拨。) 1、文章的线索是什么?作者围绕线索写了哪几方面的内容? 2、抢柳叶儿吃,这本来是一件极苦的事,但童年的“我”却感到无穷的乐趣。童年的“乐 体现在哪些方面? 3、课文的语言饱含感情,“苦中略带些涩”的滋味贯穿全文,但都包含在语言之中。除了 开头结尾直接点明以外,这种滋味包含在我的“乐”中,但这种“乐”中的滋味又是多么的 苦涩啊 ①文章哪些地方可以反映吃曾经“乐”中带着许多的苦涩? ②文中哪些生动精彩的句子打动了你? 例句:又是柳叶儿抽芽的季节了。 赏析:一个“又是”既可以感觉到时间的推移,又可以体会出每一年作者都对柳叶儿非常关 【本文小结】请同学们归纳本文的中心思想 【课堂检测】 阅读短文,回答以下问题 ①我和三叔每天都是在太阳出来之前,露珠儿还在树叶儿上的时候,就去抢树叶儿的。近处 的抢完了,就往远处。 ②天蒙蒙亮,眼睛还没有睁开,早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、 前一后,踩着村边的小道,一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着 平静得连一个泡沫都没有,只有远处的小石桥下,偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三 叔先找到一棵树,大概认为值得上吧,就叫我过去。我走过去仰头看看,一下甩脱了鞋 脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上,牙齿都咯蹦蹦.响。我赶紧把裤带勒紧,手上吐口唾沫,抱 住树干,缓一缓劲,便飕飕地爬上去。衣服扣子开了,肚皮蹭着了树干,凉飕飕的。树上的 露珠滴进脖子,滚下去,通身又是一阵阴凉 ③我从上面折了树枝往下扔,三叔仰着头在下边捡,一会儿便折下来一大抱。这时候,太阳 出来了,老远老远淡青色的天边上,死地跳出半轮鲜红,那红光便立刻远远地罩过来,像要 把人化了进去。我看痴了,三叔便仰头问我:“你看什么?”我说:“一个大樱桃,鲜红鲜 红,全是肉做的。” ④柳枝儿抱回家来,奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里,然后烧一锅开水煮,煮好之后,又捞 进凉水里泡。往往要泡一两天,换三五次水,再攥干了剁碎,放上葱花、盐,做菜糊糊粥吃, 有时候还会抓上一小把黑豆,喝几口粥,吃到一个豆儿,满心里香得不行。 ⑤最好吃的当然是用它来包菜包子,里面还要再放一勺油。做这样的饭,全家便只允许我
【合作探究】（小组交流，班级交流，教师做适当点拨。） 1、文章的线索是什么？作者围绕线索写了哪几方面的内容？ 2、抢柳叶儿吃，这本来是一件极苦的事，但童年的“我”却感到无穷的乐趣。童年的“乐” 体现在哪些方面？ 3、课文的语言饱含感情，“苦中略带些涩”的滋味贯穿全文，但都包含在语言之中。除了 开头结尾直接点明以外，这种滋味包含在我的“乐”中，但这种“乐”中的滋味又是多么的 苦涩啊！ ①文章哪些地方可以反映吃曾经“乐”中带着许多的苦涩？ ②文中哪些生动精彩的句子打动了你？ 例句：又是柳叶儿抽芽的季节了。 赏析：一个“又是”既可以感觉到时间的推移，又可以体会出每一年作者都对柳叶儿非常关 注。 【本文小结】请同学们归纳本文的中心思想。 【课堂检测】 阅读短文，回答以下问题。 ①我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处 的抢完了，就往远处。 ②天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一 前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着， 平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三 叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。 脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯蹦蹦 响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱 住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的 露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。 ③我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳 出来了，老远老远淡青色的天边上，死地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要 把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜 红，全是肉做的。” ④柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞 进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃， 有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。 ⑤最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一
个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这 时,奶奶便不放我出去乱跑,她担心我一个跟头摔倒,那纸一般的肚皮被弄破,里面的肠子 会淌出来。 1.从第一段文字中我们可以知道,当年的“我”在去抢柳叶儿的时候,有两个特点,一是 是 2.请结合全文内容,说说第二段中景物描写的作用。 3.第三段中写“我”在树头顶上看到初升的太阳,感觉它像“一个大樱桃,鲜红鲜红,全 是肉做的”。“我”为什么会有这种感受?说说你的理解。如果是你,会有怎样的感觉?也 请打一个比方。 4.第五段中为什么讲“吃到一个豆儿,满心里香得不行”?豆儿是吃在嘴里的,怎会香到 心里呢? 5.“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话是有 意夸张,还是写的真实的样子?这句话写出了“我”吃柳叶儿包子时什么样的状态? 6.有人说,童年是单纯的,可身上也会留下社会的印记,你认为这句话有道理吗?如果有 请联系本文谈谈理由。 【拓展延伸】 童年的生活都是难忘的,不管它是与苦难交织,还是同欢乐相伴,它毕竟留下了许多值 得我们回忆的东西。和作者一样,我们也都曾经拥有过属于自己的童年,那就请同学们课后 拿起笔,回忆、记录自己的童年故事,相信同学们一定会有新的感受。 【学习小结】 【学后反思】
个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这 时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子 会淌出来。 1．从第一段文字中我们可以知道，当年的“我”在去抢柳叶儿的时候，有两个特点，一是 ___________________，二是___________________。 2．请结合全文内容，说说第二段中景物描写的作用。 ______________________________________________________________________ ___ _________________________________________________________________________ 3．第三段中写“我”在树头顶上看到初升的太阳，感觉它像“一个大樱桃，鲜红鲜红，全 是肉做的”。“我”为什么会有这种感受？说说你的理解。如果是你，会有怎样的感觉？也 请打一个比方。 _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4．第五段中为什么讲“吃到一个豆儿，满心里香得不行”？豆儿是吃在嘴里的，怎会香到 心里呢？ _____________________________________________________________________________ 5．“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话是有 意夸张，还是写的真实的样子？这句话写出了“我”吃柳叶儿包子时什么样的状态？ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6．有人说，童年是单纯的，可身上也会留下社会的印记，你认为这句话有道理吗？如果有， 请联系本文谈谈理由。 _________________________________________________________________________ 【拓展延伸】 童年的生活都是难忘的，不管它是与苦难交织，还是同欢乐相伴，它毕竟留下了许多值 得我们回忆的东西。和作者一样，我们也都曾经拥有过属于自己的童年，那就请同学们课后 拿起笔，回忆、记录自己的童年故事，相信同学们一定会有新的感受。 【学习小结】 【学后反思】