课堂练习 第1单元总结
第1单元总结
⑥复习梳理 知识，点 概要 1.统一长度单 只有统一长度单位，才能得到统一的测量结果 位的必要性 (1)认识厘米：测量比较短的物体，可以用厘米”作单 位，厘米可以用“cm”表示。 (2)用厘米作单位量物体的长度：①把尺子的刻度0 2.认识厘米 对准物体的一端，物体的另一端对着刻度几，物体就是几 厘米长；②物体的两端对准不是刻度0的其他刻度，可以 数两个刻度之间有几个1厘米，那么物体就是几厘米长， 也可以用计算方法：物体的长度=物体右端对着的刻度 物体左端对着的刻度
知识点 概要 1.统一长度单 位的必要性 只有统一长度单位,才能得到统一的测量结果 2.认识厘米 (1)认识厘米:测量比较短的物体,可以用“______”作单 位,厘米可以用“______”表示。 (2)用厘米作单位量物体的长度:①把尺子的刻度______ 对准物体的一端,物体的另一端对着刻度几,物体就是几 厘米长;②物体的两端对准不是刻度0的其他刻度,可以 数两个刻度之间有几个1厘米,那么物体就是几厘米长, 也可以用计算方法:物体的长度=物体右端对着的刻度- 物体左端对着的刻度 厘米 cm 0
知识点 概要 (1)认识米：测量比较长的物体，通常用“米”作单位，米 3.认识米 可以用“m”表示。 (2)厘米和米的关系：1米=100 厘米 (1)认识线段：线段是直的，可以量出长度。 (2)测量线段的长度：和测量物体长度的方法相同。 4.认识线段 (3)画线段：①通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米的线段 就画到尺子刻度几的地方；②如果不是以尺子的刻度0为 起点，而是从任意一个刻度画起，那么是几厘米的线段就 画到起始刻度加几的刻度处 5.解决问题 运用自己熟知的一定长度（如一柞的长度、身高）去比较、 推测
知识点 概要 3.认识米 (1)认识米:测量比较长的物体,通常用“______”作单位,米 可以用“______”表示。 (2)厘米和米的关系:1米=______厘米 4.认识线段 (1)认识线段:线段是______,可以量出长度。 (2)测量线段的长度:和测量物体长度的方法相同。 (3)画线段:①通常以尺子的刻度0为起点,是几厘米的线段 就画到尺子刻度几的地方;②如果不是以尺子的刻度0为 起点,而是从任意一个刻度画起,那么是几厘米的线段就 画到起始刻度加几的刻度处 5.解决问题 运用自己熟知的一定长度(如一拃的长度、身高)去比较、 推测 米 m 100 直的
易错易混 1.混淆直尺刻度“0”与直尺左端 解答：量一量，下面的橡皮长几厘米？ 错解展示：橡皮大约长4厘米。 1厘米23
1.混淆直尺刻度“0”与直尺左端 解答:量一量,下面的橡皮长几厘米? 错解展示:橡皮大约长4厘米
错因分析：在测量物体的长度时，要将物体左端与直尺的刻度 0对齐，此题错将橡皮的左端与直尺的左端对齐。 橡皮长4厘米。 0 1厘米2 3 4
错因分析:在测量物体的长度时,要将物体左端与直尺的刻度 0对齐,此题错将橡皮的左端与直尺的左端对齐。 橡皮长4厘米
2.没有掌握线段的特点 解答：数一数，下面的图形中有几条线段？ 易错警示：图形中只有4条直的边是线段。本题易将4条弯曲 的线看作线段而出错。 有4条线段
2.没有掌握线段的特点 解答:数一数,下面的图形中有几条线段? 易错警示:图形中只有4条直的边是线段。本题易将4条弯曲 的线看作线段而出错。 有4条线段
练习结束拉 继续努力野！
练习结束啦， 继续努力呀！