课堂练习 第3单元总结
第3单元总结
。复习梳理 知识点 概要 (1)角的特征：角是由一个顶点和两条边组成的 边 顶点 边 1认 角 角的大小只与两条边张开的程度有关，角的两条 边张开得越大角越大 (2)画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的 线，就画成了一个角
知识点 概要 1.认 识角 (1)角的特征:角是由一个 和两条 组成的 (2)画角:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的 线,就画成了一个角 顶点 边
知识点概要 (1)认识直角： 直角 符号 2.认 (2)直角的判定方法：①将三角尺上的直角顶点与角的顶 识直 ,点重合；②将三角尺上的一条直角边与角的一条边重合； 角 ③看三角尺上直角的另一条边与角的另一条边是否重合， 如果重合，这个角就是直角。反之则不是直角。 (3)画直角：
知识点 概要 2.认 识直 角 (1)认识直角: (2)直角的判定方法:①将三角尺上的直角顶点与角的顶 点 ;②将三角尺上的一条直角边与角的一条边重合; ③看三角尺上直角的另一条边与角的另一条边是否重合, 如果重合,这个角就是直角。反之则不是直角。 (3)画直角: 重合
知识点 概要 3.认 (1)锐角比直角小 识锐 角和 钝角 (2)钝角比直角大
知识点 概要 3.认 识锐 角和 钝角 (1)锐角比直角 (2)钝角比直角 小大
知识点 概要 用三角尺拼钝角：①用一个直角和一个锐角拼出来 的角一定是钝角 4.解决问 ②用两个锐角拼出来的角可能是钝角，可能是直角， 题 也可能是锐角
知识点 概要 4.解决问 题 用三角尺拼钝角:①用一个直角和一个锐角拼出来 的角一定是 ; ②用两个锐角拼出来的角可能是钝角,可能是直角, 也可能是锐角 钝角
O易错易混C 误认为角的大小与边的长短有关 (1)判断：延长角的两条边，这个角就变大了。（×) 易错警示：本题易误认为边越长角就越大而出错。角的大小 只与两条边张开的程度有关，本题中角的两条边张开的程度 没有变化，所以角的大小不变
误认为角的大小与边的长短有关 (1)判断:延长角的两条边,这个角就变大了。( ) 易错警示:本题易误认为边越长角就越大而出错。角的大小 只与两条边张开的程度有关,本题中角的两条边张开的程度 没有变化,所以角的大小不变。 ×
(2)选择：用放大镜去看一个角，这个角（②）。 ①变大 ②不变 ③变小 易错警示：此题容易因为没有理解决定角的大小的因素而出 错。用放大镜去看角，放大的只是角的边的长度，而角的两条 边张开的程度没有变化，所以角的大小不变。如图： +角大小不变 放大镜
(2)选择:用放大镜去看一个角,这个角( )。 ①变大 ②不变 ③变小 易错警示:此题容易因为没有理解决定角的大小的因素而出 错。用放大镜去看角,放大的只是角的边的长度,而角的两条 边张开的程度没有变化,所以角的大小不变。如图: ②
练习结束拉 继续努力野！
练习结束啦， 继续努力呀！