年级前100名的有8人。年级前120名的有11人。 年级前160名的有15人。年级前200名的有19人。 年级前360名的有34人。年级前400名的有40人。 语文年级前100名的有13人 数学年级前100名的有9人 英语年级前100名的有7人。 政治年级前100名的有5人 物理年级前100名的有12人 化学年级前100名的有15人
年级前100名的有8人。年级前120名的有11人。 年级前160名的有15人。年级前200名的有19人。 年级前360名的有34人。年级前400名的有40人。 语文年级前100名的有13人。 数学年级前100名的有9人。 英语年级前100名的有7人。 政治年级前100名的有5人。 物理年级前100名的有12人。 化学年级前100名的有15人
由考试可以看出 疒部价同学对学习股有足够的自信火 ?有部分同学没有明确的目标 疒部分同学存在科目严重不平御现家 疒部分同学ξ学彐盲觉嘔、我約宋力差。 2?部分同学学习基础尊弱和无好的学写揖为, 这是凉学习困难的一个圭要原因
? 有部分同学对学习没有足够的自信心. ? 有部分同学没有明确的目标. ? 有部分同学存在科目严重不平衡现象. ? 有部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差。 ???部分同学学习基础薄弱和无良好的学习行为, 这是造成学习困难的一个主要原因
生活在什么样的家庭环境中,受过什么样的 教育,有什么样的朋友,有哪些自我意识、自我 追求,也许就决定了我们的未来。我们说“性格 决定命运”,这还是不够的,有时候甚至是“环 境决定命运”。经济学和社会学有一个“火车头 理论,讲的是:一个人跑得很慢,但他搭上了 部快车,而另一个人跑得很快,但他搭上了一部 慢车,最后谁更快到达终点呢?可能是那个跑得 很慢却搭上了快车的人。 从优质的学校走出来的人,人的精神面貌, 对人生的期许都会与别人不一样。 为搭上快车而奋斗
为搭上快车而奋斗! ▪ 生活在什么样的家庭环境中,受过什么样的 教育,有什么样的朋友,有哪些自我意识、自我 追求,也许就决定了我们的未来。我们说“性格 决定命运”,这还是不够的,有时候甚至是“环 境决定命运”。经济学和社会学有一个“火车头” 理论,讲的是:一个人跑得很慢,但他搭上了一 部快车,而另一个人跑得很快,但他搭上了一部 慢车,最后谁更快到达终点呢?可能是那个跑得 很慢却搭上了快车的人。 ▪ 从优质的学校走出来的人,人的精神面貌, 对人生的期许都会与别人不一样