2019年全高考卷3满分作文选读 张宗明 【真题再现】 阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 业前最后-节课。 老师说:你付再香, 我再春你们。 (据“小林漫画”作品改编) 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作, 不得抄袭;不得泄露个人信息。 【满分选读1】 枝一叶总关情 考生 学子,愤笔,回廊中 斯人,独立,寒窗前 面对埋首读书的学生,老师饱含深情地说了一句话:你们看看书,我再看看你们。寥寥 数字,背后是老师多少热切的期盼与离别的不舍?
2019 年全高考卷 3 满分作文选读 张宗明 【真题再现】 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （据“小林漫画”作品改编） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作， 不得抄袭;不得泄露个人信息。 【满分选读 1】 一枝一叶总关情 一考生 学子，愤笔，回廊中。 斯人，独立，寒窗前。 面对埋首读书的学生，老师饱含深情地说了一句话：你们看看书，我再看看你们。寥寥 数字，背后是老师多少热切的期盼与离别的不舍？
看着这句朴素的文字,我突然红了眼眶。我想象着,当高考结束时,走出考场时的情形 满街脚步突然静了,漫天柏树突然没有动摇,仲夏的夕阳落在我的肩上,没有轰轰烈烈的感 觉,一切终归平淡。只是,将与恩师分离,将与母校告别,当下心中轰然一恸,若有所失。 我明白,老师的心中也一定是矛盾的。“你们看看书”,盼的是我们鹰击长空,“我再 看看你们”,怕的是我们一去不回 是的,我们毕业了,带着老师无限的深情。谁还记得那一个个挑灯的月夜,谁还记得那 一张张乏味的试卷?离别的钟声己然敲响,高中的巨轮将至终点,而那一个个坚守岗位的恩 师,正像是一个个摆渡人,渡人渡己,教人领略长风破浪会有时,直挂云帆济沧海的壮阔 岁月迁,华章易。 凡是过去,皆为序曲,此去一别,无问西东 古语云,天地国师亲。念师恩,唯有以一颗赤诚之心投身祖国建设事业,方可为报 天地存肝胆,江山阅鬓华。作为新时代的青年,我们应争当一个有情怀的人,胸怀天下, 我们要找到个人与时代的交叉点,与国共振,这样才是对恩师最好的报答 诚然,我们是被历史选中的一代,欣逢改革开放的伟大契机,伫立在新的历史坐标。40 年惊涛骇浪,70年风雨兼程,中国的蓝图是伟大的,所以更需要我们为之付出更多的努力 的确,在过去,我们已然取得可喜的成就,创造了無数令人瞩目的中国奇迹,上可九天揽月, 下可五洋捉鳖;然而,我们更应清楚地看到,国际风云依旧变幻无穷,乱云飞渡,风吹浪打, 中美贸易战持续升温,那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时,时刻保持忧患意识 不驰于空想,不骛于虚声,雄关漫道真如铁,而今迈步从头越! 从头越,再回首,那是恩师企盼的目光。 一枝一叶总关情,此情不关风与月。这份情,是淳淳的师生情,是铮铮的家国情。人生 一世,草木一秋,当筑强国之华梦,报拳拳之师恩。 此去一别,山高路远,但问你我,无问西东 点评 1.标题形象,揭示寓意。引用清代诗人郑板桥的诗句“一枝一叶”:这里可以是师生, 亦可是师生之间的细节故事等,“总关情”:把漫画的各元素之间的关系连接了起来。不可 谓不巧妙,既彰显了文采,又揭示了漫画的寓意 2.语言凝练,行文大气。语言经过锤炼:三字句、四字句等,不仅语言形式参差错落, 富于变化,更是简洁而自然;行文大气:笔锋雄健,有气势,还饱含深情,实属不易。另外 行文过渡衔接自然,文章浑然一体 3.富有思想,立意高远。文章不仅内容丰富,更有思想内涵。前半部分写师生情,后半 部分写作为学生要如何回报老师:高考完了要继续努力,让国家强大,这是对老师最好的报 答。这样的写作整体立意,思路开阔,乃上等佳作 【满分选读2】 为你,千千万万遍 一考生 犹记当年丝丝雨,叶叶声声是别离。四时流转,白驹过隙。转眼,又是一年六月天,似 此星辰非昨夜,为谁风露立中宵,而那个“捧着一颗心来,不带半根草去”的人,我只愿, 再为你默念千千万万遍… 琴瑟一起,笙箫不默。初见你,你是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的潇酒豁达;
看着这句朴素的文字，我突然红了眼眶。我想象着，当高考结束时，走出考场时的情形。 满街脚步突然静了，漫天柏树突然没有动摇，仲夏的夕阳落在我的肩上，没有轰轰烈烈的感 觉，一切终归平淡。只是，将与恩师分离，将与母校告别，当下心中轰然一恸，若有所失。 我明白，老师的心中也一定是矛盾的。“你们看看书”，盼的是我们鹰击长空，“我再 看看你们”，怕的是我们一去不回。 是的，我们毕业了，带着老师无限的深情。谁还记得那一个个挑灯的月夜，谁还记得那 一张张乏味的试卷？离别的钟声已然敲响，高中的巨轮将至终点，而那一个个坚守岗位的恩 师，正像是一个个摆渡人，渡人渡己，教人领略长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的壮阔。 岁月迁，华章易。 凡是过去，皆为序曲，此去一别，无问西东。 古语云，天地国师亲。念师恩，唯有以一颗赤诚之心投身祖国建设事业，方可为报。 天地存肝胆，江山阅鬓华。作为新时代的青年，我们应争当一个有情怀的人，胸怀天下， 我们要找到个人与时代的交叉点，与国共振，这样才是对恩师最好的报答。 诚然，我们是被历史选中的一代，欣逢改革开放的伟大契机，伫立在新的历史坐标。40 年惊涛骇浪，70 年风雨兼程，中国的蓝图是伟大的，所以更需要我们为之付出更多的努力。 的确，在过去，我们已然取得可喜的成就，创造了無数令人瞩目的中国奇迹，上可九天揽月， 下可五洋捉鳖;然而，我们更应清楚地看到，国际风云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打， 中美贸易战持续升温，那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时，时刻保持忧患意识， 不驰于空想，不骛于虚声，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！ 从头越，再回首，那是恩师企盼的目光。 一枝一叶总关情，此情不关风与月。这份情，是淳淳的师生情，是铮铮的家国情。人生 一世，草木一秋，当筑强国之华梦，报拳拳之师恩。 此去一别，山高路远，但问你我，无问西东。 点评 1.标题形象，揭示寓意。引用清代诗人郑板桥的诗句“一枝一叶”：这里可以是师生， 亦可是师生之间的细节故事等，“总关情”：把漫画的各元素之间的关系连接了起来。不可 谓不巧妙，既彰显了文采，又揭示了漫画的寓意。 2.语言凝练，行文大气。语言经过锤炼：三字句、四字句等，不仅语言形式参差错落， 富于变化，更是简洁而自然; 行文大气：笔锋雄健，有气势，还饱含深情，实属不易。另外 行文过渡衔接自然，文章浑然一体。 3.富有思想，立意高远。文章不仅内容丰富，更有思想内涵。前半部分写师生情，后半 部分写作为学生要如何回报老师：高考完了要继续努力，让国家强大，这是对老师最好的报 答。这样的写作整体立意，思路开阔，乃上等佳作。 【满分选读 2】 为你，千千万万遍 一考生 犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离。四时流转，白驹过隙。转眼，又是一年六月天，似 此星辰非昨夜，为谁风露立中宵，而那个“捧着一颗心来，不带半根草去”的人，我只愿， 再为你默念千千万万遍…… 琴瑟一起，笙箫不默。初见你，你是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的潇洒豁达;
再见你,你是“东边日出西边雨,道是无晴却有情”的念念不忘。你是“操千曲而后晓声” 的智者,是“曾是惊鸿照影来”的一瞥,是蓦然回首谈笑间,忍不住心头温暖的惊艳,也是 我们天涯作别,仍从四面八方纷至沓来的信件。既然琴瑟起,何以笙箫急?席慕容说:“你 在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。”你亦是如此,曾经,你行过千山,越过万水,披 星戴月,在我们面前,所以,你不来,我们亦不走。 丹心不改,寸许犹深。人生若只如初见,待多年后忆起,料想你定还是那样“洛阳亲友 如相问,一片冰心在玉壶”的翩翩君子。你说,你也曾有过“当时年少春衫薄,骑马倚斜桥, 满楼红袖招”的纵肆轻狂,一腔孤勇,勇往无前;而今选择了远方,便只顾风雨兼程。庆幸, 我在这“玉冠轻裘,少年不识愁”的年纪遇上了你,今生得师、得友且如此,承蒙一路教诲, 三年殷切,兹当白水鉴心,一世师情,轻盈数行字,浓抹一生人。至此一别,日后云山苍苍 江水泱泱,先生之风,山高水长,再见,千帆阅尽,归来定还是少年模样! 桃熟流丹,李熟枝残。“令公桃李满天下,何用堂前更种花?”世有伯乐,然后有千里 马,千里马常有,而伯乐不常有。于是,孔丘遇上了老子,成儒之大宗,万世师表;于是, 苏轼遇上了王安石,成千古风流,名冠京华。所谓“雏凤清于老凤声”,便是这般佳话!我 向来不愿以“蜡炬成灰泪始干”来吟诵你,因为你曾说自己不过是在平凡的人生中找了份安 逸的闲差事,故而《洛神赋》“铅华弗御,芳泽无加”八字于你境界而言,恰再贴切不过。 只祝今后,纵使天各一方,依旧“阳春布德泽,万物生光辉”,君可见,满目秋华无春事, 桃李流霞无限光? 我有一壶酒,足以慰风尘。仓央嘉措曾说:“那一世,我翻遍十万大山,不为修来生, 只为途中与你相遇。”而今,我已默念了千千万万遍,却是为了别离。原来,不过是为下 次的重逢作序。或许,人生需要留白,你是我所有的彩云易散,也是我最好的萍水相逢。 千千万万遍,只为你。一沙一世界,一花一天堂。天地有大美而不言,山水恒常;天地 有大愛而不言,师恩恒长! 点评 1.语句隽永,诗情画意。文章画面感强烈,“琴瑟一起,笙箫不默”,“丹心不改,寸 许犹深”,“桃熟流丹,李熟枝残”等俨然一幅幅动人的画面,“曾经,你行过千山,越过 万水……”,“或许,人生需要留白,……也是我最好的萍水相逢”等语句简明隽永,落 笔不凡。 2.旁征博引,尽显底蕴。从日月星辰到花草桃李,从云山霞露到风雨沙尘,从琴瑟笙箫 到诗酒物人,从“春风得意马蹄疾”到“阳春布德泽”,小作者“笼夭地于形内,挫万物于 笔端”,旁征博引,尽显底蕴干货 3.情感真挚,个性十足。小作者饱蘸师生之情谊,个性化地一抒离别,标题“为你,千 千万万遍”,直抒胸臆而不觉矫饰,“犹记当年丝丝雨,叶叶声声是别离”自然渲染,“我 有一壶酒,足以慰风尘”彰显真性情,动人心魄。 【满分选读3】 不负春光不负卿 考生 六月鏖战,吾辈之意气;三载春秋,先生之培养。吾不言春蚕丝尽蜡炬泪干之词,吾不言 十里长亭万里送君之词。弥漫硝烟之中,吾壮怀激烈,却只言:不负春光不负卿
再见你，你是“东边日出西边雨，道是无晴却有情”的念念不忘。你是“操千曲而后晓声” 的智者，是“曾是惊鸿照影来”的一瞥，是蓦然回首谈笑间，忍不住心头温暖的惊艳，也是 我们天涯作别，仍从四面八方纷至沓来的信件。既然琴瑟起，何以笙箫急？席慕容说：“你 在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”你亦是如此，曾经，你行过千山，越过万水，披 星戴月，在我们面前，所以，你不来，我们亦不走。 丹心不改，寸许犹深。人生若只如初见，待多年后忆起，料想你定还是那样“洛阳亲友 如相问，一片冰心在玉壶”的翩翩君子。你说，你也曾有过“当时年少春衫薄，骑马倚斜桥， 满楼红袖招”的纵肆轻狂，一腔孤勇，勇往无前;而今选择了远方，便只顾风雨兼程。庆幸， 我在这“玉冠轻裘，少年不识愁”的年纪遇上了你，今生得师、得友且如此，承蒙一路教诲， 三年殷切，兹当白水鉴心，一世师情，轻盈数行字，浓抹一生人。至此一别，日后云山苍苍， 江水泱泱，先生之风，山高水长，再见，千帆阅尽，归来定还是少年模样！ 桃熟流丹，李熟枝残。“令公桃李满天下，何用堂前更种花？”世有伯乐，然后有千里 马，千里马常有，而伯乐不常有。于是，孔丘遇上了老子，成儒之大宗，万世师表;于是， 苏轼遇上了王安石，成千古风流，名冠京华。所谓“雏凤清于老凤声”，便是这般佳话！我 向来不愿以“蜡炬成灰泪始干”来吟诵你，因为你曾说自己不过是在平凡的人生中找了份安 逸的闲差事，故而《洛神赋》“铅华弗御，芳泽无加”八字于你境界而言，恰再贴切不过。 只祝今后，纵使天各一方，依旧“阳春布德泽，万物生光辉”，君可见，满目秋华无春事， 桃李流霞无限光？ 我有一壶酒，足以慰风尘。仓央嘉措曾说：“那一世，我翻遍十万大山，不为修来生， 只为途中与你相遇。”而今，我已默念了千千万万遍，却是为了别离。原来，不过是为下一 次的重逢作序。或许，人生需要留白，你是我所有的彩云易散，也是我最好的萍水相逢。 千千万万遍，只为你。一沙一世界，一花一天堂。天地有大美而不言，山水恒常;天地 有大愛而不言，师恩恒长！ 点评 1.语句隽永，诗情画意。文章画面感强烈，“琴瑟一起，笙箫不默”，“丹心不改，寸 许犹深”，“桃熟流丹，李熟枝残”等俨然一幅幅动人的画面，“曾经，你行过千山，越过 万水……” ，“或许，人生需要留白，……也是我最好的萍水相逢”等语句简明隽永，落 笔不凡。 2.旁征博引，尽显底蕴。从日月星辰到花草桃李，从云山霞露到风雨沙尘，从琴瑟笙箫 到诗酒物人，从“春风得意马蹄疾”到“阳春布德泽”，小作者“笼天地于形内，挫万物于 笔端”，旁征博引，尽显底蕴干货。 3.情感真挚，个性十足。小作者饱蘸师生之情谊，个性化地一抒离别，标题“为你，千 千万万遍”，直抒胸臆而不觉矫饰，“犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离”自然渲染，“我 有一壶酒，足以慰风尘”彰显真性情，动人心魄。 【满分选读 3】 不负春光不负卿 一考生 六月鏖战，吾辈之意气;三载春秋，先生之培养。吾不言春蚕丝尽蜡炬泪干之词，吾不言 十里长亭万里送君之词。弥漫硝烟之中， 吾壮怀激烈，却只言：不负春光不负卿
初识恰似少年之遇,你教我放下过去,迎接未来 “少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁”,初遇时,我还沉浸在初 中的离别之中。你不动声色地在作业上批着“有一天晚上,我放下所有的过去,从此我的梦 便轻盈了”。高一,恰似少年。我遇到少年的你,你指明我少年的路。不畏将来,不恋过往 这是你教给我的。少年之识,你解开我过往的桎梏,带我走向新征程 渐识恰似壮年之遇,你教我把握当下,挑战现在。 “壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”心理学中有一个有趣的三分之二定理 件事情的三分之二处是最难的,也是最容易放弃的,却也是最有价值的。高二,壮年之时 伴着它的三分之二跌跌撞撞走来。你借用莎士比亚的话说“时间的大钟上只有两个字:现在”, 你说,人生百年无几何。你拨正那颗浮躁的心,你浇灭那颗渐生放弃的心。你说,三分之二 后,将是我们愿意为之拼搏的人生,江阔但云不会低,所谓功崇惟志,业广惟勤也是如此。 你拉着我走向现在,此刻 初别恰似老年之遇,你教我为人处事,走向社会。 “溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。”三年的时光终于聚集在此刻。兢兢业业,不舍 昼夜三载,只为一将功成,拔剑示天下。但你说,走出学校,我们这一株株苗也将成才。我 们,将不仅仅是一个人,我们代表着你,代表着学校,代表着我们这一代。你说,今后的我 们,将是下一批杜富国、程开甲,即使难以望其项背,也要全力以赴。老年之遇,更似一位 智者的指点。那位智者将一生所学教给下一代,教给我 先生之风,贯彻“自由之思想,独立之人格”;先生之风,坚持因材施教,不懈不怠。 先生以为只是尽了师责,殊不知,桃李不言,下自成蹊。 “行远必自尔,登高必自卑”,先生之言,铭记于心。今日,吾辈挥洒战场,源自先生 滴水之恩;今日,吾辈以筆为梦,源自先生循循善诱;他日,待吾辈逐梦未来,定不负春光不 负卿! 点评 1.标题靓丽,富含深意。标题引自南怀瑾《习禅录影》中的名句“等闲若得东风顾,不 负春光不负卿”,意思是若得到别人的帮助,定不辜负时间和帮助的那个人,用于此处彰显 对老师的一片赤诚,且“春光”蕴含青春之意,作者抱负不言自明。 2.行文流畅,过渡匠心。小作者文笔可见一斑,对于正文三个分论点和分析论证之间的 过渡的把握別具匠心,分别用“少年不识愁滋味,爱上层棧,爱上层棧,为赋新词强说愁”、 “壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风”和“溪涧岂能留得住,终归大海作波涛”领起。 3.凤头豹尾,劲道十足。文章开头和结尾都运用对偶、对照和引用之法倾心打磨,要言 不烦,荡气回肠,很有劲道
初识恰似少年之遇，你教我放下过去，迎接未来。 “少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”，初遇时，我还沉浸在初 中的离别之中。你不动声色地在作业上批着“有一天晚上，我放下所有的过去，从此我的梦 便轻盈了”。高一，恰似少年。我遇到少年的你，你指明我少年的路。不畏将来，不恋过往， 这是你教给我的。少年之识，你解开我过往的桎梏，带我走向新征程。 渐识恰似壮年之遇，你教我把握当下，挑战现在。 “壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”心理学中有一个有趣的三分之二定理： 一件事情的三分之二处是最难的，也是最容易放弃的，却也是最有价值的。高二，壮年之时 伴着它的三分之二跌跌撞撞走来。你借用莎士比亚的话说“时间的大钟上只有两个字：现在”， 你说，人生百年无几何。你拨正那颗浮躁的心，你浇灭那颗渐生放弃的心。你说，三分之二 后，将是我们愿意为之拼搏的人生，江阔但云不会低，所谓功崇惟志，业广惟勤也是如此。 你拉着我走向现在，此刻。 初别恰似老年之遇，你教我为人处事，走向社会。 “溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”三年的时光终于聚集在此刻。兢兢业业，不舍 昼夜三载，只为一将功成，拔剑示天下。但你说，走出学校，我们这一株株苗也将成才。我 们，将不仅仅是一个人，我们代表着你，代表着学校，代表着我们这一代。你说，今后的我 们，将是下一批杜富国、程开甲，即使难以望其项背，也要全力以赴。老年之遇，更似一位 智者的指点。那位智者将一生所学教给下一代，教给我。 先生之风，贯彻“自由之思想，独立之人格”;先生之风，坚持因材施教，不懈不怠。 先生以为只是尽了师责，殊不知，桃李不言，下自成蹊。 “行远必自尔，登高必自卑”，先生之言，铭记于心。今日，吾辈挥洒战场，源自先生 滴水之恩;今日，吾辈以筆为梦，源自先生循循善诱;他日，待吾辈逐梦未来，定不负春光不 负卿！ 点评 1.标题靓丽，富含深意。标题引自南怀瑾《习禅录影》中的名句“等闲若得东风顾，不 负春光不负卿”，意思是若得到别人的帮助，定不辜负时间和帮助的那个人，用于此处彰显 对老师的一片赤诚，且“春光”蕴含青春之意，作者抱负不言自明。 2.行文流畅，过渡匠心。小作者文笔可见一斑，对于正文三个分论点和分析论证之间的 过渡的把握别具匠心，分别用“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”、 “壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”和“溪涧岂能留得住，终归大海作波涛”领起。 3.凤头豹尾，劲道十足。文章开头和结尾都运用对偶、对照和引用之法倾心打磨，要言 不烦，荡气回肠，很有劲道