2010——2011学年度第一学期第二次月考试卷 答案 卷面书写 二、基础知识与运用 1、霾僻 邃 沌 2、D 3、鸟烟瘴气神采焕发撩人心弦相形见绌 4、()善于捕捉有价值的新闻素材;信守新闻的客观性 (2)when、 where、who、what、why (3)白银市举办首届中学生英语演讲比赛 5、C6、A 7.王熙凤林冲鲁智深 8.到夜里头便是过的苦痛日子 生应尽的责任没有尽 亲朋无一字,老病有孤舟 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 昆山玉碎凤凰叫 此时无声胜有声 三.现代文阅读(30分) 9.年轻人资助(捐助)贫困生。或年轻人抓阄资助(捐助)贫困生。 10..生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都考不及格的贫困生 或:调皮捣蛋,天真无邪,心里编织着最美丽梦想的贫困生 11.环境(环境描写),作用:交代故事发生的背景,为主人公的出场 做铺垫(埋下伏笔)。 12.①独自走路上山;②不要欢迎仪式;③不要捐赠仪式;④抓阄决 定资助对象;⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。(任意答出三点即 可) 13.方子儒:标准:品学兼优的贫困生(成绩好的贫困生)。方式: 千挑万选。 年轻人:标准:所有贫困生(贫困生;答出“贫困生,包括那些生性 顽劣,调皮捣蛋的贫困生”亦可;若只答“生性顽劣,调皮捣蛋的贫 困生”,则不得分)。方式:抓阄决定(意思接近即可)。 14.慌乱沉默 坚定 15.在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们! 16.示例:我觉得自己非常幸运,对年轻人万分感激。命运如此眷顾 我,我一定化感动为行动,认真学习,以此回报捐助者,回报社会 并把这种爱心传递下去
2010——2011 学年度第一学期第二次月考试卷 答案 一、卷面书写 二、基础知识与运用 1、霾 僻 邃 沌 2、D 3、乌烟瘴气 神采焕发 撩人心弦 相形见绌 4、⑴善于捕捉有价值的新闻素材；信守新闻的客观性。 ⑵when、where、who、what、why （3）白银市举办首届中学生英语演讲比赛 5、C 6、A 7．王熙凤 林冲 鲁智深 8．到夜里头便是过的苦痛日子 一生应尽的责任没有尽 亲朋无一字，老病有孤舟 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 昆山玉碎凤凰叫 此时无声胜有声 三．现代文阅读 （30 分） （一） 9．年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。 10．．生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。 或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。 11.环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场 做铺垫（埋下伏笔）。 12．①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③不要捐赠仪式；④抓阄决 定资助对象；⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。（任意答出三点即 可） 13．方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式： 千挑万选。 年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性 顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫 困生”，则不得分）。方式：抓阄决定（意思接近即可）。 14．慌乱 沉默 坚定 15．在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！ 16．示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾 我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会， 并把这种爱心传递下去。 （二）
17.(2分)答:应尽的责任和义务。(“责任”和“义务”分别给1 分) 18.(2分)答:引起读者的兴趣,(1分)引出对人生意义的探讨。 (1分) 19.(2分)答:深感各种压力,经常问问,可以相互获得心理的支 持和安慰。 (答出压力1分,答出支持和安慰1分 20.(2分) 答:“人生的意义”中应包含有“社会和更多 有时甚至是千千万万别人的感受” 四.古诗文阅读 21.B 22.离开(2)日光,阳光(每小题1分,共2分) 23.(1)在朝廷上做官,就为平民百姓忧虑;在僻远的江湖间,就替君 主担忧。 (2)太阳和星星隐藏(去)了光辉,山岳隐没了形迹(体)(每小题2 分,共4分) 24.一阴一晴的自然风物,触发了迁客骚人的悲喜情感,引出下文对 古仁人“不以物喜,不以已悲”这种更高境界的议论。(意思对 即可。2分) 25。堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心,“先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀。(2分 范公 之贤是通过王质的行动和语言,从侧面表现出来的。(1分)(共3分) 6、忧国忧民,眷恋家人 27、示例:面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地 挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻 插簪。诗句所描写的这一细节,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的 情怀 五、综合性学习(8分) 28.“低碳生活”指:以节能的方式,以较低或更低的温室气体(二 氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式 29.示例:①今天你低碳了吗?②低碳生活,让我们的生活更美好!
17.（2 分）答：应尽的责任和义务。（“责任”和“义务”分别给 1 分） 18.（2 分）答：引起读者的兴趣，（1 分）引出对人生意义的探讨。 （1 分） 19.（2 分）答：深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支 持和安慰。 （答出压力 1 分，答出支持和安慰 1 分）。 20.（2 分） 答：“人生的意义”中应包含有“社会和更多—— 有时甚至是千千万万别人的感受” 四．古诗文阅读 21.B 22.离开(2)日光，阳光 (每小题 1 分，共 2 分) 23.(1)在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；在僻远的江湖间，就替君 主担忧。 (2)太阳和星星隐藏（去）了光辉，山岳隐没了形迹（体）(每小题 2 分，共 4 分) 24. 一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对 古仁人“不以物 喜，不以已悲”这种更高境界的议论。 (意思对 即可。2 分) 25。堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。(2 分) 范公 之贤是通过王质的行动和语言，从侧面表现出来的。(1 分)(共 3 分) 25、破 深 26、忧国忧民，眷恋家人 27、示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地 挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻 插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的 情怀。 五、综合性学习（8 分） 28.“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二 氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 29.示例：①今天你低碳了吗？②低碳生活，让我们的生活更美好！
③节能就是最大的减碳。④低碳,让生活更美好;享受低碳生活, 不再被0UT;低碳生活,从我做起;清爽地球靠大家,低碳走进你我 他;温室效应我不要,低碳生活我拥抱;节省水电讲环保低碳生活 我来造;少坐汽车多行走,低碳健康我拥有;低碳走进千万家,节能 环保我参加;低碳让地球解脱苦难, 30.示例1:“低碳”是一种生活习惯,在提倡健康生活的今天,“低 碳生活”不再只是一种理想,更是一种值得期待的新的生活方式。让 我们走进“低碳生活”,为我们的美好生活献计献策,共建我们最美 好的家园。示例2:低碳,意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳 为主)排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产 生活方式的无节制,二氧化碳排放量愈来愈大,世界气候面临越来越 严重的问题,我们不希望2012成为现实。今天,我们真的必须低碳! 六.作文(60分 请在下面的作文题中任意选做一题
③节能就是最大的减碳。④低碳 , 让生活更美好；享受低碳生活, 不再被 OUT；低碳生活，从我做起；清爽地球靠大家, 低碳走进你我 他；温室效应我不要, 低碳生活我拥抱；节省水电讲环保 低碳生活 我来造；少坐汽车多行走, 低碳健康我拥有；低碳走进千万家，节能 环保我参加；低碳让地球解脱苦难。 30.示例 1：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低 碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让 我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美 好的家园。示例 2：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳 为主）排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产 生活方式的无节制，二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越 严重的问题，我们不希望 2012 成为现实。今天，我们真的必须低碳！ 六．作文（60 分 请在下面的作文题中任意选做一题