瑞金二中2015届初三下学期第一次月考语文卷答案 、语言知识及其运用(12分) 1、D2、D3、B4、A5、A6、B7、A8、D9、B 二、古请文阅读与积累(22分) 10、(1)亲自(2)应当,应该 l1、饿着别人的孩子,来喂着自己的孩子,这究竟是什么样的心呢? 12.三件事情,分别是:①亲自下厨给下人煮粥;②亲自种芝纺线织衣;③生儿 育女并全部自己喂奶。(写出两息即可) 13.①宽厚仁爱,善待下人:②勤俭持家:③言传身教。(写出两点即可) 【参考译文】 (宋朝)杨万里的夫人罗氏,年纪已经七十多岁了,每年冬天,黎明的时候 就起床,到厨房里亲自煮一锅粥,每一个仆人婢女都吃过了热粥之后,才让他们 工作。她的儿子东山对她说:“(娘,)天气这么冷,您这是何苦呢?”诚斋夫人 说:“仆人婢女也是别人的孩子啊!” 东山担任吴兴太守的时候,诚斋夫人曾在田圃种植纶,并亲自纺线织成衣服 当时(诚斋夫人)已有八十多岁。东山把自己月俸的一部分用来侍奉母亲。诚斋 夫人有一天患了小病,已经痊愈之后,拿出自己所有的积蓄,说:“这是多余的 东西,自从我积蓄这些东西以来,心里就不快乐,(后来)果然患病了。现在应 该全部拿出来感谢大夫,那么我就没事了。”平时生活中的首饰仅仅是银的,衣 服仅仅是绸绢。(诚斋夫人)生育了四个儿子三个女儿,全部自己哺乳,(并且) 说:“饿着别人的孩子,来喂着自己酌孩子,这究竟是什么样的心呢?”杨万里 父子,把金玉看作粪土。杨万里和杨东山清正耿直,超越寻常,这固然和他们与 生俱来的资质有关,但也与诚斋夫人遵守的道德规范和为人母的仪范有相当大的 关系。 14、略。(评分标准:凡是每一空中出现错、漏、多字均不给分) 、现代文阅读(30分) (一)《生命里的十字绣》: 15.自己的艰辛:失去双臂;试着做家务,自己梳妆打扮;看电视字幕识字; 只穿一件短裤在七浦路摆摊。(写对一处即可)好心人的善良:一位好心阿姨 留下了二百块钱给她。母爱的温暖:前来探望的母亲哭着将她带回家;母亲端 来热水让她烫脚 16.(1)通过描写人物的神态、动作,表现了人物乐观、调皮的特点。 (2)通过人物的动作描写,“劈线运针”一词生动形象地表现了她动作的灵活 娴熟。(或“运用正面描写和侧面描写相结合的方式,表现她的动作灵活娴熟”)
瑞金二中 2015 届初三下学期第一次月考语文卷答案 一、语言知识及其运用（12 分） 1、D 2、D 3、B 4、A 5、A 6、B 7、A 8、D 9、B 二、古请文阅读与积累（22 分） 10、(1 ) 亲自 (2) 应当，应该 11、饿着别人的孩子，来喂着自己的孩子，这究竟是什么样的心呢？ 12．三件事情，分别是：①亲自下厨给下人煮粥；②亲自种芝纺线织衣；③生儿 育女并全部自己喂奶。（写出两息即可） 13．①宽厚仁爱，善待下人；②勤俭持家；③言传身教。（写出两点即可） 【参考译文】 （宋朝）杨万里的夫人罗氏，年纪已经七十多岁了，每年冬天，黎明的时候 就起床，到厨房里亲自煮一锅粥，每一个仆人婢女都吃过了热粥之后，才让他们 工作。她的儿子东山对她说：“（娘，）天气这么冷，您这是何苦呢？”诚斋夫人 说：“仆人婢女也是别人的孩子啊！” 东山担任吴兴太守的时候，诚斋夫人曾在田圃种植纶，并亲自纺线织成衣服， 当时（诚斋夫人）已有八十多岁。东山把自己月俸的一部分用来侍奉母亲。诚斋 夫人有一天患了小病，已经痊愈之后，拿出自己所有的积蓄，说：“这是多余的 东西，自从我积蓄这些东西以来，心里就不快乐，（后来）果然患病了。现在应 该全部拿出来感谢大夫，那么我就没事了。”平时生活中的首饰仅仅是银的，衣 服仅仅是绸绢。（诚斋夫人）生育了四个儿子三个女儿，全部自己哺乳，（并且） 说：“饿着别人的孩子，来喂着自己酌孩子，这究竟是什么样的心呢？”杨万里 父子，把金玉看作粪土。杨万里和杨东山清正耿直，超越寻常，这固然和他们与 生俱来的资质有关，但也与诚斋夫人遵守的道德规范和为人母的仪范有相当大的 关系。 14、略。（评分标准：凡是每一空中出现错、漏、多字均不给分） 三、现代文阅读（30 分） （一）《生命里的十字绣》： 15．自己的艰辛：失去双臂；试着做家务，自己梳妆打扮；看电视字幕识字； 只穿一件短裤在七浦路摆摊。（写对一处即可） 好心人的善良：一位好心阿姨 留下了二百块钱给她。 母爱的温暖：前来探望的母亲哭着将她带回家；母亲端 来热水让她烫脚。 16．(1)通过描写人物的神态、动作，表现了人物乐观、调皮的特点。 (2)通过人物的动作描写，“劈线运针”一词生动形象地表现了她动作的灵活 娴熟。（或“运用正面描写和侧面描写相结合的方式，表现她的动作灵活娴熟”）
17.生命本来就会遭遇挫折、磨难,只要我们保持一个积极向上的乐观心态,就 定会走出困顿,会有自己人生的舞台。 18.示例:是啊,如果就这样一死了之,对于那些爱我的人是多么自私。我不能 改变现实,但是可以选择积极的生活方式。 19标题“生命里的十字绣”既是本文的线索,又运用比喻的修辞形象地概括了 全文的主要内容,即杨佩“坚毅地绣着自己人生中的十字绣”,表现了本文的主 旨,赞扬了杨佩的坚强、乐观、独立的品德。 (二)、《人生不可以“满”而自足》: 20.(2分)人生不可以“满”而自足 21.(3分)这种说法不对(1分)。文章第①②段讲述分析《满了吗》的故事, 是为了引出论点,并作为论据证明论点,还能激发读者的阅读兴趣,所以不能删 去。(2分) 22(3分)首先通过《满了吗》的故事,引出中心论点:人生不可以“满”而自 足(1分),接着从三个方面论述了怎样才能做到人生不可以“满”而自足(1 分),最后总结全文,强调论点(1分)。 23.(3分)做到人生不以“满”而自足,在实际工怍和学习中,每个人都应保 持“空杯心态”“海绵精神”。做到人生不以“满”而自足,应时刻把它当作生活 的智慧和生活的态度。做到人生不以“满”而自足,必须克服骄傲自满的心态 24.(3分)第④段(1分)。品读材料,明确材料讲述了曾国藩持之以恒地学习 和从不自足的精神,正好印证了第④段的“做到人生不以‘满’而自足,应时刻 把它当作生活的智慧和生活的态度”的观点(2分)。 四、25、综合性学习: (1)【示例】在哪里跌倒,就在哪里爬起!这是我忠贞不渝的信仰。 评分标准:必须是自己创作的格言,句子通顺,言之有理即可,如果属于抄 袭名人名言,则不给分。 (2)我的结论:【示例】学生或家长都希望自己的子女读髙中,而不愿读职业中 ,希望进入社会的则更少 评分标准:能从表格中的数据对比中概括出看法,符合题意,句子有通顺即 可,概括不全面,酌情扣分,概括错误或不符合要求,不给分 (3)我的看法:【示例】我认为读职业中专挺好的,职业中专培养出来的事技术 型人才,而国家缺少的就是这类人 评分标准:能说出自己的看法,观点正确,句子通顺,给满分2分,句子不 通顺或表达不准确,扣1分;观点错误,不给分 6.作文:(任选一题)按中考评分标准评改
17．生命本来就会遭遇挫折、磨难，只要我们保持一个积极向上的乐观心态，就 一定会走出困顿，会有自己人生的舞台。 18．示例：是啊，如果就这样一死了之，对于那些爱我的人是多么自私。我不能 改变现实，但是可以选择积极的生活方式。 19.标题“生命里的十字绣”既是本文的线索，又运用比喻的修辞形象地概括了 全文的主要内容，即杨佩“坚毅地绣着自己人生中的十字绣”，表现了本文的主 旨，赞扬了杨佩的坚强、乐观、独立的品德。 （二）、《人生不可以“满”而自足》： 20．（2 分）人生不可以“满”而自足。 21．（3 分）这种说法不对（1 分）。文章第①②段讲述分析《满了吗》的故事， 是为了引出论点，并作为论据证明论点，还能激发读者的阅读兴趣，所以不能删 去。（2 分） 22（3 分）首先通过《满了吗》的故事，引出中心论点：人生不可以“满”而自 足（1 分），接着从三个方面论述了怎样才能做到人生不可以“满”而自足（1 分），最后总结全文，强调论点（1 分）。 23.（3 分）做到人生不以“满”而自足，在实际工怍和学习中，每个人都应保 持“空杯心态”“海绵精神”。做到人生不以“满”而自足，应时刻把它当作生活 的智慧和生活的态度。做到人生不以“满”而自足，必须克服骄傲自满的心态。 24．（3 分）第④段（1 分）。品读材料，明确材料讲述了曾国藩持之以恒地学习 和从不自足的精神，正好印证了第④段的“做到人生不以‘满’而自足，应时刻 把它当作生活的智慧和生活的态度”的观点（2 分）。 四、25、综合性学习： （1）【示例】 在哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰。 评分标准：必须是自己创作的格言，句子通顺，言之有理即可，如果属于抄． 袭名人名言， ．．．．．．则不给分 ．．．．。 （2）我的结论：【示例】学生或家长都希望自己的子女读高中，而不愿读职业中 专，希望进入社会的则更少。 评分标准：能从表格中的数据对比中概括出看法，符合题意，句子有通顺即 可，概括不全面，酌情扣分，概括错误或不符合要求，不给分。 （3）我的看法：【示例】我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的事技术 型人才，而国家缺少的就是这类人才。 评分标准：能说出自己的看法，观点正确，句子通顺，给满分 2 分，句子不 通顺或表达不准确，扣 1 分；观点错误，不给分。 26.作文：（任选一题 ．．．．）按中考评分标准评改