第4课走进纽约 (第1课时) 【学习目标】 1.学习和掌握写景的顺序和方法(用不同的视角全方位、立体反映描写对象)。 2.学习和掌握修辞方法的运用。 3.学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。 【课前积累】 1.作者常识: 2.简介纽约: 纽约是美国第一大城市和最大海港,联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口 濒临大西洋,有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万,加上连在一起的都市及卫星城市 人口约1809万,为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝 昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区,多摩天大楼,故纽约有“站着的城市”之称。 华尔街,位于曼哈顿区南端,长500多米,集中了全美10家最大银行中的6家总行,为 美国金融帝国的象征。百老汇大街,为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图 书馆、科研机构和艺术中心。纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国 际机场名扬全球 美国的交通十分发达。公路网稠密,长达630万公里,高速公路约7万公里。70%公路 网集中在北部。汽车保有量约17亿辆,其中80%以上为小汽车。汽车在客运中占84%。 【课上突破】 一、预习反馈 1.读准下列加点字字音。 峰峦( 汇拢 )沟壑( 巉岩( 蒿草( ))))) 擎天 )砭骨( )浸淫( 剥夺( 镢头( )嘈杂( )烙印( 喧嚣( 波澜( )呼啸( )n倏地( 赫然( 白炽( 杂沓( 衣橱( 火烧火燎( 分道扬镳( 解释下列词语。 首屈一指: 超尘脱俗: 横空出世: 容光焕发: 风风火火: 分道扬镳: 二、文本解读 1.作者是从什么角度来描绘纽约的?这样写的好处? 2.读下列叠词、叠句、排比句,体会它们的表达效果 ①“好象全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切
第 4 课 走进纽约 （第 1 课时） 【学习 目标】 1.学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。 2.学习和掌握修辞方法的运用。 3.学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。 【课前积累】 1.作者常识： ， 。 2.简介纽约： 纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口， 濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市， 人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、 昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。 华尔街，位于曼哈顿区南端，长 500 多米，集中了全美 10 家最大银行中的 6 家总行，为 美国金融帝国的象征。百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图 书馆、科研机构和艺术中心。纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国 际机场名扬全球。 美国的交通十分发达。公路网稠密，长达 630 万公里，高速公路约 7 万公里。70%公路 网集中在北部。汽车保有量约 1.7 亿辆，其中 80%以上为小汽车。汽车在客运中占 84%。 【课上突破】 一、预习反馈 1.读准下列加点字字音。 峰峦．（ ） 汇拢．（ ） 沟壑．．（ ） 巉．岩（ ） 蒿．草（ ） 擎．天（ ） 砭．骨（ ） 浸淫．（ ） 剥．夺（ ） 镢．头（ ） 嘈．杂（ ） 烙．印（ ） 喧嚣．（ ） 波澜．（ ） 呼啸．（ ） 倏．地（ ） 赫．然（ ） 白炽．（ ） 杂沓．（ ） 衣橱．（ ） 火烧火燎．（ ） 分道扬镳．（ ） 2.解释下列词语。 首屈一指： 超尘脱俗： 横空出世： 容光焕发： 风风火火： 分道扬镳： 二、文本解读 1.作者是从什么角度来描绘纽约的？这样写的好处？ 2.读下列叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。 ①“好象全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切
岭、一切峰峦,都一齐汇拢到这儿来了!” ②“左看是沟壑,右看是沟壑,目光前移后移后移沟壑,仍然是 沟壑,沟壑,沟壑。” 3.找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子,分析其作用,互相讨论,找出修辞方面 的特色,运用最多的是什么方法? 4.从下列句子中,揣摩一下作者的思想感情。 ①“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着 最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄 土高原。” ②“啊,纽约,这就是纽约!面队它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明,我必须 调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步
岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！” ②“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移后移沟壑，仍然是 沟壑，沟壑，沟壑。” 3.找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其作用，互相讨论，找出修辞方面 的特色，运用最多的是什么方法？ 4.从下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。 ①“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着 最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄 土高原。” ②“啊，纽约，这就是纽约！面队它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须 调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步
【课后提高】 阅读下面的文字,完成1-4题 看纽约,看这世界上首屈一指的大都市,好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切 岳、一切岭、一切峰峦,都一齐汇拢到这儿来了!而眼前是身在庐山中吗?横看成岭侧成峰, 远近高低各不同,只是,无法超尘脱凡地领略它的全部壮丽和风采。人走在阴森森的峡谷之中, 天显得那么窄,那么狭,常常成了纵横的蓝线。人走在阴森森的峡谷之中,显得那么渺小和孤 独。到了大名冲天却短而又短的华尔街,山好像在那儿举行着一场盛大的博览会:山一繁,沟 壑也便随之增多了,左看是沟壑,右看是沟壑,目光前移后移,仍然是沟壑,沟壑,沟壑。走 进每个沟壑都给人以山重水复而终又柳暗花明之感。不过不管是山也好,沟壑也好,它们之中 都没有真的巉岩怪石,都没有真的山泉飞瀑,都没有真的苍松翠柏。可是有窗,窗有千千万万, 镶遍每一寸山崖。可是有人,人如蚁,隐于窗中静无声。可是也有云,云就飘在那些重峦叠嶂 似的高楼大厦的扇扇窗前。一座玻璃的峻岭映照出金属和水泥的悬崖绝壁,也映照出朵朵白云。 1.给下面的字注音。 拢() 壑() 镶() 叠() 2.请从文中至少找出两个成语,写在下面。 3.本段使用了哪些修辞手法?突出了纽约的什么特点? 4.这段描写给了你什么样的感觉?你愿意生活在这样的城市里吗?为什么? 【课后反思】
【 课后提高】 阅读下面的文字，完成 1—4 题。 看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切 岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！而眼前是身在庐山中吗？横看成岭侧成峰， 远近高低各不同，只是，无法超尘脱凡地领略它的全部壮丽和风采。人走在阴森森的峡谷之中， 天显得那么窄，那么狭，常常成了纵横的蓝线。人走在阴森森的峡谷之中，显得那么渺小和孤 独。到了大名冲天却短而又短的华尔街，山好像在那儿举行着一场盛大的博览会；山一繁，沟 壑也便随之增多了，左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。走 进每个沟壑都给人以山重水复而终又柳暗花明之感。不过不管是山也好，沟壑也好，它们之中 都没有真的巉岩怪石，都没有真的山泉飞瀑，都没有真的苍松翠柏。可是有窗，窗有千千万万， 镶遍每一寸山崖。可是有人，人如蚁，隐于窗中静无声。可是也有云，云就飘在那些重峦叠嶂 似的高楼大厦的扇扇窗前。一座玻璃的峻岭映照出金属和水泥的悬崖绝壁，也映照出朵朵白云。 1.给下面的字注音。 拢（ ） 壑（ ） 镶（ ） 叠（ ） 2.请从文中至少找出两个成语，写在下面。 3.本段使用了哪些修辞手法？突出了纽约的什么特点？ 4.这段描写给了你什么样的感觉？你愿意生活在这样的城市里吗？为什么？ 【课后反思】
《走进纽约》第1课时 文本解读 1.明确:看纽约,观察视角有平视、俯视和仰视 明确:人走在阴森森的峡谷之中(仰视) 俯首望去(俯视) 环顾四周(平视) 立体反映描写对象 2.加强了气势和力量。这样的语气,汪洋恣肆,充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的 雄伟场面。气势迫促,令读者有透不过气来之感 3.比喻手法,例如: ①“它们是一片蒿草,而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具, 而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。”形象生动地突出了帝国大厦 和世贸中心的高峻。 ②“万里长风如透明的长天巨龙,正以七八十里的时速掠过,龙爪和龙鳞,碰撞着、撕 扯着每个人的衣裳和头发,使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物,无法站稳。”这些 比喻句,极力表现了纽约高处风速之快,风力之大。 夸张手法,如:“登上了帝国大厦和世贸中心,有如越过雪线,登上了珠穆朗玛峰。 虽不见白雪皑皑,气温却骤降,寒气砭骨。 4.①这段文字,表达了作者身在异邦,虽然处在繁华的大都市,但依然时时心向祖国,心系落 后、封闭的家乡,希望她能早日繁荣富强 ②作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”,深感必须调整脚步,学习其先进 之处,力争赶上 【课后提高】 1. long he xiang die 2.首屈一指、山重水复、柳暗花明等。 3.比喻、夸张。特点:高楼林立,建筑雄伟 4.有一种“高处不胜寒”的感觉(或“感觉自己特别渺小”)。愿意。这能促使我更加努 力工作,积极进取,尽快融入它的现代节奏。(或者答:不愿意。我感觉到了压抑,觉 得不自在;想逃避。)
《走进纽约》第 1 课时 文本解读 1.明确：看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视 明确：人走在阴森森的峡谷之中（仰视） 俯首望去（俯视） 环顾四周（平视） ---------立体反映描写对象。 2.[加强了气势和力量。这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的 雄伟场面。气势迫促，令读者有透不过气来之感。 3.比喻手法，例如： ①“它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具， 而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。”形象生动地突出了帝国大厦 和世贸中心的高峻。 ②“万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕 扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。”这些 比喻句，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。 夸张手法，如：“登上了帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。 虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。” 4.①这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落 后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。 ②作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进 之处，力争赶上。 【课后提高】 1.lǒnɡ hè xiānɡ dié 2.首屈一指、山重水复、柳暗花明等。 3.比喻、夸张。特点：高楼林立，建筑雄伟。 4.有一种“高处不胜寒”的感觉（或“感觉自己特别渺小”）。愿意。这能促使我更加努 力工作，积极进取，尽快融入它的现代节奏。（或者答：不愿意。我感觉到了压抑，觉 得不自在；想逃避。）