精品K12教育教学资料 第5节生态系统的稳定性 学习目标导航 1.阐明生态系统的自我调节能力。(重点) 2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3.简述提高生态系统稳定性的措施。 4.设计并制作生态缸,观察其稳定性。 5.认同生态系统稳定性的重要性,关注人类活动对生态系统的影响。 生态系统的自我调节能力 ◇自主认知◇ 1.生态系统的稳定性 (1)概念 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 (2)原因 生态系统具有自我调节能力 2.生态系统的自我调节能力 (1)实例 ①实例1:受轻微污染的河流。 物理沉降 轻微污染(化学分解 消除污染一生物 不会受 微生物的分解 影响 ②实例2:森林。 a.调节过程 鸟类数量增加一 害虫数量增加 害虫数量减少 鸟类数量减少 b.结果:鸟类、害虫的数量趋于稳定。 (2)特点 生态系统的自我调节能力是有限的,当外界干扰因素的强度超过一定限度时,生态系统 的自我调节能力会迅速丧失,生态系统就难以恢复。 3)基础:负反馈调节 精品K12教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 精品 K12 教育教学资料 第 5 节 生态系统的稳定性 1．阐明生态系统的自我调节能力。(重点) 2．举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3．简述提高生态系统稳定性的措施。 4．设计并制作生态缸，观察其稳定性。 5．认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统的影响。 生 态 系 统 的 自 我 调 节 能 力 1．生态系统的稳定性 (1)概念 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 (2)原因 生态系统具有自我调节能力。 2．生态系统的自我调节能力 (1)实例 ①实例 1：受轻微污染的河流。 ②实例 2：森林。 a．调节过程 b．结果：鸟类、害虫的数量趋于稳定。 (2)特点 生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统 的自我调节能力会迅速丧失，生态系统就难以恢复。 (3)基础：负反馈调节
精品K12教育教学资料 ◇核心突破◇ [合作探讨] 探讨1:请思考并总结生态系统中生物种类与其自我调节能力及稳定性的关系 提示:生物种类繁多,营养结构复杂→自我调节能力强→抵抗力稳定性高 探讨2:甲、乙两地森林都发生了虫灾,甲地大量使用杀虫剂,害虫短时间得到控制, 后来又发生虫灾。乙地引入灰喜鹊,害虫被逐步控制,后来有虫但不成灾 (1)甲地再度出现虫灾原因是什么? 提示:杀害剂的使用使害虫的抗药性增强,杀虫剂的杀虫作用降低。 (2)乙地为什么能有效控制虫灾? 提示:乙地害虫与灰喜鹊之间的反馈调节,使森林有虫不成灾 [思维升华] 1.对生态系统稳定性的理解 (1)结构的相对稳定:结构相对稳定体现在各组成成分的相对稳定和生物种间关系的相 对稳定。 (2)功能的相对稳定:生态系统物质和能量的输入与输出达到平衡 2.生态系统的负反馈调节和正反馈调节的比较 比较 负反馈调节 正反馈调节 是生态系统自我调节能力的基础,能使|加速生态系统最初所发生的变化 生态系统最初发生的那种变化向相反的使生态系统向着更好或更坏的方向 作用 方向发展,使生态系统达到并保持相对发展,即人们常说的良性循环或恶 稳定 性循环 结果/揶制或减弱最初发生变化的那种成分所「加速最初发生变化的那种成分所发 发生的变化 生的变化 ◇题组冲关◇ 1.当河流受到轻度污染时,能通过物理沉降、化学分解、微生物分解,很快消除污染, 河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响。这个事例说明 A.生态系统具有相对稳定的物质循环 B.生态系统具有一定的自我调节能力 C.生态系统具有稳定的能量来源 D.生态系统具有大量的生产者和消费者 【解析】题中信息“河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响”显示,河流生态 系统具有一定的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有一定的自我 精品K12教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 精品 K12 教育教学资料 [合作探讨] 探讨1：请思考并总结生态系统中生物种类与其自我调节能力及稳定性的关系。 提示：生物种类繁多，营养结构复杂⇒自我调节能力强⇒抵抗力稳定性高。 探讨2：甲、乙两地森林都发生了虫灾，甲地大量使用杀虫剂，害虫短时间得到控制， 后来又发生虫灾。乙地引入灰喜鹊，害虫被逐步控制，后来有虫但不成灾。 (1)甲地再度出现虫灾原因是什么？ 提示：杀害剂的使用使害虫的抗药性增强，杀虫剂的杀虫作用降低。 (2)乙地为什么能有效控制虫灾？ 提示：乙地害虫与灰喜鹊之间的反馈调节，使森林有虫不成灾。 [思维升华] 1．对生态系统稳定性的理解 (1)结构的相对稳定：结构相对稳定体现在各组成成分的相对稳定和生物种间关系的相 对稳定。 (2)功能的相对稳定：生态系统物质和能量的输入与输出达到平衡。 2．生态系统的负反馈调节和正反馈调节的比较 比较 负反馈调节 正反馈调节 作用 是生态系统自我调节能力的基础，能使 生态系统最初发生的那种变化向相反的 方向发展，使生态系统达到并保持相对 稳定 加速生态系统最初所发生的变化， 使生态系统向着更好或更坏的方向 发展，即人们常说的良性循环或恶 性循环 结果 抑制或减弱最初发生变化的那种成分所 发生的变化 加速最初发生变化的那种成分所发 生的变化 1．当河流受到轻度污染时，能通过物理沉降、化学分解、微生物分解，很快消除污染， 河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响。这个事例说明 ( ) A．生态系统具有相对稳定的物质循环 B．生态系统具有一定的自我调节能力 C．生态系统具有稳定的能量来源 D．生态系统具有大量的生产者和消费者 【解析】 题中信息“河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响”显示，河流生态 系统具有一定的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有一定的自我
精品K12教育教学资料 调节能力。 【答案】B 2.下列关于生态系统自我调节能力的叙述中,错误的是 【导学号:67330038】 A.在森林中,当害虫增加时食虫鸟也会增多,这样害虫种群的增长就受到控制,这属 于生物群落内的负反馈调节 B.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础 某营养级生物数量增加时,一定能増大生态系统的自我调节能力 生态系统的自我调节能力不是无限的,当外界干扰因素的强度超过一定限度时,生 态系统的自我调节能力会迅速丧失 【解析】某营养级生物数量增加时,可能会破坏原来生态系统的稳定性,降低生态系 统的自我调节能力 【答案】C 3.下列对生态系统稳定性的叙述中,正确的是() A.生态系统的稳态就是指生态系统的各种成分保持不变 B.生态系统具有完整而且不变的营养结构 C.生态系统中物质和能量的收支不变 D.生态系统具有保持系统中各组成成分相对稳定的能力 【解析】生态系统的稳态是一个动态的稳态,其成分、营养结构、能量不是一成不变 的,是一种处在不断变化中的稳态。 【答案】D g aAl 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 ◇自主认知◇ 1.生态系统稳定性的类型 「概念:生态系统抵抗外界干扰并使 自身的结构与功能保持原状的 1抵抗丿能力 力稳定性规律:生态系统的组成成分越多,食 物网越复杂,其自我调节能力越强, 抵抗力稳定性越高 精品K12教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 精品 K12 教育教学资料 调节能力。 【答案】 B 2．下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是( ) 【导学号：67330038】 A．在森林中，当害虫增加时食虫鸟也会增多，这样害虫种群的增长就受到控制，这属 于生物群落内的负反馈调节 B．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础 C．某营养级生物数量增加时，一定能增大生态系统的自我调节能力 D．生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生 态系统的自我调节能力会迅速丧失 【解析】 某营养级生物数量增加时，可能会破坏原来生态系统的稳定性，降低生态系 统的自我调节能力。 【答案】 C 3．下列对生态系统稳定性的叙述中，正确的是( ) A．生态系统的稳态就是指生态系统的各种成分保持不变 B．生态系统具有完整而且不变的营养结构 C．生态系统中物质和能量的收支不变 D．生态系统具有保持系统中各组成成分相对稳定的能力 【解析】 生态系统的稳态是一个动态的稳态，其成分、营养结构、能量不是一成不变 的，是一种处在不断变化中的稳态。 【答案】 D 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1．生态系统稳定性的类型 1 抵抗 力稳定性 概念：生态系统抵抗外界干扰并使 自身的结构与功能保持原状的 能力 规律：生态系统的组成成分越多，食 物网越复杂，其自我调节能力越强， 抵抗力稳定性越高
精品K12教育教学资料 概念:生态系统在受到外界干扰因 素的破坏后恢复到原状的能力 规律:生态系统在受到不同干扰因 力稳定性 素的破坏后恢复速度和恢复时间 不同 2.提高生态系统的稳定性 (1)控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度;不应超过生态系统的宜 我调节能力。 (2)对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内 部结构与功能的协调 —◇核心突破◇ [合作探讨 探讨1:一块管理良好的棉田和内蒙古草原上的草场相比,其抵抗力稳定性哪个高?试 说明判断理由。 提示:内蒙古草原上的草场的抵抗力稳定性高于棉田。因为棉田的成分单一、营养结构 简单 探讨2:对同一个生态系统来讲,抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈什么关系?所有的生 态系统都这样吗?举例说明。 提示:一般来说,对同一个生态系统来讲,抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反关系且 同时存在。但对于一些特殊的生态系统比如极地苔原生态系统,由于物种组分单一,营养结 构简单,它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。 探讨3:对于单一的农田生态系统,要想保持其相对稳态,需采取哪些措施?(至少写两 条) 提示:需要不断施肥、灌溉,以及控制虫害等。 [归纳提醒] 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 恢复自身结构与功能相对稳 实质保持自身结构与功能相对稳定 定 区核心抵抗干扰、保持原状 遭到破坏、恢复原状 别 般地说,生态系统中物种丰富一般地说,生态系统中物种丰 影响 度越大,营养结构越复杂,抵抗富度越小,营养结构越简单, 因素 力稳定性越高 恢复力稳定性越高 精品K12教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 精品 K12 教育教学资料 2 恢复 力稳定性 概念：生态系统在受到外界干扰因 素的破坏后恢复到原状的能力 规律：生态系统在受到不同干扰因 素的破坏后恢复速度和恢复时间 不同 2．提高生态系统的稳定性 (1)控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度；不应超过生态系统的自 我调节能力。 (2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内 部结构与功能的协调。 [合作探讨] 探讨1：一块管理良好的棉田和内蒙古草原上的草场相比，其抵抗力稳定性哪个高？试 说明判断理由。 提示：内蒙古草原上的草场的抵抗力稳定性高于棉田。因为棉田的成分单一、营养结构 简单。 探讨2：对同一个生态系统来讲，抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈什么关系？所有的生 态系统都这样吗？举例说明。 提示：一般来说，对同一个生态系统来讲，抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反关系且 同时存在。但对于一些特殊的生态系统比如极地苔原生态系统，由于物种组分单一，营养结 构简单，它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。 探讨3：对于单一的农田生态系统，要想保持其相对稳态，需采取哪些措施？(至少写两 条) 提示：需要不断施肥、灌溉，以及控制虫害等。 [归纳提醒] 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 区 别 实质 保持自身结构与功能相对稳定 恢复自身结构与功能相对稳 定 核心 抵抗干扰、保持原状 遭到破坏、恢复原状 影响 因素 一般地说，生态系统中物种丰富 度越大，营养结构越复杂，抵抗 力稳定性越高 一般地说，生态系统中物种丰 富度越小，营养结构越简单， 恢复力稳定性越高
精品K12教育教学资料 ①一般呈相反关系,抵抗力稳定性强的生态系统,恢复力稳定性 差,反之亦然 ②二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力 它们相互作用共同维持生态系统的稳定 联系 ③二者之间及与营养结构的关系,如图所示: 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 营养结构复杂程度 ◇题组冲关◇ 森林遭到持续干旱,树木往往扩展根系的分布空间,保证获得足够水分,维持生态 系统的正常功能。这反映了森林生态系统() A.恢复力稳定性较强 B.抵抗力稳定性较强 C.恢复力稳定性较弱 D.抵抗力稳定性较弱 【解析】森林生态系统具有受到外界干扰后,保持原状的能力,这是生态系统的抵抗 力稳定性。 【答案】B 5.下列关于生态系统稳定性的叙述,错误的是() A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后,其抵抗力稳定性提高 B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高 C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后,其恢复力稳定性下降 D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力稳定性提高 【解析】生态系统的稳定性包括两个方面:抵抗力稳定性和恢复力稳定性。生态系统 的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构的复杂程度有关,成分和营养结构越复杂,其 抵抗力稳定性越高,相应地,其恢复力稳定性就越低,题中A、C、D选项中的生态系统,都 是向着成分和营养结构复杂化的方向发展,而B选项中生态系统是趋向单一化(只让牧草生 长)发展,其抵抗力稳定性降低。 【答案】B 6.连续三年,我国西南地区发生了特大旱灾。灾害还留下森林火灾及泥石流等次生灾 害隐患。 (1)森林中苗木大量被旱死,意味着食物链中被破坏的成分是。 (2)这次受灾的地区是我国林业森林资源最丰富的地区,在受灾之前这里的森林生态系 精品K12教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 精品 K12 教育教学资料 联系 ①一般呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性 差，反之亦然； ②二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力， 它们相互作用共同维持生态系统的稳定。 ③二者之间及与营养结构的关系，如图所示： 4．森林遭到持续干旱，树木往往扩展根系的分布空间，保证获得足够水分，维持生态 系统的正常功能。这反映了森林生态系统( ) A．恢复力稳定性较强 B．抵抗力稳定性较强 C．恢复力稳定性较弱 D．抵抗力稳定性较弱 【解析】 森林生态系统具有受到外界干扰后，保持原状的能力，这是生态系统的抵抗 力稳定性。 【答案】 B 5．下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是( ) A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高 B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高 C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降 D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高 【解析】 生态系统的稳定性包括两个方面：抵抗力稳定性和恢复力稳定性。生态系统 的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构的复杂程度有关，成分和营养结构越复杂，其 抵抗力稳定性越高，相应地，其恢复力稳定性就越低，题中 A、C、D 选项中的生态系统，都 是向着成分和营养结构复杂化的方向发展，而 B 选项中生态系统是趋向单一化(只让牧草生 长)发展，其抵抗力稳定性降低。 【答案】 B 6．连续三年，我国西南地区发生了特大旱灾。灾害还留下森林火灾及泥石流等次生灾 害隐患。 (1)森林中苗木大量被旱死，意味着食物链中被破坏的成分是________。 (2)这次受灾的地区是我国林业森林资源最丰富的地区，在受灾之前这里的森林生态系
精品K12教育教学资料 统处于 状态,请从生态系统的稳定性的角度简要分析保持这种状态的 原因 3)请给本次受灾的南方省份提出两条恢复森林生态系统稳定性的建议 【解析】(1)苗木能进行光合作用,制造有机物,在食物链中是生产者。(2)正常的森 林生态系统具有自我调节能力,受到的外界干扰若不超过一定限度,生态系统会很快恢复, 保持相对稳定状态:但若超过一定限度,则恢复起来会很困难,甚至不能恢复。(3)生态系 统中的组分越多,食物网越复杂,其稳定性越强。对于受灾后的森林来说,要增加生态系统 的组分需先增加生产者(苗木)的数量。 【答案】(1)生产者(2)相对稳定因为生态系统具有自我调节能力,在一定的 限度内,生态系统即使受到外界干扰也会通过自我调节而保持相对稳定状态(3)①积极 植树造林;②禁止滥砍滥伐;③从思想上引导人们要爱护树木 设计并制作生态缸,观察其稳定性 一◇自主认知◇ 1.实验原理 (1)生态缸中必须包括生态系统的四种成分,特别需要注意必须有足够的分解者。 (2)各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流动 (3)生物之间要有合适的食物链结构,生物的数量不宜过多 (4)生态缸必须是透明的,这样可保证生态缸中能获得充足的太阳能。当然,生态缸 定要封闭,防止外界生物或非生物因素的干扰。 (5)环境不断变化,生物本身不断繁殖,群落内部环境的改变,种内、种间关系的变化, 人类活动的干扰,都会对群落产生影响,使群落发生演替。 2.实验流程 精品K12教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 精品 K12 教育教学资料 统处于____________________状态，请从生态系统的稳定性的角度简要分析保持这种状态的 原因：_______________________________________ ______________________________________________________________。 (3)请给本次受灾的南方省份提出两条恢复森林生态系统稳定性的建议。 ________________________________________________________________ ______________________________________________________________。 【解析】 (1)苗木能进行光合作用，制造有机物，在食物链中是生产者。(2)正常的森 林生态系统具有自我调节能力，受到的外界干扰若不超过一定限度，生态系统会很快恢复， 保持相对稳定状态；但若超过一定限度，则恢复起来会很困难，甚至不能恢复。(3)生态系 统中的组分越多，食物网越复杂，其稳定性越强。对于受灾后的森林来说，要增加生态系统 的组分需先增加生产者(苗木)的数量。 【答案】 (1)生产者 (2)相对稳定 因为生态系统具有自我调节能力，在一定的 限度内，生态系统即使受到外界干扰也会通过自我调节而保持相对稳定状态 (3)①积极 植树造林；②禁止滥砍滥伐；③从思想上引导人们要爱护树木 设计并制作生态缸，观察其稳定性 1．实验原理 (1)生态缸中必须包括生态系统的四种成分，特别需要注意必须有足够的分解者。 (2)各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动。 (3)生物之间要有合适的食物链结构，生物的数量不宜过多。 (4)生态缸必须是透明的，这样可保证生态缸中能获得充足的太阳能。当然，生态缸一 定要封闭，防止外界生物或非生物因素的干扰。 (5)环境不断变化，生物本身不断繁殖，群落内部环境的改变，种内、种间关系的变化， 人类活动的干扰，都会对群落产生影响，使群落发生演替。 2．实验流程
精品K12教育教学资料 制作生态缸框架一标准:100m×70cm×50cm 缸底部的铺垫 花土在下,一边高,一边低;沙土 水中放浮萍、水草、乌龟 「放入动插物沙土植上仙人掌(球) 花土植上蕨类植物和杂草 花土上放置蚯蚓、蜗牛 密封生态缸]闻胶带将生态缸密封 多置生态缸门将生态缸放置在光线良好的散删 光下 观察记录缸内生物种类、数量 观察记录变化 观察记录缸内水质基质变化 ◇核心突破◇ [合作探讨 探讨1:设计生态缸时,常加入一些河泥,请分析其作用 提示:提供分解者,为绿色植物提供必需的矿质元素 探讨2:在设计和制作小生态瓶,探究保持生态系统相对稳定的条件时,应遵循一定的 原理,下列设计中合理的是哪一项:并作出分析 ①瓶内各种生物之间应有营养关系 ②瓶内各种生物的数量搭配应合理 ③瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸 ④应给予瓶内生态系统适当的光照 提示:①②④。在设计和制作小生态瓶时,应模拟稳定的自然生态系统的条件,既要满 足各种生物之间有营养关系,又要满足各种生物的数量搭配合理。由于能量沿食物链是单向 流动、逐级递减的,故设计生态瓶时要源源不断地供给太阳能,以满足能量的需求。在设计 和制作生态瓶时,瓶口应密封,与外界环境隔开。 探讨3:为保证生物的生存,必需的外部条件有哪些? 提示:充足的光照和适宜的温度 [归纳提炼] 1.实验设计要求 设计要求 相关分析 生态缸必须是封闭的 防止外界生物或非生物因素的干扰 精品K12教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 精品 K12 教育教学资料 [合作探讨] 探讨1：设计生态缸时，常加入一些河泥，请分析其作用。 提示：提供分解者，为绿色植物提供必需的矿质元素。 探讨2：在设计和制作小生态瓶，探究保持生态系统相对稳定的条件时，应遵循一定的 原理，下列设计中合理的是哪一项：并作出分析。 ①瓶内各种生物之间应有营养关系 ②瓶内各种生物的数量搭配应合理 ③瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸 ④应给予瓶内生态系统适当的光照 提示：①②④。在设计和制作小生态瓶时，应模拟稳定的自然生态系统的条件，既要满 足各种生物之间有营养关系，又要满足各种生物的数量搭配合理。由于能量沿食物链是单向 流动、逐级递减的，故设计生态瓶时要源源不断地供给太阳能，以满足能量的需求。在设计 和制作生态瓶时，瓶口应密封，与外界环境隔开。 探讨3：为保证生物的生存，必需的外部条件有哪些？ 提示：充足的光照和适宜的温度。 [归纳提炼] 1．实验设计要求 设计要求 相关分析 生态缸必须是封闭的 防止外界生物或非生物因素的干扰
精品K12教育教学资料 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的 生态缸中能够进行物质循环和能量流动, 生活力,成分齐全(具有生产者、消费者和 在一定时期内保持稳定 分解者) 生态缸的材料必须透明 为光合作用提供光能,保持生态缸内温度, 便于观察 生态缸宜小不宜大,缸中的水量应占其容 便于操作,缸内储备一定量的空气 积的4/5,要留出一定的空间 生态缸的采光用较强的散射光 防止水温过高导致水生植物死亡 减少对氧气的消耗,防止生产量小于消耗 选择的动物不宜过多,个体不宜太大 量 2.生态缸稳定性观察的注意事项 (1)首先设计一张观察记录表,内容包括动植物的生活情况、水质情况(由颜色变化进行 判别)及基质变化等。 (2)定期观察,同时做好观察记录 (3)如果发现生态缸中的生物已经全部死亡,说明此时该生态系统的稳定性已被破坏, 记录下发现的时间。 3.结果分析 (1)生态缸中虽然成分齐全,生产者、消费者和分解者之间可以进行能量流动和物质循 环,但由于生态缸中的生态系统极为简单,自我调节能力极差,所以抵抗力稳定性极低,生 态系统的稳定性极易被破坏。因此,生态缸内的生物只能存活一定时间。 2)如果生态缸是一个开放的生态系统,则生态系统的成分较复杂,自我调节、自我修 复和自我延续的能力较强,在没有巨大外界环境干扰的情况下会长期保持相对稳定。 ◇题组冲关◇ 7.某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料 制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是() 散射光下 散射光下 黑暗中 丙 A.甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 瓶中的生物存活的时间相对较长 C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D.若想维持生态平衡,丙瓶不应放在黑暗中 精品K12教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 精品 K12 教育教学资料 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的 生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和 分解者) 生态缸中能够进行物质循环和能量流动， 在一定时期内保持稳定 生态缸的材料必须透明 为光合作用提供光能，保持生态缸内温度， 便于观察 生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容 积的 4/5，要留出一定的空间 便于操作，缸内储备一定量的空气 生态缸的采光用较强的散射光 防止水温过高导致水生植物死亡 选择的动物不宜过多，个体不宜太大 减少对氧气的消耗，防止生产量小于消耗 量 2.生态缸稳定性观察的注意事项 (1)首先设计一张观察记录表，内容包括动植物的生活情况、水质情况(由颜色变化进行 判别)及基质变化等。 (2)定期观察，同时做好观察记录。 (3)如果发现生态缸中的生物已经全部死亡，说明此时该生态系统的稳定性已被破坏， 记录下发现的时间。 3．结果分析 (1)生态缸中虽然成分齐全，生产者、消费者和分解者之间可以进行能量流动和物质循 环，但由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生 态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能存活一定时间。 (2)如果生态缸是一个开放的生态系统，则生态系统的成分较复杂，自我调节、自我修 复和自我延续的能力较强，在没有巨大外界环境干扰的情况下会长期保持相对稳定。 7．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料 制作了 3 个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是( ) 甲 乙 丙 A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D．若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中
精品K12教育教学资料 【解析】甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内消费者数量过多,水藻产生的氧气不足以 维持其生命的进行。 【答案】A 8.现有A、B两个密闭、透明的生态瓶,其生物组成和光照条件见下表。一段时间后 发现A瓶的生态系统较B瓶的稳定。【导学号:67330040】 生态瓶编号光照含微生物的泥沙浮游藻类「水草「浮游动物 + 注:“+”表示有,“一”表示无。 请回答: (1)A瓶中微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个 ,浮游藻类和 水草的种间关系为 (2)一段时间后,B瓶中浮游藻类的种群密度,原因是 浮游动 物的种群密度_ 原因是 (3)生态系统中分解者的作用是 【解析】(1)一定区域中全部生物的总和构成生物群落,因此A瓶中的微生物、浮游 藻类、水草和浮游动物共同组成了一个生物群落:浮游藻类和水草都为生产者,会争夺光照 生态瓶中的无机盐等,因此两者为竞争关系。 (2)B瓶缺乏光照,藻类不能进行光合作用,因此一段时间后浮游藻类的种群密度将降 低:藻类因不能进行光合作用不但使其数量减少,也会导致瓶内Q2含量减少,而浮游动物 以植物为食,因此浮游动物会因食物和氧气不足导致其种群密度降低 (3)在生态系统中,分解者能将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物,重新供 生产者利用。 【答案】(1)生物群落竞争 (2)降低没有光照,藻类无法进行光合作用(其他合理答案也可)降低氧气与食物 不足(其他合理答案也可) 3)将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物 当堂即时达标 1.生态系统的稳定性是指其() A.所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力 B.所具有的恢复自身结构和功能相对稳定的能力 C.所具有的自我调节能力 D.所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力 精品K12教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 精品 K12 教育教学资料 【解析】 甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内消费者数量过多，水藻产生的氧气不足以 维持其生命的进行。 【答案】 A 8．现有 A、B 两个密闭、透明的生态瓶，其生物组成和光照条件见下表。一段时间后， 发现 A 瓶的生态系统较 B 瓶的稳定。 【导学号：67330040】 生态瓶编号 光照 含微生物的泥沙 浮游藻类 水草 浮游动物 A ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ B － ＋ ＋ ＋ ＋ 注：“＋”表示有，“－”表示无。 请回答： (1)A 瓶中微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个________，浮游藻类和 水草的种间关系为________。 (2)一段时间后，B 瓶中浮游藻类的种群密度________，原因是____________；浮游动 物的种群密度________原因是________________。 (3)生态系统中分解者的作用是______________________________。 【解析】 (1)一定区域中全部生物的总和构成生物群落，因此 A 瓶中的微生物、浮游 藻类、水草和浮游动物共同组成了一个生物群落；浮游藻类和水草都为生产者，会争夺光照、 生态瓶中的无机盐等，因此两者为竞争关系。 (2)B 瓶缺乏光照，藻类不能进行光合作用，因此一段时间后浮游藻类的种群密度将降 低；藻类因不能进行光合作用不但使其数量减少，也会导致瓶内 O2 含量减少，而浮游动物 以植物为食，因此浮游动物会因食物和氧气不足导致其种群密度降低。 (3)在生态系统中，分解者能将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物，重新供 生产者利用。 【答案】 (1)生物群落 竞争 (2)降低 没有光照，藻类无法进行光合作用(其他合理答案也可) 降低 氧气与食物 不足(其他合理答案也可) (3)将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物 1．生态系统的稳定性是指其( ) A．所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力 B．所具有的恢复自身结构和功能相对稳定的能力 C．所具有的自我调节能力 D．所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力
精品K12教育教学资料 【解析】生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳 定的能力。 【答案】D 2.下列哪项不属于生态系统的自我调节能力() A.河流通过物理沉降、化学分解和微生物的分解,很快消除污染 B.森林中,害虫数量增加时,食虫鸟类由于食物丰富,数量也会增多 C.农民在稻田中除草,水稻长势良好 D.草原黄鼠增多,猫头鹰数量随之增多 【解析】农民在稻田中除草,体现了人的作用,不属于农田生态系统的自我调节能力 的表现 【答案】C 3.设计制作生态缸应该遵循一定的原理和要求,下面列举的原理或要求中,合理的是 A.应该将生态缸放在阳光能够直接照射的地方,以保证获得足够的能量 B.应该经常向生态缸中通气,从而保证缸中生物的呼吸 C.生态缸中投放的生物必须有很强的生命力,投放的动物数量要多一些 D.生态缸的各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流 【解析】生态缸的采光用较强的散射光,既可为水生植物的光合作用提供光能,又可 防止生态缸中水温过高,导致水生植物死亡,A项错误;生态缸必须是封闭的,目的是防止 外界生物或非生物因素的干扰,B项错误:投放的不同营养级的生物比例要合适,C项错误 生态缸相当于微型的生态系统,其中的各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进 行物质循环和能量流动及信息传递,D项正确。 【答案】D 4.下列表述不正确的是( A.温带针叶阔叶林比热带雨林的抵抗力稳定性低 B.同等强度干扰下,草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢 C.不同的生态系统,抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同 D.农田生态系统中,人的作用一旦消失,原有的生态系统将不复存在 【解析】一般情况下抵抗力稳定性与营养结构复杂程度呈正相关,而温带针叶阔叶林 比热带雨林营养结构简单,A、C正确:草原生态系统虽比沙漠生态系统营养结构复杂,但 沙漠环境恶劣,在同等干扰下,沙漠生态系统破坏更大,更难恢复,B错误。农田生态系统 中,人的作用很关键,D项正确 【答案】B 精品K12教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 精品 K12 教育教学资料 【解析】 生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳 定的能力。 【答案】 D 2．下列哪项不属于生态系统的自我调节能力( ) A．河流通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染 B．森林中，害虫数量增加时，食虫鸟类由于食物丰富，数量也会增多 C．农民在稻田中除草，水稻长势良好 D．草原黄鼠增多，猫头鹰数量随之增多 【解析】 农民在稻田中除草，体现了人的作用，不属于农田生态系统的自我调节能力 的表现。 【答案】 C 3．设计制作生态缸应该遵循一定的原理和要求，下面列举的原理或要求中，合理的是 ( ) A．应该将生态缸放在阳光能够直接照射的地方，以保证获得足够的能量 B．应该经常向生态缸中通气，从而保证缸中生物的呼吸 C．生态缸中投放的生物必须有很强的生命力，投放的动物数量要多一些 D．生态缸的各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流 动 【解析】 生态缸的采光用较强的散射光，既可为水生植物的光合作用提供光能，又可 防止生态缸中水温过高，导致水生植物死亡，A 项错误；生态缸必须是封闭的，目的是防止 外界生物或非生物因素的干扰，B 项错误；投放的不同营养级的生物比例要合适，C 项错误； 生态缸相当于微型的生态系统，其中的各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进 行物质循环和能量流动及信息传递，D 项正确。 【答案】 D 4．下列表述不正确的是 ( ) A．温带针叶阔叶林比热带雨林的抵抗力稳定性低 B．同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢 C．不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同 D．农田生态系统中，人的作用一旦消失，原有的生态系统将不复存在 【解析】 一般情况下抵抗力稳定性与营养结构复杂程度呈正相关，而温带针叶阔叶林 比热带雨林营养结构简单，A、C 正确；草原生态系统虽比沙漠生态系统营养结构复杂，但 沙漠环境恶劣，在同等干扰下，沙漠生态系统破坏更大，更难恢复，B 错误。农田生态系统 中，人的作用很关键，D 项正确。 【答案】 B