高一语文 罗建明制作聊 复习导入作者简介。朗读理解。思考探究课堂练习课后作业
复习导入 作者简介 朗读理解 思考探究 课堂练习 课后作业 高一语文 罗建明制作
关于月亮的诗文 1举头望明月,低头思故乡。 2人有悲欢离合,月有阴睛圆缺 此事古难会。但愿人长人千里共 婵娟。 3我寄心与明月,随风直到 夜郎西
关于 的诗文: 1.举头望明月，低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共 婵娟 。 3.我寄愁心与明月,随风直到 夜郎西。 月亮
朱自清,原名旬华,字 佩孩,号秋实,生于光绪二 十四年十月初九(1898年11 月22日),卒于1948年8月12 原籍浙江绍兴。因三代 人定居扬州,自已又毕业于 当时设在扬州的江苏第八中 学高中,且在扬州儆过教师, 故自称“扬州人”。他是诗 人、散文家、学者,又是民 主战士、爱知识分子。毛 泽东称他“表现了我们 民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》
朱自清，原名自华，字 佩弦，号秋实，生于光绪二 十四年十月初九(1898年11 月22日)，卒于1948年8月12 日。原籍浙江绍兴。因三代 人定居扬州，自己又毕业于 当时设在扬州的江苏第八中 学高中，且在扬州做过教师， 故自称“扬州人”。他是诗 人、散文家、学者，又是民 主战士、爱国知识分子。毛 泽东称他“表现了我们 民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》
伴随音乐快速浏览课文思考下列问题。 1本文写了朱自清一次怎样的经历? 月下散步 2本文的线索是什么? 作者的行踪
伴随音乐快速浏览课文,思考下列问题。 1.本文写了朱自清一次怎样的经历? 2.本文的线索是什么 ----月下散步 ----作者的行踪 ?
下的荷塘 心里颇 不宁静 作者的行踪
作者的行踪 月色下的荷塘 心里颇 不宁静
思考探究 1本文写了作者的一次月下散步的经 历作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?用原文中的话回答 心里颇不宁静 本文文眼 2朱自清为什么心里不宁静呢? 要联糸当附的肘代背景
--心里颇不宁静 --要联系当时的时代背景 思考探究 1.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?用原文中的话回答. 2.朱自清为什么心里不宁静呢? 本文文眼
3.认真阅读課文4-6段,看看作者着 重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四 面的? 荷叶、荷花 椅塘十荷香、荷水 塘中景物、 月色丁月光 光影组合 四周树色、灯光 蝉蛙声
3. 认真阅读课文4—6段,看看作者着 重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四 面的? 月色 四周 荷叶、荷花 荷香、荷水 塘中景物、 月光 光影组合 树色、灯光 蝉蛙声 荷塘 月色 思考探究
甩考探究 4.朱自清看到的景枸成的画面给人一 种什么样的感觉? 朦胧、静奚的画面给人一种宁静的 感觉。 朱旬清为什么能写出这么宁静的荷 塘月色呢? 心情好,兴致高 朱旬清有没有得到宁静呢?是不是 真正的守静?从谍文中找出依据。 得到宁静,不是真的宁静
朦胧、静美的画面给人一种宁静的 感觉。 朱自清为什么能写出这么宁静的荷 塘月色呢？ ----心情好，兴致高 朱自清有没有得到宁静呢？是不是 真正的宁静？从课文中找出依据。 ----得到宁静，不是真的宁静 思考探究 4.朱自清看到的景构成的画面给人一 种什么样的感觉？
周考探究 5.从遝文内容看,作者是边走边看的, 看了又有所想,他想到了什么? 江南旧俗。 他为什么会想到江南旧俗呢? ①心里宁静,但守静里又有淡淡的 哀愁。 ②深化主题
5.从课文内容看，作者是边走边看的， 看了又有所想，他想到了什么？ ----江南旧俗。 他为什么会想到江南旧俗呢？ ----①心里宁静，但宁静里又有淡淡的 哀愁。 ----②深化主题。 思考探究
光 以乐景写哀情一
树色“阴阴的”具有 一种朦胧的感觉，月光淡 淡的，好像作者的心头也 有一层挥之不去的愁云。 灯光“没精打采的”毫无 生气。蝉声蛙声的热闹更 衬出了“我”心境的不宁 静，有淡淡的哀愁。作者 还是无法得到真正的宁静。 以 乐 景 写 哀 情