着发淀 濮阳市职业中专王同锁
濮阳市职业中专 王同锁
o教材分析 o教学方法 步 o学习方法
教材分析 教学方法 学习方法
教材分析 课文的地位和特点 语文 本材:下册 《荷花淀》是语文出版社语文(基 础版)下册第四单元的一篇课文。本单 元训练量点是样闻读和欣赏小说。 《倚花淀》没有曲折离奇情节没有 锐深刻错综复杂的社余矛盾,白洋 人民保卫家乡所选行的可歌可浊的 ,交织在白洋淀水乡如诗如画的背景 上,展示人民群众要家要国的情操,并 塑造了一群独具女性魅力的彩隶。 昵图网币cm/
《荷花淀》是语文出版社语文（基 础版）下册第四单元的一篇课文。本单 元训练重点是怎样阅读和欣赏小说。 《荷花淀》没有曲折离奇情节，没有 尖锐深刻错综复杂的社会矛盾，把白洋 淀人民保卫家乡所进行的可歌可泣的斗 争，交织在白洋淀水乡如诗如画的背景 上，展示人民群众爱家爱国的情操，并 塑造了一群独具女性魅力的形象。 教材分析 课文的地位和特点
教材分析 认知目标: 节描写刻 物的手法 技能目标鉴赏本 文充满诗情画意的维目标 景物描写,理解 “诗体小说”的特 点 感目标:学习白 洋地区人目英勇 的爱国忱和 乐观主清神
认知目标：学习以 简洁传神的对话和 生动的细节描写刻 画人物的手法 技能目标：鉴赏本 文充满诗情画意的 景物描写，理解 “诗体小说”的特 点 情感目标：学习白 洋淀地区人民英勇 抗日的爱国热忱和 革命乐观主义精神 教材分析
数材分析 学重点 教学难点 本文充满 诗情画意的景 物描写 与“诗体小 说”的特点
教学重点 教学难点 本文充满 诗情画意的景 物描写 与 “诗体小 说”的特点。 教材分析
数学方法 学习方法 朗读感知法 自主学习 合作学习 情境数学法 探究数学法 探究学习
情境教学法 探究教学法 探究学习 合作学习 朗读感知法 自主学习 教学方法 学习方法
数学过程 (八)课外练笔, 能力迁移 (一)创设情 境,导入课文 (七)、总结课文 (2分钟) 加深理解(3分钟 二)出示目标, 明确任务(2分钟) 45分钟 (六)品味鉴赏, 把握特征(10分钟) (三)作家介绍 了解体裁(3分钟) (五)品味语言, 四)整体感知,分析形象(10分钟) 理清情节(5分 钟)
四、说教学过程 （一）创设情 境，导入课文 （2分钟） （二）出示目标， 明确任务(2分钟) （三）作家介绍 了解体裁(3分钟) （四）整体感知， 理清情节（5分 钟） （五）品味语言， 分析形象（10分钟） （六）品味鉴赏， 把握特征（10分钟） （七）、总结课文， 加深理解(3分钟) （八）课外练笔， 能力迁移 45分钟 教学过程
(一)、创设情境,导入课文(2分钟) 在优美的《高山流水》乐曲声中, 徐徐展开白洋淀的风光图片,老师再 用优美的语言导入课文,把学生带入 美妙的境界,使学生进入审美享受的 情境,激发学生的求知欲
（一）、创设情境，导入课文（2分钟） 在优美的《高山流水》乐曲声中， 徐徐展开白洋淀的风光图片，老师再 用优美的语言导入课文，把学生带入 美妙的境界，使学生进入审美享受的 情境，激发学生的求知欲
在河北省中部。有一处总面积为366平方公里 的淡水湖泊,这里气候宜人,风景绝美,四季竞 秀。水光天色。河道纵横交错,淀上有一望无际 的芦苇荡,争相斗艳的荷花,这就是著名的白洋 虽的年争,出现了无数可 《荷菜的就是教
在河北省中部，有一处总面积为366平方公里 的淡水湖泊，这里气候宜人，风景绝美，四季竞 秀，水光天色，河道纵横交错，淀上有一望无际 的芦苇荡，争相斗艳的荷花，这就是著名的白洋 淀。但是在抗日战争阶段，这美丽的水乡也没有 逃过日寇铁蹄的践踏。在党的领导下，白洋淀人 民同日寇进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可 歌可泣的事迹。《荷花淀》反映的就是那段历史 时期发生的故事
)出示目标,明确任务(2分钟) 在学生带着浓厚的兴趣和强烈的求知欲望时,教师展示 教学目标,有了明确的目标,学习起来才有明确的方向。这样 学生就会带着积极、愉快的情绪主动地参与课堂学习。 (1)认知目标:学习以简洁传神的对话和生动的细节 描写刻画人物的手法。 (2)技能目标:学习本文充满诗情画意的景物描写 理解“诗体小说”的特点。 (3)情感目标:学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热 忱和革命乐观主义精神
在学生带着浓厚的兴趣和强烈的求知欲望时，教师展示 教学目标 ,有了明确的目标，学习起来才有明确的方向。这样 学生就会带着积极、愉快的情绪主动地参与课堂学习。 ⑴认知目标：学习以简洁传神的对话和生动的细节 描写刻画人物的手法。 ⑵技能目标：学习本文充满诗情画意的景物描写， 理解 “诗体小说”的特点。 ⑶情感目标：学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热 忱和革命乐观主义精神。 （二）出示目标，明确任务(2分钟)