今S∥ s◆Sm Java EDUCATION CENTER E-learning 大学 项目实施手册Ⅵ10 Sun eAseP管理中心 2009-2-25 项目联系人 张军 电话 010-68035588-28962 010-82485373-1071 E-learning大学总部地址 北京市朝阳区建国路77号华贸写字楼3座78/F 电子邮件 Zhangj@growsoftnet 网址 www.growsoft.net
E-learning 大学 项目实施手册 V1.0 Sun eASEP 管理中心 2009-2-25 项目联系人 张军 电话 010－68035588－28962 传真 010－82485373－1071 E-learning 大学总部地址 北京市朝阳区建国路 77 号华贸写字楼 3 座 7-8/F 电子邮件 Zhangj@growsoft.net 网址 www.growsoft.net
今S∥ 目录 1 E-learning大学的介绍. 11“ E-learning大学” 12组织形式 2 E-learning大学校方机构设置.… 21校方机构 22工作内容 23人员设定 教学实践课、案例 31教学实践课 32案例(示例) 4师资介绍 458 5 E-learning平台 6项目收益 7证书 7.1Sun国际认证 72 E-learning学习证书 8教学环境的配置方案. 9费用说明 o111122 10JAA认证的介绍 101符合人才发展的阶梯认证体系… 10.2专家级的讲师团队 10.3丰富的教学资源辅助 104用人单位高度认可 11 Wonderland平台
目 录 1 E-learning 大学的介绍 .................................................................................................... 3 1.1 “E-learning 大学” ............................................................................................... 3 1.2 组织形式 ............................................................................................................ 3 2 E-learning 大学校方机构设置.......................................................................................... 3 2.1 校方机构............................................................................................................. 3 2.2 工作内容 ............................................................................................................ 4 2.3 人员设定 ............................................................................................................ 4 3 教学实践课、案例........................................................................................................ 4 3.1 教学实践课......................................................................................................... 4 3.2 案例（示例） ..................................................................................................... 5 4 师资介绍...................................................................................................................... 8 5 E-learning 平台............................................................................................................... 9 6 项目收益.................................................................................................................... 10 7 证书........................................................................................................................... 11 7.1 Sun 国际认证 ..................................................................................................... 11 7.2 E-learning 学习证书............................................................................................ 11 8 教学环境的配置方案................................................................................................... 11 9 费用说明.................................................................................................................... 12 10 JAVA 认证的介绍 ..................................................................................................... 12 10.1 符合人才发展的阶梯认证体系......................................................................... 12 10.2 专家级的讲师团队........................................................................................... 13 10.3 丰富的教学资源辅助....................................................................................... 13 10.4 用人单位高度认可........................................................................................... 13 11 Wonderland 平台........................................................................................................ 14
今S∥ 1 E-learning大学的介绍 11“ E-learning大学 是指“由Sun公司统一管理,由 Sun eAsEp管理中心(佳为公司)与国内大学共同组建的 使用JAVA技术为各学科教学实践课提供技术服务的机构。 12组织形式 E- learning大学”使用统一设计的品牌、统-的教学管理模式、统一的应用技术,将教 学实践课与多种形式的企业需求进行链接 E- learning大学”采用导师制,由 Sun eASEP管理中心组织师资培训,将大学讲师培 养成为能够熟练使用Sun技术的专业人员。 E-learning大学”采用区域管理制度,由 Sun eAsEp管理中心在大学设立办公室并由 校方进行日常工作的管理。 2 E-learning大学校方机构设置 21校方机构 1.E- learning大学的校方机构可以和校方的任何行政机构及体系相结合,无需单 独成立 2.E- learning大学的校方机构人员均有在校老师兼任。 3.ε- learning大学总部确定具体人员和校方机构老师进行工作交流与对接,但不 参与校方机构的行政管理工作
1 E-learning 大学的介绍 1.1 “E-learning 大学” 是指“由 Sun 公司统一管理，由 Sun eASEP 管理中心（佳为公司）与国内大学共同组建的、 使用 JAVA 技术为各学科教学实践课提供技术服务的机构。” 1.2 组织形式 “ E-learning 大学”使用统一设计的品牌、统一的教学管理模式、统一的应用技术，将教 学实践课与多种形式的企业需求进行链接。 “ E-learning 大学”采用导师制，由 Sun eASEP 管理中心组织师资培训，将大学讲师培 养成为能够熟练使用 Sun 技术的专业人员。 “ E-learning 大学”采用区域管理制度，由 Sun eASEP 管理中心在大学设立办公室并由 校方进行日常工作的管理。 2 E-learning 大学校方机构设置 2.1 校方机构 1. E-learning 大学的校方机构可以和校方的任何行政机构及体系相结合，无需单 独成立。 2. E-learning 大学的校方机构人员均有在校老师兼任。 3. E-learning 大学总部确定具体人员和校方机构老师进行工作交流与对接，但不 参与校方机构的行政管理工作
今S∥ 22工作内容 1.E- -learning大学总部会通过校方机构向学校投放宣传品、教学平台、Sun案例, 不定期更新教学文档。组织每年的Sun实训及JAVA大赛等活动 2.校方机构负责学生的课程报名、学习进度跟踪、技术疑问收集、平台使用反馈 师资培训、技术交流等工作。 3.如遇Sun校园活动,双方工作人员应积极配合,达成一致工作目标。 4.在 E-learning大学共建过程中的其它需求及重要环节补足由双方人员互相通 报,开展讨论。 23人员设定 E- learning大学总部 E- -learning大学项目执行经理(1名) E- learning大学校方机构 E- learning大学学习中心主任(1名) E- learning大学技术支持老师(1名) E- learning大学学习管理老师(1名) 3教学实践课、案例 31教学实践课 sun教学实践课程是以sune- Learning课程为核心,以案例教学为主构建的课程。学员能 够参与为期六个月的学习时间,在此六个月内,要求学员完成 E-Learning课程中至少门 课程,同时完成在辅导教师的指导下进行沙盘课程的实际演练
2.2 工作内容 1. E-learning 大学总部会通过校方机构向学校投放宣传品、教学平台、Sun 案例， 不定期更新教学文档。组织每年的 Sun 实训及 JAVA 大赛等活动。 2. 校方机构负责学生的课程报名、学习进度跟踪、技术疑问收集、平台使用反馈、 师资培训、技术交流等工作。 3. 如遇 Sun 校园活动，双方工作人员应积极配合，达成一致工作目标。 4. 在 E-learning 大学共建过程中的其它需求及重要环节补足由双方人员互相通 报，开展讨论。 2.3 人员设定 E-learning 大学总部： E-learning 大学项目执行经理（1 名） E-learning 大学校方机构： E-learning 大学 学习中心主任（1 名） E-learning 大学 技术支持老师（1 名） E-learning 大学 学习管理老师（1 名） 3 教学实践课、案例 3.1 教学实践课 Sun 教学实践课程是以 Sun e-Learning 课程为核心，以案例教学为主构建的课程。学员能 够参与为期六个月的学习时间，在此六个月内，要求学员完成 E-Learning 课程中至少一门 课程，同时完成在辅导教师的指导下进行沙盘课程的实际演练
今S∥ 沙盘课程是指以案例结果为导向,以项目管理方法为控制,以实践动手操作为方式展开 的团队参与型课程 项目管理中心为全部学员提供在线的职业能力测评服务 32案例(示例) 本次为xXx软件学院2008年实训项目准备的案例是: 本项目是由 Growsoft公司根据自身的最佳实践经验由高级咨询顾问主持研发的实践教学 课程在本课程中学员将会学习到如何进行企业的软件系统逻辑设计、业务需求分析设计、 用户界面设计以及核心功能设计等。 本案例主要包括两个核心方面 1、业务方面。允许学员从头到尾参与软件的架构设计过程,分析客户业务需求重点,分解 业务管控点的颗粒,并能够用企业的语言描述软件系统的业务功能。 2、技术方面。允许学员参与到软件工程管理的各个方面,以业务分析成果为源头,逐步推 导出技术实现方法,最终完成客户要求。 详细案例描述请参见附件1:线上课程描述文档实践课程开发类需求分析doc 过程管理示范页面
✓ 沙盘课程是指以案例结果为导向，以项目管理方法为控制，以实践动手操作为方式展开 的团队参与型课程 ✓ 项目管理中心为全部学员提供在线的职业能力测评服务。 3.2 案例（示例） 本次为 xxxx 软件学院 2008 年实训项目准备的案例是: 本项目是由 Growsoft 公司根据自身的最佳实践经验,由高级咨询顾问主持研发的实践教学 课程,在本课程中学员将会学习到如何进行企业的软件系统逻辑设计、业务需求分析设计、 用户界面设计以及核心功能设计等。 本案例主要包括两个核心方面： 1、业务方面。允许学员从头到尾参与软件的架构设计过程，分析客户业务需求重点，分解 业务管控点的颗粒，并能够用企业的语言描述软件系统的业务功能。 2、技术方面。允许学员参与到软件工程管理的各个方面，以业务分析成果为源头，逐步推 导出技术实现方法，最终完成客户要求。 详细案例描述请参见附件 1：线上课程描述文档_实践课程_开发类_需求分析.doc 过程管理示范页面：
今S∥ 每周概要 最新新闻 添加一个新话题, 大家注意,在轨师答疑区中握出问题时,将问题的现象蓟述青楚,例如:环丶文件、报错信息丶日志 要的截图等资料列举清楚,避免一个问题产生反复 月22日。9:59 课程讨论区 请T培写周抿,上周五大家都没有 教师疑区 产品簧疑区 月日0358 自日报工具所有成员填写 志愿者必读一全功闻更多 司报工具- Teamleader每周填写 First Look Resource 象工作回颗一:其他组产品与本组产品相比有无可借鉴的地方? 欢迎同字一起来字习交!!更 象工作回顾二:如果重新选择,是否继续选择当前的组? 日些的话题 周主要任务在于了解软件开发滚程熟悉全部过程的工作分解 Part操作演示 即将来临的事件 巴Part课程目的与角色定义 没有即将发生的事件 巴Parm背景料 转到日历 件1CRM辆助学习资料 圖附件2JAVA辆助字习资料 包附件3NET辆助字习资料 最新动态 国附件4数据库辅助学习阅料 活幼始于2009年03月3日呈期 包附件5软件项自营理辅助字习资料 圖附件6软件测试辆助学习资料 自从您上次登录以来尚无新东西 包附件7U辅助字习资料 多作业一:如问理解CRM的让务逻辑 推荐开发工具 Netbeans 线上教学管理过程 线上课程实施流程v0 巴 实施阶段介绍 阶段一 阶段一:教学准备
线上教学管理过程 实施阶段介绍 ✓ 阶段一 阶段一：教学准备
今S∥ 动作 内容 参与人 选课 学校或教师选择学生适合学校方或教师 习的课程。 统计学员信息 教师根据表格内容统计学生教师 个人信息并邮件至总部。 开通教师账户 开通教师账户。 教师 学员收取欢迎邮件 学员接收系统欢迎邮件并根学员 据邮件内容进行前期准备。 阶段二 阶段二:教学实施 动作 内容 参与人 项目启动会 项目介绍在全部参与人中就项目经理、教师、学生 全部管理过程达成共识 进行业务分析 根据客户背景资料进行业务项目经理、教师、学生 需求分析。 完成开发计划 根据需求分析结果制定软件项目经理、教师、学生 开发计划 完成WBS 根据开发计划分解WBS 项目经理、教师、学生 分组 根据学生特征或兴趣划分操|教师、学生 作组 分派任务 根据组确定任务明晰 项目经理、教师、学生 完成基础知识学习 各组进行基础知识学习 学生
动作 内容 参与人 选课 学校或教师选择学生适合学 习的课程。 校方或教师 统计学员信息 教师根据表格内容统计学生 个人信息并邮件至总部。 教师 开通教师账户 开通教师账户。 教师 学员收取欢迎邮件 学员接收系统欢迎邮件，并根 据邮件内容进行前期准备。 学员 ✓ 阶段二 阶段二：教学实施 动作 内容 参与人 项目启动会 项目介绍，在全部参与人中就 全部管理过程达成共识。 项目经理、教师、学生 进行业务分析 根据客户背景资料进行业务 需求分析。 项目经理、教师、学生 完成开发计划 根据需求分析结果制定软件 开发计划 项目经理、教师、学生 完成 WBS 根据开发计划分解 WBS 项目经理、教师、学生 分组 根据学生特征或兴趣划分操 作组 教师、学生 分派任务 根据组确定任务明晰 项目经理、教师、学生 完成基础知识学习 各组进行基础知识学习 学生
今S∥ 完成基础作业 完成指定作业 实施开发 根据WBS进行开发 学生 准备例会资料 根据工作内容准备周例会会学生各组组长 议资料 业务与技术问题答疑 随时寻求线上支持 学生 完成开发作业 完成指定开发过程作业 生 准备汇报 积极准备成果汇报资料 实施汇报 成果汇报 学生 阶段三 阶段三:考核与持续改进 动作 内容 参与人 检查作业 检查全部指定作业 项目经理、教师 检查过程文档 检查全部开发过程文档项目经理、教师 打分及建议 根据检查结果打分并给出改项目经理、教师 进建议 4师资介绍 E- clearning大学总部为各地设立的E- earning大学提供专业优质的师资支持。讲师全部来 自SUN公司各技术领域中8年以上工作经验的专业技术人员、专业认证讲师和SUN培训 专家。在教学过程中不仅能够讲述原厂商技术的标准内容,同时还结合实际讲授剖析技术的 企业级应用典型案例,帮助各地的E- earning大学设计项目及实训流程
完成基础作业 完成指定作业 学生 实施开发 根据 WBS 进行开发 学生 准备例会资料 根据工作内容准备周例会会 议资料 学生各组组长 业务与技术问题答疑 随时寻求线上支持 学生 完成开发作业 完成指定开发过程作业 学生 准备汇报 积极准备成果汇报资料 学生 实施汇报 成果汇报 学生 ✓ 阶段三 阶段三：考核与持续改进 动作 内容 参与人 检查作业 检查全部指定作业 项目经理、教师 检查过程文档 检查全部开发过程文档 项目经理、教师 打分及建议 根据检查结果打分并给出改 进建议 项目经理、教师 4 师资介绍 E-learning 大学总部为各地设立的 E-learning 大学提供专业优质的师资支持。讲师全部来 自 SUN 公司各技术领域中 8 年以上工作经验的专业技术人员、专业认证讲师和 SUN 培训 专家。在教学过程中不仅能够讲述原厂商技术的标准内容，同时还结合实际讲授剖析技术的 企业级应用典型案例，帮助各地的 E-learning 大学设计项目及实训流程
今S∥ 5 E-learning平台 经过几年的实践与发展,结合国际通用T项目实施模式,采用信息化技术,遵循教育教学 规律,在“项目实训”中应用了全新的“在线实训模式”一国际化在线项目管理教学平台 +关键技术F2F( face to face) E- learning平台具备如下功能 1、角色管理 系统提供了强大的角色分配功能,管理员可以根据每一个用户不同性质分配相关的系统 角色,同时一个用户若具有多个角色的话,系统可以实现一次登陆多个角色互换。 2、课程设计 课程设计包含∶知识体系管理、课程体系设计、课程管理、课件管理。 培训管理包含∶培训目标设定、培训计划管理、岗位培训管理、课程选修管理、积分管 理、教学任务分配、培训需求审批。 4、考评管理 考评管理包含∵题库管理、批贔导λ、试卷管理、试卷模板管理、考试管理、竞赛管理、 模拟练习管理、手工评卷、成绩管理 5、面授课程管理 面授课程管理包含:面授课程安排、面授培训通知、面授培训记录面授培训统计、面 授培训档案 6、评估系统 统计分析包含:培训需求査询、培训进度分析、学习进度查询学员学习经历、课程统
5 E-learning 平台 经过几年的实践与发展，结合国际通用 IT 项目实施模式，采用信息化技术，遵循教育教学 规律，在“项目实训”中应用了全新的“在线实训模式” — 国际化在线项目管理教学平台 + 关键技术 F2F （ face to face ）： E-learning 平台具备如下功能： 1、角色管理 系统提供了强大的角色分配功能，管理员可以根据每一个用户不同性质分配相关的系统 角色，同时一个用户若具有多个角色的话，系统可以实现一次登陆多个角色互换。 2、课程设计 课程设计包含：知识体系管理、课程体系设计、课程管理、课件管理。 3、培训管理 培训管理包含：培训目标设定、培训计划管理、岗位培训管理、课程选修管理、积分管 理、教学任务分配、培训需求审批。 4、考评管理 考评管理包含：题库管理、批量导入、试卷管理、试卷模板管理、考试管理、竞赛管理、 模拟练习管理、手工评卷、成绩管理。 5、面授课程管理 面授课程管理包含：面授课程安排、面授培训通知、面授培训记录、面授培训统计、面 授培训档案。 6、评估系统 统计分析包含：培训需求查询、培训进度分析、学习进度查询、学员学习经历、课程统
今S∥ 计分析、考试成绩查询、考试成绩分析、学员考试履历、学员积分查询 7、互动管理 信息发布包含∶新闻公告管理、培训论坛管理、共亨空间管理、学习网站管理。 8、学员界面管理 学员界面包含:新闻公告、消息中心、我的课程、我的学习记录我的考试项目、我的 成绩、参加调查、互动空间、共享空间、个人资料、课程目录、培训报名 6项目收益 对学校 新型教学方法,灵活生动的教学过程 广泛积累教学素材 拓展教学实践课,使学校教育与社会需求更加匹配 对教师 ˇ全面掌握学生的学习过程,更有利于指导学生学习 摆脱传统教学实践课的不足,亲身融入企业知识转化的过程 开放式教学方法,自身价值的充分提高 对学生 √任务式教学过程,发现自身素质的不足并及时获得指导 立体式团队协作模式,角色的转变带来价值的转变 √金字塔式成长方法,清晰的了解自我目标
计分析、考试成绩查询、考试成绩分析、学员考试履历、学员积分查询。 7、互动管理 信息发布包含：新闻公告管理、培训论坛管理、共享空间管理、学习网站管理。 8、学员界面管理 学员界面包含：新闻公告、消息中心、我的课程、我的学习记录、我的考试项目、我的 成绩、参加调查、互动空间、共享空间、个人资料、课程目录、培训报名。 6 项目收益 ➢ 对学校 ✓ 新型教学方法，灵活生动的教学过程 ✓ 广泛积累教学素材 ✓ 拓展教学实践课，使学校教育与社会需求更加匹配 ➢ 对教师 ✓ 全面掌握学生的学习过程，更有利于指导学生学习 ✓ 摆脱传统教学实践课的不足，亲身融入企业知识转化的过程 ✓ 开放式教学方法，自身价值的充分提高 ➢ 对学生 ✓ 任务式教学过程，发现自身素质的不足并及时获得指导 ✓ 立体式团队协作模式，角色的转变带来价值的转变 ✓ 金字塔式成长方法，清晰的了解自我目标
