第一单元写一篇游记 [学法摘要] 游记是散文的一种,是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记偏重于描 绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情,或者政治生活、社会风尚等。优 秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。 游记有哪些写作要求呢? l、清楚地交代游踪,带领读者跟着你“游山玩水”,领略和感受美好的大 自然。写作过程中,要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合 起来,或一点一层,或一景一段,使行文井然有序,层次分明。 2、确定中心思想,表现作者对所描写的客观事物的态度。写游记并不是把 自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。如写其它文章一样,仍然有一个中心 思想。为了集中、鲜明地表现中心,不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘 出来,而要精心地进行选材,抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征 作重点描写 3、游记在写景状物方面要生动逼真,历历如绘。游记是作者的亲历,同时 又是大多数读者的“未及”。读者是带着感受间接经验的态度来读游记的,因此, 优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。不仅要写出景物 的形貌、色彩、声音、气势和变化,还要把作者在游历过程中所感受到的美传达 给读者,使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉 4、游记应当寓情于景,创造出情景交融、令人遐想的意境来。一般人写游 记往往热衷于记叙游历的过程,实际上,好的游记不仅能传播相应的旅游知识 还能传播作者的情感。游记如果仅仅是客观地写过程,传播效果就不太理想。因 此,在游记的写作中要注意在记山水的同时,将自己的感受表达出来。一般来说, 谈感受能使文章的思想得到升华,可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。在谈 感受的时候要注意两条:一是水到渠成,感想源于游览的具体内容,是作者的肺 腑之言。二是画龙点睛,恰到好处地表现主题 5、运用轻松愉快的笔调,将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、以及大自然 的变化等描摹得栩栩如生,使文章产生强烈的感染力。 佳作启示 青藤书屋 成逍逍 若非那块依稀见得“青藤书屋”四字的石碑,①由“青藤书屋”的 很难想象,那堵斑驳陆离的墙内竟关着怎样的一石碑,引发读者的阅
第一单元 写一篇游记 [学法摘要] 游记是散文的一种，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记偏重于描 绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情，或者政治生活、社会风尚等。优 秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。 游记有哪些写作要求呢？ 1、清楚地交代游踪，带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受美好的大 自然。写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合 起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。 2、确定中心思想，表现作者对所描写的客观事物的态度。写游记并不是把 自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。如写其它文章一样，仍然有一个中心 思想。为了集中、鲜明地表现中心，不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘 出来，而要精心地进行选材，抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征 作重点描写。 3、游记在写景状物方面要生动逼真，历历如绘。游记是作者的亲历，同时 又是大多数读者的“未及”。读者是带着感受间接经验的态度来读游记的，因此， 优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。不仅要写出景物 的形貌、色彩、声音、气势和变化，还要把作者在游历过程中所感受到的美传达 给读者，使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。 4、游记应当寓情于景，创造出情景交融、令人遐想的意境来。一般人写游 记往往热衷于记叙游历的过程，实际上，好的游记不仅能传播相应的旅游知识， 还能传播作者的情感。游记如果仅仅是客观地写过程，传播效果就不太理想。因 此，在游记的写作中要注意在记山水的同时，将自己的感受表达出来。一般来说， 谈感受能使文章的思想得到升华，可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。在谈 感受的时候要注意两条：一是水到渠成，感想源于游览的具体内容，是作者的肺 腑之言。二是画龙点睛，恰到好处地表现主题。 5、运用轻松愉快的笔调，将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、以及大自然 的变化等描摹得栩栩如生，使文章产生强烈的感染力。 佳作启示·1 青藤书屋 成逍逍 若非那块依稀见得“青藤书屋”四字的石碑， 很难想象，那堵斑驳陆离的墙内竟关着怎样的一 ①由“青藤书屋”的 石碑，引发读者的阅
股清傲;难以想象,那扇漆黑的门内曾有着一个读欲望。 怎样的故事。① 小时候,我在绍兴城里长大,住处邻近明代 文学家、书画家徐渭的故居—一青藤书屋。随意 漫步,我无意中发现了这荒废的空间。推开木门, 跨过高高的门槛,恍若进入了另一段历史,那 段属于400年前的历史。由水泥路走上乱石径, 由车鸣换为鸟语,这个幽静的庭院仿佛在诉说着 另一个时代的文明。 书屋的主人徐渭,字文长,号青藤道士,他 虽早已作古,可石径旁的竹林仿佛还在为主人守 候,依旧郁郁葱葱。曲径通幽,石路的尽头便是 书屋了。来时的路很短,20米不到,却在这即 将跨入书屋之际,我不由轻轻地放慢脚步,惟恐 亵渎了这方净土。抬头可见“一尘不染”的匾牌, 它是主人对陋室的自嘲,抑或是主人品德的再 现。西窗下一桌一椅,文房四宝是主人的家珍。 主人是聪明的,他屡失荣华富贵,直到清贫如洗 就把桌椅移至窗下,以“抬头可见清风明月”作|②主人生平介绍。 为自己囊括天地的财富。窗下是一个小小的池 塘,池边正对窗口,有几枝零落的竹。坐在窗口, 深味这一番诗情画意,便可知为何书屋主人的诗 词总是那么美丽了。② 走出书屋,又见竹林,才发现小路的另一侧 是一口古井,水没有枯竭,清澈无比。一阵轻风, 竹枝摇曳,井中影影绰绰。竹林后有一面墙,那 是静处于绿叶中的“自在岩”,逍遥而沉默。据 说,这是书屋主人青年时所题。 是啊,在如此美景中悠哉地生活,倚着竹林, 喝着甘甜的井水,举杯邀明月,确实无愧于“自③主人悲剧的一生, 在”二字。只是,主人年少潇洒,改变不了他为令人感喟。 世俗所累的一生;竹林的清逸,改变不了他多年 后杀妻灭子,癫狂而无奈的结局:古井的深沉冷 峻,也改变不了他老年数次自杀未遂,最终跳井
股清傲；难以想象，那扇漆黑的门内曾有着一个 怎样的故事。① 小时候，我在绍兴城里长大，住处邻近明代 文学家、书画家徐渭的故居——青藤书屋。随意 漫步，我无意中发现了这荒废的空间。推开木门， 跨过高高的门槛，恍若进入了另一段历史，那一 段属于 400 年前的历史。由水泥路走上乱石径， 由车鸣换为鸟语，这个幽静的庭院仿佛在诉说着 另一个时代的文明。 书屋的主人徐渭，字文长，号青藤道士，他 虽早已作古，可石径旁的竹林仿佛还在为主人守 候，依旧郁郁葱葱。曲径通幽，石路的尽头便是 书屋了。来时的路很短，20 米不到，却在这即 将跨入书屋之际，我不由轻轻地放慢脚步，惟恐 亵渎了这方净土。抬头可见“一尘不染”的匾牌， 它是主人对陋室的自嘲，抑或是主人品德的再 现。西窗下一桌一椅，文房四宝是主人的家珍。 主人是聪明的，他屡失荣华富贵，直到清贫如洗， 就把桌椅移至窗下，以“抬头可见清风明月”作 为自己囊括天地的财富。窗下是一个小小的池 塘，池边正对窗口，有几枝零落的竹。坐在窗口， 深味这一番诗情画意，便可知为何书屋主人的诗 词总是那么美丽了。② 走出书屋，又见竹林，才发现小路的另一侧 是一口古井，水没有枯竭，清澈无比。一阵轻风， 竹枝摇曳，井中影影绰绰。竹林后有一面墙，那 是静处于绿叶中的“自在岩”，逍遥而沉默。据 说，这是书屋主人青年时所题。 是啊，在如此美景中悠哉地生活，倚着竹林， 喝着甘甜的井水，举杯邀明月，确实无愧于“自 在”二字。只是，主人年少潇洒，改变不了他为 世俗所累的一生；竹林的清逸，改变不了他多年 后杀妻灭子，癫狂而无奈的结局；古井的深沉冷 峻，也改变不了他老年数次自杀未遂，最终跳井 读欲望。 ②主人生平介绍。 ③主人悲剧的一生， 令人感喟
了却残生的终曲。③ 小小庭院内的每件东西,都记载了其主人的 半生绚烂,半生凄烈。 徐渭,这个恃才傲物、放荡不羁的才子, 生在追求着脱俗不凡的境界,他向往翠竹古井, 偏执孤傲的个性预示了他的悲剧:他对社会的黑 暗和尔虞我诈愤愤不平;他以苛刻的眼光看着友④恃才傲物、放荡不 人为生计奔波,以致不屑与之为伍;他讥讽着达羁的性格让人景仰。 官贵人的醉生梦死,却因自己无法驰骋仕途而伤 怀感叹……他不明白,再浪漫的写意生涯,终究 离不开柴米油盐。不理会现实,徐渭忧愤得太多, 似乎早已忘了那块隐于竹后的“自在岩”,以至 郁郁不得志而精神失常。④ 徐渭的文笔洒脱别致.琴棋书画皆堪称 绝,诗歌奇恣,文亦纵横,水墨画淋漓恣肆,其 智慧更令人称道,“徐文长”的故事在人们心中 树立了一个“神童”的形象。只是他执著却不洒 脱,他的执著给他的亲人带来了无尽的痛苦,他⑤“赞叹、神往、叹 的妻子和儿子被他处于癫疯状态时用斧砍死,他惜”,是文章要表达 的执著使他几乎失去了一切。有时,真的怀疑他的主题 所谓的“安贫乐道’’是否出自真情。而今,他 的执著已伴着他一生的浮浮沉沉永入地下,留给 后人的,是妙笔挥出的畅意和无尽的才华。一部 厚厚的《徐文长全集》,伴着青藤书屋,一齐拨 动着参观者心中的琴弦,奏出的音符中,赞叹 神往中伴着无尽叹惜。⑤ 评点 初读《青藤书屋》,我首先想到的是余秋雨先生的文化散文。虽然文章的遣词造句还略 显稚嫩,思想也有流于肤浅之处,但作者在游览了青藤书屋以后产生的对于相关文化的思考 仍然让人感动。这是一个有益的尝试。在急功近利的当代,在文化日趋媚俗的今天,作者能 把写作的目光对准具有深厚文化底蕴的历史,并由此而产生关于文化的一些思考,虽然不很 成熟,也仍然是十分难能可贵的 作者很善于观察生活,凭借着自己年少时候的住处与之相邻,就熟悉了那个 地方。不仅熟悉于眼,更是铭记在心。于是,他能用细腻的笔触去描述青藤书屋 的环境。地方不大,却清幽脱俗,正好表现书屋主人的精神风貌。在记叙过程中, 作者以现代人的心灵与徐渭相交,探求徐渭的生平事迹。一草一木,一桌一椅
了却残生的终曲。③ 小小庭院内的每件东西，都记载了其主人的 半生绚烂，半生凄烈。 徐渭，这个恃才傲物、放荡不羁的才子，一 生在追求着脱俗不凡的境界，他向往翠竹古井， 偏执孤傲的个性预示了他的悲剧：他对社会的黑 暗和尔虞我诈愤愤不平；他以苛刻的眼光看着友 人为生计奔波，以致不屑与之为伍；他讥讽着达 官贵人的醉生梦死，却因自己无法驰骋仕途而伤 怀感叹……他不明白，再浪漫的写意生涯，终究 离不开柴米油盐。不理会现实，徐渭忧愤得太多， 似乎早已忘了那块隐于竹后的“自在岩”，以至 郁郁不得志而精神失常。④ 徐渭的文笔洒脱别致．琴棋书画皆堪称一 绝，诗歌奇恣，文亦纵横，水墨画淋漓恣肆，其 智慧更令人称道，“徐文长”的故事在人们心中 树立了一个“神童”的形象。只是他执著却不洒 脱，他的执著给他的亲人带来了无尽的痛苦，他 的妻子和儿子被他处于癫疯状态时用斧砍死，他 的执著使他几乎失去了一切。有时，真的怀疑他 所谓的“安贫乐道’’是否出自真情。而今，他 的执著已伴着他一生的浮浮沉沉永入地下，留给 后人的，是妙笔挥出的畅意和无尽的才华。一部 厚厚的《徐文长全集》，伴着青藤书屋，一齐拨 动着参观者心中的琴弦，奏出的音符中，赞叹、 神往中伴着无尽叹惜。⑤ ④恃才傲物、放荡不 羁的性格让人景仰。 ⑤“赞叹、神往、叹 惜”，是文章要表达 的主题。 评点： 初读《青藤书屋》，我首先想到的是余秋雨先生的文化散文。虽然文章的遣词造句还略 显稚嫩，思想也有流于肤浅之处，但作者在游览了青藤书屋以后产生的对于相关文化的思考 仍然让人感动。这是一个有益的尝试。在急功近利的当代，在文化日趋媚俗的今天，作者能 把写作的目光对准具有深厚文化底蕴的历史，并由此而产生关于文化的一些思考，虽然不很 成熟，也仍然是十分难能可贵的。 作者很善于观察生活，凭借着自己年少时候的住处与之相邻，就熟悉了那个 地方。不仅熟悉于眼，更是铭记在心。于是，他能用细腻的笔触去描述青藤书屋 的环境。地方不大，却清幽脱俗，正好表现书屋主人的精神风貌。在记叙过程中， 作者以现代人的心灵与徐渭相交，探求徐渭的生平事迹。一草一木，一桌一椅
都能让作者借以寄托对书屋主人“半生绚烂,半生凄烈”的深厚情思,同时也在 读者面前展示了才华横溢而又充满矛盾的一个文人形象。 佳作启示·2 车过灞桥 叶公觉 细雨中,我在西安车站广场上了旅游车。往 东行约10里,突然见一条白色的中国古典风格的 石桥,横跨在宽阔的河流之上。远看去如一条白 玉腰带,玲珑地扣在河水柔软的腰间,在雨雾 中,又宛若一条通往仙境的玉带桥! 我急忙在旅游图上按图索骥:啊,这就是有 名的灞桥!春秋时期秦穆公欲彰霸业,改滋水为 灞水,水上这桥,便叫灞桥。① ①灞桥的历史渊源。 灞桥历经二千年,重修无数次。有人说,如 今这条白石灞桥是隋文帝开皇三年造的。也有人 说,这是唐朝尉迟敬德造的,大石条还是从终南 山上开凿来的。但我只知道,这是中国古代劳动 人民造的。那400多根桥柱,圆石排垒,异常坚 固:那十二孔桥洞,跨度不同,使人想起有名的 “赵州桥”;那白百栏杆古色古香,图案简洁, 雍容大度;那桥面宽阔平坦,车行平稳。今天, 我们的汽车就从这古意悠悠的灞桥上驰过。当车 行桥上时,我一边看着从两边匆匆闪过的白石拦 杆,一边在心里闪过一个个历史的镜头: 秦朝时,王翦伐荆,秦始皇亲自送他到灞桥; 西汉元年十月,沛公刘邦就是从灞桥上西入 咸阳; 汉时灞桥上设有稽查亭,检查来往行人,大 将李广和一随从夜经灞桥亭,未带路凭,被灞陵 尉喝住,不许夜行,身为将军的李广也只得在亭 下住宿一夜,天明才得过桥; 唐时杨贵妃到华清池去洗澡,龙舆风辇,就 从这条桥上过去
都能让作者借以寄托对书屋主人“半生绚烂，半生凄烈”的深厚情思，同时也在 读者面前展示了才华横溢而又充满矛盾的一个文人形象。 佳作启示·2 车过灞桥 叶公觉 细雨中，我在西安车站广场上了旅游车。往 东行约 10 里，突然见一条白色的中国古典风格的 石桥，横跨在宽阔的河流之上。远看去如一条白 玉腰带，玲珑地扣在河水柔软的腰间，在 雨雾 中，又宛若一条通往仙境的玉带桥! 我急忙在旅游图上按图索骥：啊，这就是有 名的灞桥！春秋时期秦穆公欲彰霸业，改滋水为 灞水，水上这桥，便叫灞桥。① 灞桥历经二千年，重修无数次。有人说，如 今这条白石灞桥是隋文帝开皇三年造的。也有人 说，这是唐朝尉迟敬德造的，大石条还是从终南 山上开凿来的。但我只知道，这是中国古代劳动 人民造的。那 400 多根桥柱，圆石排垒，异常坚 固；那十二孔桥洞，跨度不同，使人想起有名的 “赵州桥”；那白百栏杆古色古香，图案简洁， 雍容大度；那桥面宽阔平坦，车行平稳。今天， 我们的汽车就从这古意悠悠的灞桥上驰过。当车 行桥上时，我一边看着从两边匆匆闪过的白石拦 杆，一边在心里闪过一个个历史的镜头： 秦朝时，王翦伐荆，秦始皇亲自送他到灞桥； 西汉元年十月，沛公刘邦就是从灞桥上西入 咸阳； 汉时灞桥上设有稽查亭，检查来往行人，大 将李广和一随从夜经灞桥亭，未带路凭，被灞陵 尉喝住，不许夜行，身为将军的李广也只得在亭 下住宿一夜，天明才得过桥； 唐时杨贵妃到华清池去洗澡，龙舆风辇，就 从这条桥上过去； ①灞桥的历史渊源
抗战初期西安事变时,两排爱国学生平躺在 灞桥上,挡住张学良从华清池开往西安城的小汽 车,非要他当众表明抗战心迹,不然宁可被汽车|②走过灞桥,就是在 压死在灞桥上 浏览祖国的历史。字 灞桥,记下了中华古国的多少英雄业绩?刻下里行间,有岁月的沧 了神州大地上多少风云变幻!② 桑 汽车在灞桥上缓缓驰过,我忽见灞桥堍、灞 水边.古柳婆娑,新柳披翠,绿云匝地,在雨 雾中更显得水灵灵的,似烟似雾,笼碧合翠,意 境幽然。 我的心头忽然飘过一句有名的诗句:“年年 柳色.灞陵伤别”。灞桥折柳赠别,是古时习俗 如今的灞桥边.杨柳依旧,翠色喜人。人们已无 古人惜别的悲伤之情。在辛勤劳动之后,来古都 长安旅游,来灞桥寻觅烟柳佳景,这真是人们的③总把新桃换旧符 赏心乐事呀!如今,也无人折柳赠别了,因为铁马数风流人物,还看今 飞鹰、电报电话已把时空拉近。现在无论在祖国 的哪个角落,可以说是朝发夕至,人们有的是漫 游祖国大地的欢欣,何来愁绪如柳丝缠绕呢?③ 车过灞桥,载着一车历史的沉思,载着一车 今日的欢笑 评点: 本文是由旅游车上的所见落笔,透过灞桥的历史来表现对生活的沉思 细雨中的灞桥,如“一条白玉腰带,玲珑地扣在河水柔软的腰间”,又如“一条 通往仙境的玉带灞桥”,带着你走进历史文化的大观园中。灞桥,名字非凡,是 秦穆公“欲彰霸业”的见证。灞桥,又是一部史册,记下了秦始皇送大将出征的 威严,记下了刘邦西入咸阳的雄心,记下了大将李广的夜宿,记下了杨贵妃的龙 舆凤辇:还有现代史上感人的一幕:两排热血青年平躺在灞桥上,用躯体挡住了 张学良的汽车。灞桥“记下了中华古国的多少英雄业绩!刻下了神州大地上多少 风云变幻!”说来让人心动,让人感慨,让人沉思。这正是文章的内涵丰富之处, 也是文章的迷人魅力所在。 灞桥,在古代诗文中常常出现,“年年柳色,灞陵伤别”,这是一个最普遍 的意境。这篇散文既然写出了那么多的灞桥历史风云,灞柳的风采就不能不抒写 笔。不过,时代变了,灞柳的景象也变了。过去,灞柳留给人们的是无穷的惜 别和悲伤,而今天“杨柳依依,翠色喜人”,是长安著名的八景之一。人们来这
抗战初期西安事变时，两排爱国学生平躺在 灞桥上，挡住张学良从华清池开往西安城的小汽 车，非要他当众表明抗战心迹，不然宁可被汽车 压死在灞桥上…… 灞桥，记下了中华古国的多少英雄业绩?刻下 了神州大地上多少风云变幻!② 汽车在灞桥上缓缓驰过，我忽见灞桥堍、灞 水边．古柳婆娑，新柳披翠，绿云匝地，在 雨 雾中更显得水灵灵的，似烟似雾，笼碧合翠，意 境幽然。 我的心头忽然飘过一句有名的诗句：“年年 柳色．灞陵伤别”。灞桥折柳赠别，是古时习俗。 如今的灞桥边．杨柳依旧，翠色喜人。人们已无 古人惜别的悲伤之情。在辛勤劳动之后，来古都 长安旅游，来灞桥寻觅烟柳佳景，这真是人们的 赏心乐事呀!如今，也无人折柳赠别了，因为铁马 飞鹰、电报电话已把时空拉近。现在无论在祖国 的哪个角落，可以说是朝发夕至，人们有的是漫 游祖国大地的欢欣，何来愁绪如柳丝缠绕呢?③ 车过灞桥，载着一车历史的沉思，载着一车 今日的欢笑…… ②走过灞桥，就是在 浏览祖国的历史。字 里行间，有岁月的沧 桑。 ③总把新桃换旧符。 数风流人物，还看今 朝。 评点： 本文是由旅游车上的所见落笔,透过灞桥的历史来表现对生活的沉思. 细雨中的灞桥,如“一条白玉腰带，玲珑地扣在河水柔软的腰间”，又如“一条 通往仙境的玉带灞桥”，带着你走进历史文化的大观园中。灞桥，名字非凡，是 秦穆公“欲彰霸业”的见证。灞桥，又是一部史册，记下了秦始皇送大将出征的 威严，记下了刘邦西入咸阳的雄心，记下了大将李广的夜宿，记下了杨贵妃的龙 舆凤辇；还有现代史上感人的一幕：两排热血青年平躺在灞桥上，用躯体挡住了 张学良的汽车。灞桥“记下了中华古国的多少英雄业绩！刻下了神州大地上多少 风云变幻！”说来让人心动，让人感慨，让人沉思。这正是文章的内涵丰富之处， 也是文章的迷人魅力所在。 灞桥，在古代诗文中常常出现，“年年柳色，灞陵伤别”，这是一个最普遍 的意境。这篇散文既然写出了那么多的灞桥历史风云，灞柳的风采就不能不抒写 一笔。不过，时代变了，灞柳的景象也变了。过去，灞柳留给人们的是无穷的惜 别和悲伤，而今天“杨柳依依，翠色喜人”，是长安著名的八景之一。人们来这
儿踏青寻胜,享受生活,这是新时代的灞柳给人们的迷人风采。在这历史与现实 的对比之中,作者用“载着一车今日的欢笑”把对我们新的生活和新的时代精神 的赞颂之情自然而然地流露出来 教学互动之窗 本课作文题解 本课作文要求是写一篇游记。这是一篇非命题作文,只是提供了写作的选 材范围。在既定的选材框架内,课文编者向习作者提出了五条写作要求。具体内 容是 1、游览过程要交代清楚 2、要写出景点的特色,重点描写最能吸引人的景物,如《周庄水韵》着重 写水,《巴东三峡》突出写山。 3、在描写景物时,要融入自己的感情,力求做到情景交融。 4、如需介绍景点的有关知识,要简明扼要。 5、可学习运用课文中写景的不同表现手法。 不难看出,上述五条要求与前面的“学法指要”所列游记的一般写作要求基 本吻合,这实际上也反映了游记写作的一般规律,是习作者写作前必备的写作知 如何写好这篇作文呢?下面几条供同学们参考。 1、必须有游览的亲身经历,这是本文写作成功必须要具备的生活积累。俗 语有“巧妇难为无米之炊”之说。游记游记,先游后记。倘没有“游”这个基础, “记”当属“无米之炊”,是无论如何写不下去的。一般的情况下,同学们可能 都会有过游览的经历。写作前,必须回忆自己以往游览的经过,以此作为写作的 生活基础。还有一点需要说明的是,倘若这时你正准备出游并以此为基础而写作, 情形可能就会更好一些。如果说以往的游览因为没有考虑写作的因素而显得比较 盲目,那么现在的出游目的性就显得非常明确,你就可以更从容也更有目的地去 注意观察、记录和思考了。 2、做好选材工作,精选游览过程中的“亮点”即游览地的特色景点为写作 对象。事实上,在整个游览过程中,你的所见、所闻、所思、所感一定很多,但 如果不加选择全数照用,内容必然会显得纷繁芜杂,主题也不能很好地突出。我 们的祖国幅员辽阔,风景名胜不可胜数,或高山,或大海,或水乡,或平川,有 自然景观,有人文景观,许多地方有自己的特色。在选材的过程中,习作者要善
儿踏青寻胜，享受生活，这是新时代的灞柳给人们的迷人风采。在这历史与现实 的对比之中，作者用“载着一车今日的欢笑”把对我们新的生活和新的时代精神 的赞颂之情自然而然地流露出来。 教学互动之窗 本课作文题解 本课作文要求是写一篇游记。这是一篇非命题作文，只是提供了写作的选 材范围。在既定的选材框架内，课文编者向习作者提出了五条写作要求。具体内 容是： 1、游览过程要交代清楚。 2、要写出景点的特色，重点描写最能吸引人的景物，如《周庄水韵》着重 写水，《巴东三峡》突出写山。 3、在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融。 4、如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。 5、可学习运用课文中写景的不同表现手法。 不难看出，上述五条要求与前面的“学法指要”所列游记的一般写作要求基 本吻合，这实际上也反映了游记写作的一般规律，是习作者写作前必备的写作知 识。 如何写好这篇作文呢？下面几条供同学们参考。 1、必须有游览的亲身经历，这是本文写作成功必须要具备的生活积累。俗 语有“巧妇难为无米之炊”之说。游记游记，先游后记。倘没有“游”这个基础， “记”当属“无米之炊”，是无论如何写不下去的。一般的情况下，同学们可能 都会有过游览的经历。写作前，必须回忆自己以往游览的经过，以此作为写作的 生活基础。还有一点需要说明的是，倘若这时你正准备出游并以此为基础而写作， 情形可能就会更好一些。如果说以往的游览因为没有考虑写作的因素而显得比较 盲目，那么现在的出游目的性就显得非常明确，你就可以更从容也更有目的地去 注意观察、记录和思考了。 2、做好选材工作，精选游览过程中的“亮点”即游览地的特色景点为写作 对象。事实上，在整个游览过程中，你的所见、所闻、所思、所感一定很多，但 如果不加选择全数照用，内容必然会显得纷繁芜杂，主题也不能很好地突出。我 们的祖国幅员辽阔，风景名胜不可胜数，或高山，或大海，或水乡，或平川，有 自然景观，有人文景观，许多地方有自己的特色。在选材的过程中，习作者要善
于选择最能表现这些特色的内容,而这种有特色的内容又最能表现文章的主题 如水乡的柔和与妩媚,如高原的粗犷与豪放 3、思考游览过程中面对景物而产生的联想与情感,力求做到情景交融,使 普通的游览过程上升到有品位的情感体验中。有个成语叫“触景生情”,说的也 是这个意思。一般来说,景物本身并无特殊意义,不过是一种自然而客观的现象 罢了,但是,在游览者眼中,经过主观思考,就可能被赋予理性的意义,如傲雪 的冬梅、虚心的翠竹、出淤泥而不染的荷花、温柔清新而可人的如小姑娘般的碧 水等。 4、可以找一些相同或相近题材的文章作为自己写作的参考,初期可以接受 他人的写法并模仿,比较成熟了就可以有自己的原创。本单元的四篇课文是很好 的范例,值得学习并借鉴。也可以上网查一些相关资料。现在国内许多门户网站 都设有“旅游”一栏,里面除了提供一般旅游资讯,如景点介绍、吃、住、行等, 更有一些游记之类的帖子。那些文章多是亲历者的所见所闻,所思所感,有的文 笔还相当优美,可供写作者学习 5、提供两种文章结构 (1)单一结构。特点是一地一景。这种文章选材比较单一,内容也不复杂, 所描述的对象比较集中,篇幅也不太长。比较适合初学者或作文水平中下等的学 生写作 (2)复式结构。特点是一地多景或多地多景。这种文章选材比较复杂,所 描述的对象比较多,牵涉到的联想或情感也比较丰富。可以在文章的题目下列几 个小标题,或用序号“一、二、三”来表示。比较适合作文水平较好的同学写作。 6、拟一个标题。本课作文只规定了体裁和题材的要求,没有命题。下面 些题目供习作者参考。 (1)×游散记 (2)××一一我心目中的圣地 (3)我游览了× (4)走进× 作文门诊室 请你修改病文 青藏高原上的一夜 暑假,父母带我去青海、西藏一带“见见 世面”。 天傍晚,从青海湖回来,车子行驶在青
于选择最能表现这些特色的内容，而这种有特色的内容又最能表现文章的主题， 如水乡的柔和与妩媚，如高原的粗犷与豪放。 3、思考游览过程中面对景物而产生的联想与情感，力求做到情景交融，使 普通的游览过程上升到有品位的情感体验中。有个成语叫“触景生情”，说的也 是这个意思。一般来说，景物本身并无特殊意义，不过是一种自然而客观的现象 罢了，但是，在游览者眼中，经过主观思考，就可能被赋予理性的意义，如傲雪 的冬梅、虚心的翠竹、出淤泥而不染的荷花、温柔清新而可人的如小姑娘般的碧 水等。 4、可以找一些相同或相近题材的文章作为自己写作的参考，初期可以接受 他人的写法并模仿，比较成熟了就可以有自己的原创。本单元的四篇课文是很好 的范例，值得学习并借鉴。也可以上网查一些相关资料。现在国内许多门户网站 都设有“旅游”一栏，里面除了提供一般旅游资讯，如景点介绍、吃、住、行等， 更有一些游记之类的帖子。那些文章多是亲历者的所见所闻，所思所感，有的文 笔还相当优美，可供写作者学习。 5、提供两种文章结构。 （1）单一结构。特点是一地一景。这种文章选材比较单一，内容也不复杂， 所描述的对象比较集中，篇幅也不太长。比较适合初学者或作文水平中下等的学 生写作。 （2）复式结构。特点是一地多景或多地多景。这种文章选材比较复杂，所 描述的对象比较多，牵涉到的联想或情感也比较丰富。可以在文章的题目下列几 个小标题，或用序号“一、二、三”来表示。比较适合作文水平较好的同学写作。 6、拟一个标题。本课作文只规定了体裁和题材的要求，没有命题。下面一 些题目供习作者参考。 （1）×游散记 （2）××——我心目中的圣地 （3）我游览了×× （4）走进×× 作文门诊室 请你修改病文 青藏高原上的一夜 暑假，父母带我去青海、西藏一带“见见 世面”。 一天傍晚，从青海湖回来，车子行驶在青
藏公路上。我和父母、司机及他的小儿子毛毛 兴高采烈地坐在车子里。爸爸正得意地告诉我 们他怎样利用湖水反射同时拍摄到了4个太 阳;妈妈说她看到一个洁白的蒙古包前有一大 群牦牛;司机愉快地哼着草原小调;我和毛毛 则好奇地努力搜索着车窗外一闪而过的草原 上的鲜花 太阳下山了,洁白的月亮升起在草原的上 空,显得特别亮。“清月出岭光入车”……车 无声无息地停了。司机努力地重新发动了几 次,也没成功。司机忙开了,千斤顶,螺丝钳, 绝缘胶布……车门一开,我们小孩子就欢天喜 地地奔了下去。高原的晚上,冷风阵阵,吹得 我们起了一身鸡皮疙瘩,我们裹紧身上的单衣 冲进路边的草场里。草原上开满了一簇簇的花 儿,月光给它们镀上了一层圣洁的银光。我们 忘乎所以地采啊,采啊,用花缀满了车厢的各 个角落。我骄傲地宣布:“我可以开个花店了。” 我奔上一个小丘,平坦的高原上它显得“异 峰突起”。我站在丘顶,仰起头尽情地享受月 光带来的“浪漫”气氛;低下头,放眼四周, 宽广的高原上一丁点儿灯光也没有,使我感觉 我们这一车人好像是这个茫茫宇宙里仅存的 生物了。好久好久,远处一一青藏公路的尽头 出现了一丁点儿灯光,慢慢向这边移来,“轰 隆,轰隆一一”养路工乘着拖拉机开近了。他 们都只穿着背心,却一点儿也不觉得冷。他们 背后放着一堆乱七八糟的铁锨,大声地说笑 着。他们要去哪儿呢?毛毛内行地说:“他们 上晚班,现在正在巡路。”我出神地听着拖拉 机的声音渐渐变小,猛一回过神来,觉得身上 冷极了。 正当我向车子走去的时候,看见路边上 跪一叩“爬”来两个人。她们到了我们车旁
藏公路上。我和父母、司机及他的小儿子毛毛 兴高采烈地坐在车子里。爸爸正得意地告诉我 们他怎样利用湖水反射同时拍摄到了 4 个太 阳；妈妈说她看到一个洁白的蒙古包前有一大 群牦牛；司机愉快地哼着草原小调；我和毛毛 则好奇地努力搜索着车窗外一闪而过的草原 上的鲜花。 太阳下山了，洁白的月亮升起在草原的上 空，显得特别亮。“清月出岭光入车”……车 无声无息地停了。司机努力地重新发动了几 次，也没成功。司机忙开了，千斤顶，螺丝钳， 绝缘胶布……车门一开，我们小孩子就欢天喜 地地奔了下去。高原的晚上，冷风阵阵，吹得 我们起了一身鸡皮疙瘩，我们裹紧身上的单衣 冲进路边的草场里。草原上开满了一簇簇的花 儿，月光给它们镀上了一层圣洁的银光。我们 忘乎所以地采啊，采啊，用花缀满了车厢的各 个角落。我骄傲地宣布：“我可以开个花店了。” 我奔上一个小丘，平坦的高原上它显得“异 峰突起”。我站在丘顶，仰起头尽情地享受月 光带来的“浪漫”气氛；低下头，放眼四周， 宽广的高原上一丁点儿灯光也没有，使我感觉 我们这一车人好像是这个茫茫宇宙里仅存的 生物了。好久好久，远处——青藏公路的尽头 出现了一丁点儿灯光，慢慢向这边移来，“轰 隆，轰隆——”养路工乘着拖拉机开近了。他 们都只穿着背心，却一点儿也不觉得冷。他们 背后放着一堆乱七八糟的铁锨，大声地说笑 着。他们要去哪儿呢?毛毛内行地说：“他们 上晚班，现在正在巡路。”我出神地听着拖拉 机的声音渐渐变小，猛一回过神来，觉得身上 冷极了。 正当我向车子走去的时候，看见路边上一 跪一叩“爬”来两个人。她们到了我们车旁
便停下来休息。这是一对前去“膜拜”的姐妹 俩,她们是一个星期前从青海湖边出发的,要 去西宁的塔尔寺参加集体膜拜。小姐妹俩都编 着无数根长辫子,辫梢的地方束在了一起,像 张精致的网。我不知她们编这辫儿要用多少①情节叙述完了以后需 时间,据说她们一年只编一次。她们有着同样要有一点议论,加上自 黑黑长长的睫毛,同样黑黑红红的脸颊,身上己感受的成分,给人的 穿着厚厚的袍子,前面还搭了一块围肚。我惊启示就能有更好的品 讶地看到她们磨得破烂不堪的护膝,手上缚着位。试在此处写上一些 的当“鞋”的木块也磨得快平了。只休息了一自己的感受 会儿,她们又开始赶路了。她们先退后了几步 才开始向前膜拜而去。① 后来,我窝在车后座里睡着了。醒来时已 是凌晨,车修好了。我们一车人都冻得流起了 清鼻涕,妈自嘲道:“相信青海湖的‘青’与 清鼻涕的‘清’是同一个字吧。 不管怎样,高原上这个挨冻的夜晚的确不 同寻常,令我久久不能忘怀…… 参考治愈病文 青藏高原上的一夜 暑假,父母带我去青海、西藏一带“见见 世面” 一天傍晚,从青海湖回来,车子行驶在青 藏公路上。我和父母、司机及他的小儿子毛毛 兴高采烈地坐在车子里。爸爸正得意地告诉我 们他怎样利用湖水反射同时拍摄到了4个太 阳;妈妈说她看到一个洁白的蒙古包前有一大 群牦牛;司机愉快地哼着草原小调;我和毛毛 则好奇地努力搜索着车窗外一闪而过的草原 上的鲜花。 太阳下山了,洁白的月亮升起在草原的上 空,显得特别亮。“清月出岭光入车”……车 无声无息地停了。司机努力地重新发动了几 次,也没成功。司机忙开了,千斤顶,螺丝钳
便停下来休息。这是一对前去“膜拜”的姐妹 俩，她们是一个星期前从青海湖边出发的，要 去西宁的塔尔寺参加集体膜拜。小姐妹俩都编 着无数根长辫子，辫梢的地方束在了一起，像 一张精致的网。我不知她们编这辫儿要用多少 时间，据说她们一年只编一次。她们有着同样 黑黑长长的睫毛，同样黑黑红红的脸颊，身上 穿着厚厚的袍子，前面还搭了一块围肚。我惊 讶地看到她们磨得破烂不堪的护膝，手上缚着 的当“鞋”的木块也磨得快平了。只休息了一 会儿，她们又开始赶路了。她们先退后了几步 才开始向前膜拜而去。① 后来，我窝在车后座里睡着了。醒来时已 是凌晨，车修好了。我们一车人都冻得流起了 清鼻涕，妈自嘲道：“相信青海湖的‘青’与 清鼻涕的‘清’是同一个字吧。” 不管怎样，高原上这个挨冻的夜晚的确不 同寻常，令我久久不能忘怀…… ①情节叙述完了以后需 要有一点议论,加上自 己感受的成分,给人的 启示就能有更好的品 位。试在此处写上一些 自己的感受。 参考治愈病文 青藏高原上的一夜 暑假，父母带我去青海、西藏一带“见见 世面”。 一天傍晚，从青海湖回来，车子行驶在青 藏公路上。我和父母、司机及他的小儿子毛毛 兴高采烈地坐在车子里。爸爸正得意地告诉我 们他怎样利用湖水反射同时拍摄到了 4 个太 阳；妈妈说她看到一个洁白的蒙古包前有一大 群牦牛；司机愉快地哼着草原小调；我和毛毛 则好奇地努力搜索着车窗外一闪而过的草原 上的鲜花。 太阳下山了，洁白的月亮升起在草原的上 空，显得特别亮。“清月出岭光入车”……车 无声无息地停了。司机努力地重新发动了几 次，也没成功。司机忙开了，千斤顶，螺丝钳
绝缘胶布……车门一开,我们小孩子就欢天喜 地地奔了下去。高原的晚上,冷风阵阵,吹得 我们起了一身鸡皮疙瘩,我们裹紧身上的单衣 冲进路边的草场里。草原上开满了一簇簇的花 儿,月光给它们镀上了一层圣洁的银光。我 们忘乎所以地采啊,采啊,用花缀满了车厢的 各个角落。我骄傲地宣布:“我可以开个花店 我奔上一个小丘,平坦的高原上它显得“异 峰突起”。我站在丘顶,仰起头尽情地享受月 光带来的“浪漫”气氛;低下头,放眼四周, 宽广的高原上一丁点儿灯光也没有,使我感觉 我们这一车人好像是这个茫茫宇宙里仅存的 生物了。好久好久,远处一一青藏公路的尽头 出现了一丁点儿灯光,慢慢向这边移来,“轰 隆,轰隆一一”养路工乘着拖拉机开近了。他 们都只穿着背心,却一点儿也不觉得冷。他们 背后放着一堆乱七八糟的铁锨,大声地说笑 着。他们要去哪儿呢?毛毛内行地说:“他们 上晚班,现在正在巡路。”我出神地听着拖拉 机的声音渐渐变小,猛一回过神来,觉得身上 冷极了。 正当我向车子走去的时候,看见路边上 跪一叩“爬”来两个人。她们到了我们车旁, 便停下来休息。这是一对前去“膜拜”的姐妹 俩,她们是一个星期前从青海湖边出发的,要 去西宁的塔尔寺参加集体膜拜。小姐妹俩都编 着无数根长辫子,辫梢地方束在了一起,像 张精致的网。我不知她们编这辫儿要用多少时 间,据说她们一年只编一次。她们有着同样黑 黑长长的睫毛,同样黑黑红红的脸颊.身上穿 着厚厚袍子,前面还搭了一块围肚。我惊讶地 看到她们磨得破烂不堪的护膝,手上缚着的当 “鞋”的木块也磨得快平了。只休息了一会儿,①有了这样的感受,游
绝缘胶布……车门一开，我们小孩子就欢天喜 地地奔了下去。高原的晚上，冷风阵阵，吹得 我们起了一身鸡皮疙瘩，我们裹紧身上的单衣 冲进路边的草场里。草原上开满了一簇簇的花 儿， 月光给它们镀上了一层圣洁的银光。我 们忘乎所以地采啊，采啊，用花缀满了车厢的 各个角落。我骄傲地宣布：“我可以开个花店 了。” 我奔上一个小丘，平坦的高原上它显得“异 峰突起”。我站在丘顶，仰起头尽情地享受月 光带来的“浪漫”气氛；低下头，放眼四周， 宽广的高原上一丁点儿灯光也没有，使我感觉 我们这一车人好像是这个茫茫宇宙里仅存的 生物了。好久好久，远处——青藏公路的尽头 出现了一丁点儿灯光，慢慢向这边移来，“轰 隆，轰隆——”养路工乘着拖拉机开近了。他 们都只穿着背心，却一点儿也不觉得冷。他们 背后放着一堆乱七八糟的铁锨，大声地说笑 着。他们要去哪儿呢?毛毛内行地说：“他们 上晚班，现在正在巡路。”我出神地听着拖拉 机的声音渐渐变小，猛一回过神来，觉得身上 冷极了。 正当我向车子走去的时候，看见路边上一 跪一叩“爬”来两个人。她们到了我们车旁， 便停下来休息。这是一对前去“膜拜”的姐妹 俩，她们是一个星期前从青海湖边出发的，要 去西宁的塔尔寺参加集体膜拜。小姐妹俩都编 着无数根长辫子，辫梢地方束在了一起，像一 张精致的网。我不知她们编这辫儿要用多少时 间，据说她们一年只编一次。她们有着同样黑 黑长长的睫毛，同样黑黑红红的脸颊．身上穿 着厚厚袍子，前面还搭了一块围肚。我惊讶地 看到她们磨得破烂不堪的护膝，手上缚着的当 “鞋”的木块也磨得快平了。只休息了一会儿， ①有了这样的感受,游