语文版八年级上学期中考试题(1,6,7单元).doc_大学文库

第1页八年级语文上学期中考试题一、积累与运用（30 分） 1、汉字积累——根据拼音写汉字。（4 分） ①斑 lán（） ②逶 yí （） ③安 mi （） ④喧 xia（） ⑤ shan（）然 ⑥tian（）雅 ⑦ chu 尔（） ⑧自 xu（） 2、词语积累（3 分） ①、请你用成语给自己“画像”，让大家对你有一个初步的印象。每项写两个成语。 ⑴突出的优点、 ⑵明显的缺点、 ②、根据意思写词语。 ⑴、形容极短的时间内变化快而多。 ⑵、味道鲜美可口。 3、句子积累——根据提示填空。（10 分） ①在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，，令人目眩。 ②、东风不与周郎便，。 ③、，化作春泥更护花。 ④、《山坡羊·潼关怀古》中高度概括了历代人民共同遭遇的句子是：。 ⑤、《过零丁洋》中直抒胸臆，表明自己以死明志的千古名句是：。 ⑥、目前，国家出台了许多切实可行的办法，解决城镇居民的住房问题，让那些经济条件较差的家庭也能住上漂亮舒适的住房。这真是：。 ⑦、《渔家傲》一词中描写边塞特有的声音的句子是：。 ⑧、我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现扑朔迷离的情况，但是，如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。正如陆游的《游山西村》中的两句诗。 ⑨、苏轼在《浣溪沙》中抒发感慨，表现作者虽处困境但仍力求振作精神的句子是：。 ⑩刘成章《走进纽约》一文中，活用了苏轼诗“ ” 来突出纽约高楼林立的特点。 4、文化积累——文学常识填空。（3 分） ① 、“唐宋八大家”指韩愈、、、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八位散文家。 ②、1 918 年发表在《新青年》上的第一篇白话小说是（人名）写的（作品名）。 ③、安徒生是（国别）的童话作家，他笔下塑造了许多女孩形象，如：（人物）。 5、语言运用。（4 分）

①、模仿例句写出两句相同的句式例句:选择了髙山,你也就选择了坎坷。选择了宁静,你也就选择了孤单仿句 ②、根据提示填写对联。上联:石间细流脉脉,如线如缕下联 (水塘中闪闪的绿波,就像锦缎一样。 6、综合性学习。(6分) 本学期学校开展以“爱我校园,树我形象,我行动”为主题的养成教育活动,作为学校的一圆,你是如何对待这一活动的?请按活动要求完成任务 ①、你观察到校园中“不文明、不热爱校园”现象有哪些?列举三个最能突出的“破坏校园文明,有毁我校现象”的例子。(3分) (1) ②、写一条倡导同学们“从我做起,爱我校园,树我形象”的宣传标语 ③、针对此次活动的主题,你打算从哪些方面做起?选取两方面分别写两句誓言。、阅读理解。(40分) )利息某校某年级某班一差生在期中考试时,语文只得了59分。差生十分着急,怕回家屁股又要受罪。怎么办呢?差生急中生智,想了一个办法。他找到语文老师:“老师, 请给我的作文加1分吧,就1分,求您了!” 老师思付了大约有一分钟说:“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听,高兴极了,但老师接着说:“不过,你可要想好,加的1分是老师借给你的。东西不能白借,要还利息的,借1分还10分,期终考试,我会从你的考分中扣下10分,你愿意吗?”差生迟疑了一下,终于答应了。期终考试,差生语文得81分,老师扣下10分,净剩71分。想想看,即使世界上所有的高利贷者,又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢? 1、写出“思忖”这个词的一个近义词。答: 2、本文写了两个人物: 和还暗写了另一个人物从文中“ 这个句子可以看出 3、写出差生思想感情变化的脉络(用文中的词语来回答)。答 4、发挥联想,把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。答:老师想差生想 5、文章作者对老师的做法持怎样的态度,你是怎样知道的? 答 6、读了这篇文章,你有什么心里话想对你的老师说吗?请把你想说的写下

第2页 ①、模仿例句写出两句．．相同的句式。例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静, 你也就选择了孤单。仿句： ②、根据提示填写对联。上联：石间细流脉脉，如线如缕下联：（水塘中闪闪的绿波，就像锦缎一样。） 6、综合性学习。（6 分）本学期学校开展以“爱我校园，树我形象，我行动”为主题的养成教育活动，作为学校的一圆，你是如何对待这一活动的？请按活动要求完成任务。 ①、你观察到校园中“不文明、不热爱校园”现象有哪些？列举三个最能突出的“破坏校园文明，有毁我校现象”的例子。（3 分） ⑴ ⑵ ⑶ ②、写一条倡导同学们“从我做起，爱我校园，树我形象”的宣传标语。 ③、针对此次活动的主题，你打算从哪些方面做起？选取两方面分别写两句誓言。 ⑴ ⑵ 二、阅读理解。（40 分）（一）利息某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了 59 分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加 1 分吧，就 1 分，求您了！” 老师思忖了大约有一分钟,说：“我可以把你的成绩改为 60 分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的 1 分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借 1 分还 10 分，期终考试，我会从你的考分中扣下 10 分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。期终考试，差生语文得 81 分，老师扣下 10 分，净剩 71 分。想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？ 1、写出“思忖”这个词的一个近义词。答： 2、本文写了两个人物：和，还暗写了另一个人物，从文中“ ”这个句子可以看出。 3、写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。答： → → 4、发挥联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。答：老师想：差生想： 5、文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？答： 6、读了这篇文章,你有什么心里话想对你的老师说吗?请把你想说的写下