导入新课 必修3的议论文我们重在审题立意的训 练,而必修4重在写好议论文的结构。议论 文的结构十分重要。打个比方,它就犹如 个相亲女子的模样,如果模样亭亭玉立,风 姿绰约,顾盼神飞,就让人赏心悦目,使人 见钟情”。所以,写议论文必须重视议 论文的结构。今年,我们就一起来学习如何 在议论文中横向展开议论 自主学习课文 1、梳理何为《论时间》一文的写作思 路,并列一份结构提纲,看看文章论述的中 心是什么,各层意思之间是什么关系 生自学课文,完成自学任务。 梳理文章思路 一开头提出论题“时间”; 第二至第五段采用横向展开的议论方 式,从四个不同角度论述时间 二段:时间很玄妙 三段:时间是个谜 四段:时间不可捉摸 五段:时间对每个人都是公正的 (这四段从四个不同的方面揭示了时 间的意义。) 第六段联系自己的经历和感受谈时 第七段指出应珍惜时间。 师分析: 这篇文章主体部分的二至四段采用的 是横向展开的议论方式。这种横向议论方 式,是围绕一个观点,在同一个层面上,从 不同角度展开议论。不同角度之间是一种并 列关系,平行展开,互不交叉。这样展开议 论,可以使说理全面,条理清楚。(结合《论 时间》具体说明) 2、想一想,在读过的议论文中,哪些 生以小组为单位展开讨论,交流 是从横向展开议论的? 3、阅读优秀范文《谈意气》,划出本文 生阅读范文,梳理文章结构 的中心论点和分论点,梳理文章结构(范文 另附)
一、导入新课 必修 3 的议论文我们重在审题立意的训 练，而必修 4 重在写好议论文的结构。议论 文的结构十分重要。打个比方，它就犹如一 个相亲女子的模样，如果模样亭亭玉立，风 姿绰约，顾盼神飞，就让人赏心悦目，使人 “一见钟情”。所以，写议论文必须重视议 论文的结构。今年，我们就一起来学习如何 在议论文中横向展开议论。 二、自主学习课文 1、梳理何为《论时间》一文的写作思 路，并列一份结构提纲，看看文章论述的中 心是什么，各层意思之间是什么关系。 师分析： 这篇文章主体部分的二至四段采用的 是横向展开的议论方式。这种横向议论方 式，是围绕一个观点，在同一个层面上，从 不同角度展开议论。不同角度之间是一种并 列关系，平行展开，互不交叉。这样展开议 论，可以使说理全面，条理清楚。（结合《论 时间》具体说明） 2、想一想，在读过的议论文中，哪些 是从横向展开议论的？ 3、阅读优秀范文《谈意气》，划出本文 的中心论点和分论点，梳理文章结构（范文 另附） 生自学课文，完成自学任务。 梳理文章思路： 一开头提出论题“时间”； 第二至第五段采用横向展开的议论方 式，从四个不同角度论述时间。 二段：时间很玄妙； 三段：时间是个谜； 四段：时间不可捉摸； 五段：时间对每个人都是公正的。 （这四段从四个不同的方面揭示了时 间的意义。） 第六段联系自己的经历和感受谈时 间； 第七段指出应珍惜时间。 生以小组为单位展开讨论，交流 生阅读范文，梳理文章结构
明确 总论(1-2)(提出论点)—人要有意气 有自己的意志和气概,要意气风发。 本论(3-5)(分析论点)—(并列) ①人有意气,才能有豁达的胸襟 ②人有意气,才能千古留名,流芳百世 才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求 不泯,意志不衰 结论—(6-7)意气,是成就人生所必需 师这篇文章采用的亦是横向议论方式 这种议论方式通常先提出一个中心论点,然 后再把中心论点拆分成三到四个分论点加 以论述,来证明中心论点的正确性。运用分 论点的写作方式可以让文章思路清晰,条理 分明,增强说服力,议论更透彻。这种横式 议论结构又称为并列式结构。 三、深入学习并列式(横式)议论结构 1、明确概念 横向展开议论主要表现为并列式结构, 生明确并列式结构的概念及特点 即在论证思路中,对中心论点进行条分缕 析,分解出几个分论点,共同来阐述文章的 中心论点,这样就是并列式。 各个分论点平行列举,各个阐述。并列 结构的外部语言标志有“首先”、“其次”“再 次”,或“一方面”、“另一方面”,或“其一” “其二”等。几个并列的分论点的内容不可 交叉,不可重复,不可包容,不可矛盾。 2、并列式结构模式: 生掌握并列式结构的基本模式 引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点1:论据+分析论证 本论论证分论点2:论据+分析论证 论证分论点3:论据+分析论证 结论(照应全文)
师:这篇文章采用的亦是横向议论方式， 这种议论方式通常先提出一个中心论点，然 后再把中心论点拆分成三到四个分论点加 以论述，来证明中心论点的正确性。运用分 论点的写作方式可以让文章思路清晰，条理 分明，增强说服力，议论更透彻。这种横式 议论结构又称为并列式结构。 三、深入学习并列式（横式）议论结构 1、明确概念 横向展开议论主要表现为并列式结构， 即在论证思路中，对中心论点进行条分缕 析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的 中心论点，这样就是并列式。 各个分论点平行列举，各个阐述。并列 结构的外部语言标志有“首先”、“其次”、“再 次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、 “其二”等。几个并列的分论点的内容不可 交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。 2、并列式结构模式： 明确： 总论（1-2）（提出论点）——人要有意气， 有自己的意志和气概，要意气风发。 本论（3-5）（分析论点）——（并列） ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求 不泯，意志不衰。 结论——（6-7）意气，是成就人生所必需 的。 生明确并列式结构的概念及特点 生掌握并列式结构的基本模式 引论（提出中心论点、分论点） 论证分论点 1：论据＋分析论证 本论 论证分论点 2：论据＋分析论证 论证分论点 3: 论据＋分析论证 结论（照应全文）
3、横向展开议论的关键是提取分论点,那 么如何提出分论点呢?分析下列文章的中 心论点和分论点的关系,归纳提取分论点的 方法。 例1:“这山望着那山高”是指某些人永远不 知足,得到了还指望另外更好的,永远没有 满足的一天。请以《“这山望着那山高”新 解》为题写一篇议论文。 中心论点:我们要有“这山望着那山高”的 精神。 分论点: ①这山望着那山高,是一种永不满足的精 神 ②这山望着那山高,是一种精益求精的精生分析,总结: 神 这篇文章的分论点是从话题“是什么”的 ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精角度展开。针对话题本身,运用横向思维, 神 根据它不同的内涵或外延进行多角度分 ④这山望着那山高,是一种力争上游的精析。常用的表述方式是:“某某,是 神 师总结 这种提炼分论点的方法叫“概念分析 法”。这里的“概念”指的是文章中心论点 中的关键语句,对这些语句加以分析,明确 其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行 分解。从“是什么”的角度阐释内涵,提炼 分论点 令对点直练:以“肩膀”为关键词,拟写答案示例: 分论点 ①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托 肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。 例2:中心论点:人要有意气,有自己的意 志和气概,要意气风发 分论点 ①人有意气,才能有豁达的胸襟。 生分析,明确 2人有意气,才能千古留名,流芳百世,才从《谈意气》一文的分论点可以看出,它 能在国家危难之时挺身而出 是定下中心论点后从“为什么”的角度提 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不炼分论点。“人要有意气”,为什么呢?“人 泯,意志不衰 有意气,才能……”,找出了三个原因。即
3、横向展开议论的关键是提取分论点，那 么如何提出分论点呢？分析下列文章的中 心论点和分论点的关系，归纳提取分论点的 方法。 例 1：“这山望着那山高”是指某些人永远不 知足，得到了还指望另外更好的，永远没有 满足的一天。请以《“这山望着那山高”新 解》为题写一篇议论文。 中心论点：我们要有“这山望着那山高”的 精神。 分论点： ①这山望着那山高，是一种永不满足的精 神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精 神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精 神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精 神。 师总结： 这种提炼分论点的方法叫“概念分析 法”。这里的“概念”指的是文章中心论点 中的关键语句，对这些语句加以分析，明确 其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行 分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼 分论点。 ❖ 对点直练：以“肩膀”为关键词，拟写 分论点。 例 2：中心论点：人要有意气，有自己的意 志和气概，要意气风发。 分论点： ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才 能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不 泯，意志不衰。 生分析，总结： 这篇文章的分论点是从话题“是什么”的 角度展开。针对话题本身，运用横向思维， 根据它不同的内涵或外延进行多角度分 析。常用的表述方式是：“某某，是一 种……”。 答案示例： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 生分析，明确： 从《谈意气》一文的分论点可以看出，它 是定下中心论点后从“为什么”的角度提 炼分论点。“人要有意气”，为什么呢？“人 有意气，才能……”，找出了三个原因。即
从“为什么”的角度展开。就是把中心论 点作为结论去追溯这个结论产生的条件和 师总结 原因。 《谈意气》一文所使用的提炼分论点的 方法叫“因果分析法”。这里的“因”是指 分论点,“果”是指中心论点。就是在确立 了中心论点(果)后,再来分析达成这个结 果的原因。 ◆对点直练:为“若为人生故,诚信不可生答案示例: 抛”拟写分论点。 ①选择诚信。因为它比美貌来得可 ②选择诚信。因为它比机敏来得憨 实。 ③选择诚信。因为它比金钱更具内 ④选择诚信。因为它比荣誉更具时 效性 例3:做人和处事,如果凡事追求圆满,事 事工于算计,互不相让,人与人之间的关系 就会紧张,就会裂变。留一道缝隙,给自己, 给他人,给社会留一个可供吻合的人际空 间。以“留一道缝隙”为话题,联系社会生 活实际,写一篇议论文。 总论点:给生活留一道缝隙。 分论点: 生分析,总结: ①给自己留一道缝隙,轻松快乐的生我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫 活。 “条件分析法“,此种类型主要从“怎么办 ②给理想留一道缝隙,坦然面对失去。的角度来设立分论点。 ③给子女留一条缝隙,使自己和孩子获 取快乐 ④给他人留一道缝隙,建立和谐的人际 关系。 ◆对点直练:以“坚持就是胜利”为中心答案示例 论点,拟写分论点 ①坚持需要韧性 ②坚持需要不坠之志。 ③坚持需要耐得住寂寞的孤独
师总结： 《谈意气》一文所使用的提炼分论点的 方法叫“因果分析法”。这里的“因”是指 分论点，“果”是指中心论点。就是在确立 了中心论点（果）后，再来分析达成这个结 果的原因。 ❖ 对点直练：为“若为人生故，诚信不可 抛”拟写分论点。 例 3：做人和处事，如果凡事追求圆满，事 事工于算计，互不相让，人与人之间的关系 就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己， 给他人，给社会留一个可供吻合的人际空 间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生 活实际，写一篇议论文。 总论点：给生活留一道缝隙 。 分论点： ①给自己留一道缝隙，轻松快乐的生 活。 ②给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 ③给子女留一条缝隙，使自己和孩子获 取快乐。 ④给他人留一道缝隙，建立和谐的人际 关系。 ❖ 对点直练：以“坚持就是胜利”为中心 论点，拟写分论点。 从“为什么”的角度展开。就是把中心论 点作为结论去追溯这个结论产生的条件和 原因。 生答案示例： ① 选择诚信。因为它比美貌来得可 靠。 ② 选择诚信。因为它比机敏来得憨 实。 ③ 选择诚信。因为它比金钱更具内 蕴。 ④ 选择诚信。因为它比荣誉更具时 效性。 生分析，总结： 我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫 “条件分析法“，此种类型主要从“怎么办” 的角度来设立分论点。 答案示例： ①坚持需要韧性。 ②坚持需要不坠之志。 ③坚持需要耐得住寂寞的孤独
师总结 如何拟写分论点? (1)选好角度 (2)仿句造句 (以“找准位置”为例) 角度一:是什么 ①找准位置就是正确地认识自己 ②找准位置就是要不断超越 ③找准位置就是敢于放弃 角度二:为什么 ①找准自己的位置有利于提高生活 的质量 ②找准自己的位置有利于实现自己 的价值 ③找准自己的位置有利于服务社会 造福人群 ①找准自己的位置才能赢得别人的 尊重 ②找准自己的位置才能成就辉煌的 事业 ③找准自己的位置才能名留青史 角度三:怎么样,怎么办 总结分论点的常见句式 ①找准自己的位置需要知己知彼 ②找准自己的位置需要审时度势 ③找准自己的位置需要不懈追求 ①是/就是意味着包含着 ①找准自己的位置就得要把握机遇 常见句式②因为为了(白有子问可 ②找准自己的位置就得拒绝诱惑 以能够才能会让使 ③要儒需要就要得 么 ③找准自己的位置就得敢于放弃 么办 (3)三个注意 例1:做个正派的人 学会做一个诚实守信的人 注意一:扣得住(体现中心) ②学会做一个知恩必报的人 ③学会做一个自强不息的人 例2:突破 ①突破权威与经典的束缚,科学在呐 喊声中辉煌灿烂
师总结： 如何拟写分论点？ (1) 选好角度 (2) 仿句造句 （以“找准位置”为例） 总结分论点的常见句式： （3）三个注意 例 1：做个正派的人 ① 学会做一个诚实守信的人 ② 学会做一个知恩必报的人 ③ 学会做一个自强不息的人 例 2：突破 ① 突破权威与经典的束缚，科学在呐 喊声中辉煌灿烂。 角度一：是什么 ① 找准位置就是正确地认识自己 ② 找准位置就是要不断超越 ③ 找准位置就是敢于放弃 角度二：为什么 ① 找准自己的位置有利于提高生活 的质量 ② 找准自己的位置有利于实现自己 的价值 ③ 找准自己的位置有利于服务社会 造福人群 ① 找准自己的位置才能赢得别人的 尊重 ② 找准自己的位置才能成就辉煌的 事业 ③ 找准自己的位置才能名留青史 角度三：怎么样，怎么办 ① 找准自己的位置需要知己知彼 ② 找准自己的位置需要审时度势 ③ 找准自己的位置需要不懈追求 ① 找准自己的位置就得要把握机遇 ② 找准自己的位置就得拒绝诱惑 ③ 找准自己的位置就得敢于放弃 注意一：扣得住（体现中心）
②突破习惯与停滞的惰性,艺术在翩 翩起舞中将美丽与魅力挥洒得淋漓尽致。注意二:分得开(设置角度) ③突破自身的缺陷与软弱,人类在自 己的舞台上创造辉煌,演绎精彩 例3:读书 ①读书能让人增长许多知识 )读书能让人懂得许多道理 注意三:排得顺(安排层次) ③读书能让人改变人生命运 师总结: 拟写分论点的要求是:分而有范,分而有理, ①是就是意味着包含着 分而有序 ②有利于材才能因为为了源自 ①分而有范:几个分论点应该按同一标 常见句式以能够就会使 要/需要就要就得 准(同一角度)回答同一问题。(“扣得住”)住、分)(安排层次 ②分而有理:分论点之间界限清楚,不 选好角度——仿句造句一一三个注意 互相交叉重叠,互不包容。(“分得开”) ③分而有序:分论点的排列的先后顺序 要合乎逻辑,合乎情理。(“排得顺”) 四、课堂训练 为下列论点拟写三个分论点(六选三) 1.做人要勇敢 生完成,全班交流,评价 2.功夫不负有心人 生1:做人要勇敢 3.人要有意气(意志和气概) ①勇敢是富贵不能淫的品质 4.要钻牛角尖 ②勇敢是贫贱不能移的人格 5.没有规矩,难成方圆 ③勇敢是威武不能屈的气节 6.做真正的自己 生2:做人要勇敢 ①勇敢是一场孤独的修行 ②勇敢是一段无畏的征程 ③勇敢是一生无悔的追求 生3:功夫不负有心人 ①“有心”就是有明确的目的: ②“有心”就是有正确的方法; ③“有心”就是有认真的态度和创造 精神。 生4:人要有意气(意志和气概) 1)人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜 冷雨 2)人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲 挫折
② 突破习惯与停滞的惰性，艺术在翩 翩起舞中将美丽与魅力挥洒得淋漓尽致。 ③ 突破自身的缺陷与软弱，人类在自 己的舞台上创造辉煌，演绎精彩。 例 3：读书 ① 读书能让人增长许多知识 ② 读书能让人懂得许多道理 ③ 读书能让人改变人生命运 师总结： 拟写分论点的要求是：分而有范，分而有理， 分而有序 ①分而有范：几个分论点应该按同一标 准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”） ②分而有理：分论点之间界限清楚，不 互相交叉重叠，互不包容。（“分得开”） ③分而有序：分论点的排列的先后顺序 要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”） 四、课堂训练 为下列论点拟写三个分论点（六选三） 1. 做人要勇敢 2. 功夫不负有心人 3. 人要有意气（意志和气概） 4. 要钻牛角尖 5. 没有规矩，难成方圆 6. 做真正的自己 注意二：分得开（设置角度） 注意三：排得顺（安排层次） 生完成，全班交流，评价： 生 1：做人要勇敢 ① 勇敢是富贵不能淫的品质 ② 勇敢是贫贱不能移的人格 ③ 勇敢是威武不能屈的气节 生 2：做人要勇敢 ① 勇敢是一场孤独的修行 ② 勇敢是一段无畏的征程 ③ 勇敢是一生无悔的追求 生 3：功夫不负有心人 ① “有心”就是有明确的目的； ② “有心”就是有正确的方法； ③ “有心”就是有认真的态度和创造 精神。 生 4：人要有意气（意志和气概） 1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜 冷雨。 2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲 挫折
3)人要有意气,就要自信乐观,笑对人生 坎坷 生5:要钻牛角尖 ①钻牛角尖,就是对任何事情,哪 怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态 ②搞学问“钻牛角尖”才会有所成就 搞科技“钻牛角尖”才有发明创造 ③钻牛角尖,要有认真的态度,要 有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法 生6:没有规矩,难成方圆 ①没有规矩,个人不能成才。 ②没有规矩,集体不能稳定 ③没有规矩,国家不能发展 生7:做真正的自己 ①做真正的自己,是自信的表现 ②做真正的自己,是人生的大智慧 ③做真正的自己,是时代的召唤 生8:做真正的自己 ①做真正的自己,就是在岩石夹缝中 散发芬芳 ②做真正的自己,就是在惊涛骇浪中 逆风航行 ③做真正的自己,就是在无垠蓝天中 自由翱翔 五、布置作业
五、布置作业 3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生 坎坷。 生 5：要钻牛角尖 ① 钻牛角尖，就是对任何事情，哪 怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态 度。 ② 搞学问“钻牛角尖”才会有所成就， 搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。 ③ 钻牛角尖，要有认真的态度，要 有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。 生 6：没有规矩，难成方圆 ① 没有规矩，个人不能成才。 ② 没有规矩，集体不能稳定。 ③ 没有规矩，国家不能发展。 生 7：做真正的自己 ① 做真正的自己，是自信的表现 ② 做真正的自己，是人生的大智慧 ③ 做真正的自己，是时代的召唤 生 8：做真正的自己 ① 做真正的自己，就是在岩石夹缝中 散发芬芳 ② 做真正的自己，就是在惊涛骇浪中 逆风航行 ③ 做真正的自己，就是在无垠蓝天中 自由翱翔