中国社会科学院大学领导科学课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 领导科学 Leadership Science 先修课程 （Prerequisite Courses） 无 *课程简介 （Description） 领导科学是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科，具有理论性和实践性 的综合特点，本门课程立足中观层面对组织领导的有效性进行分析与探讨。希望通过 本课程的学习，学生能够掌握领导科学领域的基本概念与知识框架，较为系统地了解 领导科学的主要理论与行为方法，更好地分析和理解实践问题，并通过研读经典文献 增强对领导科学领域相关问题的理解深度与研究兴趣。 基于上述教学目的，本课程讲授主题主要包括：课程导论、领导理论、领导者素 质、领导方式与方法、领导激励、领导战略、领导决策、领导用人、领导效能评估以 及领导力开发等方面。教学重点在于帮助学生构建领导科学的知识框架、科学思维与 研究意识，教学难点在于理论性知识的生动阐释与实践应用的有效启发。 本课程授课形式以教师讲授为主，并力图设计多样化的启发思考和师生互动环 节。每讲主题的教学逻辑为：（1）启发式思考问题引入；（2）采用“是什么”、“为什 么”以及“怎样做”的框架进行内容阐述；（3）针对重点知识辅以实例讲解和经典文 献予以深化；（4）每讲课后提出拓展性思考题目。以此体现课程的研究型教学特点， 并推进学科知识跨领域思考的新文科建设。希望学生在课堂学习过程中，能够认真听 讲，勤于思考，积极参与各项教学活动。 *课程简介 （Description） Leadership science is a discipline that studies the laws of leadership activities and their effective application, with comprehensive characteristics of theoretical and practical significance. This course analyzes and explores the effectiveness of organizational leadership from a mesoscopic perspective. Hoping that through the study of this course, students can master the basic concepts and knowledge framework of leadership science, systematically understand the main theories and behavioral methods of leadership science, better analyze and understand practical problems, and enhance their understanding and research interest in related issues in the field of leadership science by studying classic literature. Based on the above teaching objectives, the main topics taught in this course include: course introduction, leadership theory, leader quality, leadership methods , leadership motivation, leadership strategy, leadership decision-making, leadership employment, leadership effectiveness evaluation, and leadership development. The focus of teaching is to help students build a knowledge system framework, scientific thinking, and research awareness for leadership science. The difficulty of teaching lies in helping students truly understand and master scientific knowledge and content in the field of leadership. This course is mainly taught by teachers. The teaching logic of each topic is as follows: (1) Heuristic thinking problem introduction; (2) Elaborate on the content using knowledge construction based on 'what', 'why', and 'how to do'; (3) While constructing the framework and explaining the key points, it is supplemented by examples and classic literature to deepen it; (4) Propose open-ended thinking questions after each class. This reflects the research-oriented teaching characteristics of the course and
promotes the construction of new humanities with interdisciplinary thinking of subject knowledge. Hoping that students can listen attentively, think diligently, and actively participate in various teaching activities organized during the classroom learning process. *教材 （Textbooks） 1、本课程无唯一指定教材，教师自编大纲。 2、原因：（1）本门课程无对应的马工程系列教材；（2）本门课程无对应的国家级和 省部级立项建设，评定或推荐教材；（3）自编大纲基于教学目标参考国内领导学领域 教学研究成果拟定。 参考资料 （Other References） 1. 萧鸣政：《领导科学与方法》，中国社会科学出版社，2019 年。 2. 邱霈恩：《领导学》，中国人民大学出版社，2021 年。 3. 朱立言、李国梁：《行政领导学（第三版）》，中国人民大学出版社，2015 年。 4. 刘松博：《领导学》，中国人民大学出版社，2021 年。 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 √专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 政治学与行政学 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 √线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 政府管理学院 *授课语言 （Language of Instruction） √中文 全外语 语种 双语：中文+ 语种（外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 白洁 中国社会科学院大学政府管理学院讲师，管理学博士。 团队成员 姓名及简介 无 学习目标 （ Learning Outcomes） 学生的学习目标分为三个层次： 1. 掌握层面的“是什么”：理解和掌握领导科学的基本概念与基础知识。 2. 理解层面的“为什么”：较为系统地认知和掌握领导科学的基本理论、原则、 规律和方法，对于问题有自己的思考与分析。 3. 了解层面的“怎样做”：能够针对实际问题，尝试性运用领导科学的知识认识 和指导实践。 *考核方式 （Grading） 学生总成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，比例为 3：7。其中，平时成绩依据 学生课堂出席率、参与各项教学活动的积极性以及随堂作业与期中作业的质量来定； 期末成绩基于学生期末考试的测验成绩给出。 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节
第一周 3 3 0 0 0 0 第一章 课程导论 第一节、研究对象的基本认识 （一）意义与价值 （二）概念及辨析 （三）角度与层次 第二节 领导活动的相关要素 （一）主体三要素 （二）领导活动的制度框架 （三）领导活动的实现方式 第三节 本门课程的情况介绍 （一）课程定位与教学目的 （二）课程内容与教学材料 （三）教学方式与学习要求 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 第二周 3 3 0 0 0 0 第二章 领导理论（1） 第一节 整体认识 （一）何谓理论 （二）认知视角 （三）本讲逻辑 第二节 传统领导理论 （一）领导特质理论 （二）领导行为理论 （三）领导权变理论 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 第三周 3 3 0 0 0 0 第二章 领导理论（2） 第三节 新型领导理论 （一）领导-成员交换理论 （二）魅力型领导理论 （三）变革型领导理论 第四节 领导理论的新发展 （一）分布型领导理论 （二）领导替代理论 （三）超级领导与自我领导 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 第四周 3 3 0 0 0 0 第三章 领导者的素质 第一节 基础认知 （一）起源与概念 （二）内涵与要义 （三）概念的辨析 第二节 素质模型的构成 （一）研究方法 （二）参考框架 （三）实践示例 第三节 素质与领导力 （一）知识技能与领导力 （二）价值观与领导力
（三）人格特质与领导力 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 第五周 3 3 0 0 0 0 第四章 领导方式与方法（1） 第一节 整体认识 （一）意义与价值 （二）基本概念 （三）概念辨析 第二节 主要领导方式 （一）指挥型领导方式 （二）参与型领导方式 （三）交易型领导方式 （四）变革型领导方式 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 第六周 3 3 0 0 0 0 第四章 领导方式与方法（2） 第三节 文化与领导方式 （一）文化及其影响 （二）家长型领导方式 （三）公仆型领导方式 第四节 基本领导方法 （一）内容与类型 （二）调查研究 （三）愿景领导 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 第七周 3 3 0 0 0 0 第五章 领导激励 第一节 基本认识 （一）意义与重要性 （二）内容与要义 （三）概念辨析 第二节 领导激励的原理 （一）经典理论的类型划分 （二）内容型激励理论 （三）过程型激励理论 第三节 领导激励的做法 （一）愿景激励：动员 （二）参与激励：授权 （三）最高层次的激励 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 第八周 3 3 0 0 0 0 第六章 战略领导 第一节 整体认知 （一）概念及理解 （二）构成与类型 （三）影响因素 第二节 战略领导的主体 （一）角色和作用 （二）特征与类型 （三）载体与来源
第三节 战略领导的做法 （一）明确使命和愿景 （二）战略的规划 （三）战略的实施 （四）战略的变革 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 第九周 3 3 0 0 0 0 第七章 领导决策 第一节 整体认知 （一）意义与概念 （二）要素与原则 （三）价值与类型 第二节 领导决策的科学化 （一）理念与要义 （二）程序与步骤 （三）方法与技术 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 第十周 3 3 0 0 0 0 第八周 领导用人 第一节 基本的认识 （一）意义与内容 （二）对象及特点 第二节 原则与规范 （一）主要原则 （二）基本规范 第三节 具体的做法 （一）人才的发现 （二）人才的甄选 （三）人才的培育 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 第十一周 2 1 0 0 1 0 第十一章 评估与发展 第一节 领导效能评估 （一）领导的效能 （二）效能的评估 （三）影响与提升 第二节 领导力开发 （一）组织中的领导力开发 （二）大学生的领导力开发 第三节 总结与答疑 （一）我们的愿景 （二）我们的旅程 （三）复盘与期望 （本章教学活动以课堂讲授为主，辅之以课堂提问和讨论。） 总计 3 2 3 1 0 0 1 0 备注（Notes）