中国社会科学院大学：政府管理学院《社会科学研究方法》课程教学大纲

《社会科学研究方法》课程大纲 课程基本信息（Course Information）社会科学研究方法 课程编号 （Course ID） 102052030053 *学时 （Credit Hours） 48 *学分 （Credits） 3 *课程名称 （Course Name） 社会科学研究方法 Social Sciences Research Methods 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） 社会科学研究方法是政治学与行政学专业的必修课程，作为一门方法课，本课程兼 顾基础知识的传授与实际学术研究能力的培养，旨在为学生今后从事学术研究奠定基础。 课程教学中坚持以马克思主义为指导，引导学生深入社会实践、关注国家发展中的 重大问题与现实问题，在研究案例介绍与研究实践中培育学生社会责任感。 课程重点讲授社会科学研究的基本程序与方法，探讨不同研究方法的适用情境，并 分析研究过程中可能对结果产生影响的因素。通过讨论实际研究案例，使学生充分理解 社会研究的原理及过程，最终实现能够独立设计并实施社会科学研究的目的。 教学难点在于社会研究方法自身的多样性、前沿性与创新性议题。教学中将结合学 生讲授、分享、讨论等方式，体现“以学生为中心”的人才培养理念，引导学生在掌握传统 研究方法的基础上，主动学习前沿研究方法，鼓励师生共同合作探索创新研究思路。 课程主要教学方法包括课堂讲授、小组讨论与分享、课堂练习与实践。 课程考核方式为平时小组报告、课堂表现、课后作业（30%）与期末闭卷考试（70%）。 *课程简介 （Description） Social science research methods is one of the compulsory courses for students majored in political science and administration. As a method course, it aims to teach basic knowledge as well as improve students’ ability to conduct academic research, to lay a solid foundation for students to engage in academic research in the future. The course adheres to the guidance of Marxism. It is designed to guide students engage in research practices, pay attention to major issues and practical problems in national development, and cultivate students' sense of social responsibility in the introduction of research cases and research practices. The course focuses on the basic procedures and methods of social science research, discusses the applicable situations of different research methods, and analyzes the factors that may affect the results in the research process. Case discussions and research practices in this course will help students understand the principles and processes of social research more comprehensively. After studying this course, students are expected to design and implement social science research independently. The teaching difficulty lies in the diversity and constantly innovation of social research methods. In reflection of the "student-centered" concept, this course adopts flexible and diverse

teaching methods, such as students' sharing, team presentation, and group discussion, in order to guide students to actively learn new research methods on the basis of mastering traditional research methods and encourage communication and cooperation between teachers and students in developing innovative research ideas. The main teaching methods of the course include lectures, group discussion and sharing, exercises, research practices, and so on. The final grading will be based on daily performance in class and homework (30%), and final exam (70%). *教材 （Textbooks） 风 笑 天 . 《 社 会 研 究 方 法 》 （ 第 五 版 ） . 中 国 人 民 大 学 出 版 社 ， 2018.ISBN ： 978-7-300-25621-4. 参考资料 （ Other References） 1.艾尔·巴比著，邱泽奇译.《社会研究方法》（第十一版）.华夏出版社，2018.ISBN： 9787508093444. 2.陈向明.《质的研究方法与社会科学研究》. 教育科学出版社，2000. ISBN： 9787504119261. 3.董海军.《社会调查与统计》.武汉大学出版社，2015.ISBN：9787307150881. 4.风笑天.《现代社会调查方法》（第六版）.华中科技大学出版社，2020. ISBN： 9787568060288. *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 ☑专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 政治学与行政学 专业 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 ☑线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 政府管理学院 *授课语言 （Language of Instruction） ☑中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 李璐，管理学博士，讲师，政府管理学院。主要研究方向为政策评估、 个体行为决策、调查研究方法等。主要承担本科生社会科学研究方法、 社会调查方法、研究生社会调查研究方法课程教学。 团队成员 姓名及简介

学习目标 (Learning Outcomes) 1. 通过学习，学生应了解社会科学研究的基本原理和主要方法，掌握定量与定性研究的 基本方法和技术，熟悉研究流程与其中可能影响研究结果的因素； 2. 在掌握相关知识的基础上，提高分析、解决问题的能力，做到能够准确解读学术研究 的结果，分析已有研究中研究方法的优缺点，并主动探索改进方案； 3. 具备独立设计并实施常规社会科学研究的能力。 *考核方式 （Grading） 百分制，平时成绩 30%，期末闭卷考试 70%。 平时成绩包含： 1. 小组讲授（根据课程进度分享特定知识点）占 10%； 2. 课堂表现（含课堂练习、出勤、课堂参与）占 10%； 3. 课后作业（含文献分析、问卷设计、数据处理、统计分析 4 次作业）占 10%。 *课程教学计划（Teaching Plan） 填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 3 3 第一讲 社会研究基础 一、课程说明 （一）课程内容 （二）课程安排 （三）课程要求 二、导论 （一）社会研究的概念与特征 （二）社会研究的方法体系 （三）定量研究与定性研究 （四）研究的过程 三、理论与研究 （一）理论及其构成要素 （二）理论与研究的关系 （三）理论建构与理论检验 教学方法：课堂讲授 阅读材料  教材第一章、第二章  艾尔·巴比《社会研究方法》第一、二章 思考和讨论  社会科学研究与自然科学研究的差异在哪些方面？  定量研究与定性研究存在哪些主要差别？

 找一个感兴趣的理论，了解该理论的研究过程。 第二周 3 2 1 第二讲 社会研究伦理与选题 一、社会调查的伦理 （一）对研究对象的伦理 （二）对研究者的伦理 （三）职业伦理规范 二、选题 （一）研究问题及其来源 （二）选题的标准 （三）研究问题的明确化 三、文献回顾 （一）文献的检索与阅读 （二）文献回顾与文献分析 教学方法：课堂讲授+课堂讨论 阅读材料  教材第三章  艾尔·巴比《社会研究方法》第三章 思考和讨论  在进行社会研究时，可能出现哪些伦理问题？  如何看待社会研究中对研究对象的欺骗？  对调查目的看法。  分析选题实例 课后作业  选择一篇高质量的研究论文，按照文献整理提纲进行总结 第三周 3 2 1 第三讲 研究设计 一、研究目的与性质 （一）研究目的：探索、描述、解释、预测 （二）研究性质：理论性、应用性 二、研究方式 （一）基本研究方式 （二）研究方式的选择 三、分析单位 （一）分析单位的概念与类型 （二）与分析单位有关的两种错误 四、时间维度

（一）横向研究 （二）纵向研究 五、研究计划书 （一）研究计划的内容 （二）研究计划实例 教学方法：课堂讲授+小组讲授+课堂讨论 阅读材料  教材第四章  艾尔·巴比《社会研究方法》第四章 思考和讨论  指出论文或研究中的分析单位。  对感兴趣的选题进行研究设计。  小组分享：分析单位及常见问题。 第四周 3 2 1 第四讲 测量与操作化 一、测量的概念与层次 （一）测量的定义 （二）测量的要素 （三）测量的层次 二、概念的操作化 （一）操作化的定义 （二）操作化的过程 三、测量工具 （一）单个题目的设计 （二）量表 （三）指数（指标体系） 四、测量质量的评估 （一）信度 （二）效度 教学方法：课堂讲授+小组讲授+课堂讨论 阅读材料  教材第五章  艾尔·巴比《社会研究方法》第五、六章 思考和讨论  如何使用不同的测量层次测量收入水平？如何确定使用 哪种方式？  请将“安全感”操作化为一组测量指标。  小组分享：Likert 量表及其应用；指标体系构建实例

第五周 3 3 第五讲 抽样 一、抽样的意义与作用 （一）抽样的定义 （二）抽样的作用 二、概率抽样的原理与程序 （一）概率抽样的基本原理 （二）抽样的一般程序 （三）抽样设计的原则 三、抽样方法 （一）概率抽样方法 （二）非概率抽样方法 四、抽样规模的确定 （一）样本规模 （二）影响样本规模的因素 教学方法：课堂讲授 阅读材料  教材第六章  艾尔·巴比《社会研究方法》第七章 思考和讨论  在社会调查中，有哪些因素影响样本规模的确定？  选取几篇期刊论文，分析其中对于抽样方法的描述，指出 抽样类型，并评估样本质量。  “人口小普查”的抽样方法 第六周 3 2 1 第六讲 实验研究 一、实验的原理 （一）实验的基本要素 （二）实验的逻辑与特点 （三）实验的程序 二、实验设计 （一）经典实验设计 （二）准实验设计 （三）更为复杂的实验设计 三、实验效度 （一）内部效度 （二）外部效度 教学方法：课堂讲授+小组分享+课堂讨论 阅读材料

 教材第七章  艾尔·巴比《社会研究方法》第八章 思考和讨论  思考环境因素对个体道德行为影响的实验设计  小组分享：实验的内部效度与外部效度；实验研究实例 第七周 3 2 1 第七讲 调查研究 一、调查研究及其应用 （一）调查研究的概念与特点 （二）调查研究的应用领域 二、问卷设计 （一）问卷设计的原则与步骤 （二）问题与答案的设计 （三）问卷设计的常见问题 （四）问卷的结构与安排 三、调查研究的资料收集 （一）自填问卷法 （二）结构访问法 （三）调查的组织与实施 教学方法：课堂讲授+小组分享+课堂讨论 阅读材料  教材第八章  艾尔·巴比《社会研究方法》第九章 思考和讨论  影响被调查者回答真实性的因素有哪些？  为什么要强调问卷回收率？如何提高问卷回收率？  小组分享：调查研究实例 课后作业：针对感兴趣的研究问题，设计一份调查问卷。 第八周 3 2 1 第八讲 利用文献的定量研究 一、非介入性研究 （一）文献的类型 （二）利用文献的定量研究定义及类型 二、利用文献的定量研究 （一）内容分析 （二）二次分析计 （三）现存统计资料分析 （四）大数据研究 教学方法：课堂讲授+小组分享+课堂讨论 阅读材料

 教材第九章  艾尔·巴比《社会研究方法》第十一章 思考和讨论  如何利用微博了解舆情？  对大数据研究的看法。  小组分享：大数据研究实例 第九周 3 3 阶段性研讨： 1. 分享近期听过的学术讲座，并谈谈对其中的研究方法的理解； 2. 针对感兴趣的研究问题，提出不同的研究设计思路。 教学方法：小组讨论+个人分享 第十周 3 3 第九讲 定量资料分析 一、资料的整理与录入 （一）资料的审核与录入 （二）数据清理与预处理 二、统计分析方法 （一）单变量统计分析 （二）多变量统计分析 （三）统计分析方法的选择 （四）统计分析结果的解读 教学方法：课堂讲授 阅读材料  教材第十章  艾尔·巴比《社会研究方法》第 14-16 章 思考和讨论  如何选择统计分析方法？  有哪些可以用于因果推断的统计分析方法？ 课后作业  对数据进行初步清理和预处理；  统计分析方法的选择 第十一周 3 3 第十讲 定量研究的结果表达 一、研究报告的类型 （一）应用性 （二）理论性 二、定量研究论文的结构

（一）摘要与关键词 （二）导言/引言 （三）文献回顾与研究假设 （四）研究方法 （五）研究结果 （六）讨论与结论 三、定量研究论文的写作与投稿 （一）写作中的常见问题 （二）论文投稿的一般流程 教学方法：课堂讲授 阅读材料  教材第十一章  艾尔·巴比《社会研究方法》第 17 章 思考和讨论  研究论文与应用性调查报告的主要区别是什么？  如何评价范文中各部分的写作？ 第十二周 3 2 1 第十一讲 定性研究概述 一、定性研究及其相关概念 （一）定性研究的概念 （二）定性研究的特点 二、定性研究的类型 （一）定性研究类型的不同观点 （二）常见的定性研究类型 三、定性研究与定量研究 （一）定性研究与定量研究的差别 （二）混合研究设计 教学方法：课堂讲授+小组分享+课堂讨论 阅读材料  教材第十二章  艾尔·巴比《社会研究方法》第十章  陈向明《质的研究方法与社会科学研究》第一至九章 思考和讨论  如何看待定性研究与定量研究？  小组分享：混合研究设计实例 第十三周 3 2 1 第十二讲 实地研究 一、实地研究及其特点 （一）实地研究的特点 （二）实地研究的过程

二、观察法 （一）观察的概念及类型 （二）观察法的实施与记录 三、无结构访谈法 （一）无结构访谈及其类型 （二）访谈法的实施 教学方法：课堂讲授+课堂讨论 阅读材料  教材第十三章  陈向明《质的研究方法与社会科学研究》第十至十七章 思考和讨论  观察教室中的场景并记录。  针对研究问题，拟定访谈提纲，并选取访谈对象进行访谈， 记录访谈过程。 第十四周 3 2 1 第十三讲 定性资料的分析 一、定性资料的特点 （一）定性资料的概念 （二）定性资料的特点 （二）定性资料分析的目标 二、定性资料的整理 （一）整理笔记与建立档案 （二）定性资料的编码 （三）分析型备忘录 三、定性资料分析的过程与方法 （一）定性资料分析的基本过程 （二）几种定性资料分析方法 教学方法：课堂讲授+小组分享+课堂讨论 阅读材料  教材第十四章  陈向明《质的研究方法与社会科学研究》第十八至二十章 思考和讨论  定性资料与定量资料分析有哪些不同？  小组分享：定性资料分析实例