中国社会科学院大学创新创意创业课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号*学时*学分3212320200662(Course ID)(Credit Hours)(Credits)创新创意创业*课程名称(CourseName)innovation,creativityandentrepreneurship先修课程无(PrerequisiteCourses)将学科前沿理论融入课堂内容，使学生始终站在国际视野学习创新创业，保持课程前沿性；采用互动式教学方法，以学生为课堂主体，运用头脑风暴法、无领导小组讨论法、案例分析法等方法，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果，实现课程高阶性；运用多媒体、活页挂纸、彩色卡片、白板等多种教学工具，更好展示教学内容，吸引学生注意力：以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，鼓励学生将项目落地实施，提高课程挑战度。通过课程内容安排，教学方法选择，教学工具运用，教学渠道拓展，使学生掌握*课程简介创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创新创业的基本流程和方法，了解创新创业的(Description)法律法规和相关政策，着重激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创新创业就业和全面发展。强调过程性考核，将学生的课堂参与度、出勤、职能小组完成情况等纳入平时成绩的范畴：期末结合学生团队的项目论证情况和个人学习总结进行多维评价。站在国家战略高度讲授创新创业的必要性，让学生主动将创新型国家建设、社会责任感意识培养与自身的生涯发展进行结合，认识到创新创业教育在国家崛起、产业转型中的重要性，自觉将个人发展融入中华民族伟大复兴，通过创新创业实现共同富裕。Integratethe frontier theory into thecontentof courses, so that students can alwayslearn innovation and Entrepreneurship from an international perspective, and maintainthe forefront of the curriculum; Adopt interactive teaching methods,take students as themain body of the class, and use brainstorming, leaderless groupdiscussion,case analysisand other methodsto fully mobilize students' enthusiasm,improve the classroom*课程简介teaching effect, and realize the high-level nature of the course; Use multimedia,loose leaf(Description)hanging paper, color cards, whiteboards and other teaching tools to better displayteaching content and attract students'attention; With classroom teaching as the mainchannel and extracurricular activities and social practice as important ways, students areencouraged to implement projects and improve the curriculum challenge.Through the arrangement of course contents, the selection of teaching methods, theuse of teaching tools and the expansion of teaching channels, students can master the
中国社会科学院大学创新创意创业课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1232020066 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 创新创意创业 innovation, creativity and entrepreneurship 先修课程 （Prerequisite Courses） 无 *课程简介 （Description） 将学科前沿理论融入课堂内容，使学生始终站在国际视野学习创新创业，保持课 程前沿性；采用互动式教学方法，以学生为课堂主体，运用头脑风暴法、无领导小组 讨论法、案例分析法等方法，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果，实现课程 高阶性；运用多媒体、活页挂纸、彩色卡片、白板等多种教学工具，更好展示教学内 容，吸引学生注意力；以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，鼓 励学生将项目落地实施，提高课程挑战度。 通过课程内容安排，教学方法选择，教学工具运用，教学渠道拓展，使学生掌握 创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创新创业的基本流程和方法，了解创新创业的 法律法规和相关政策，着重激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感、创新 精神和创业能力，促进学生创新创业就业和全面发展。 强调过程性考核，将学生的课堂参与度、出勤、职能小组完成情况等纳入平时成 绩的范畴；期末结合学生团队的项目论证情况和个人学习总结进行多维评价。 站在国家战略高度讲授创新创业的必要性，让学生主动将创新型国家建设、社会 责任感意识培养与自身的生涯发展进行结合，认识到创新创业教育在国家崛起、产业 转型中的重要性，自觉将个人发展融入中华民族伟大复兴，通过创新创业实现共同富 裕。 *课程简介 （Description） Integrate the frontier theory into the content of courses, so that students can always learn innovation and Entrepreneurship from an international perspective, and maintain the forefront of the curriculum; Adopt interactive teaching methods, take students as the main body of the class, and use brainstorming, leaderless group discussion, case analysis and other methods to fully mobilize students' enthusiasm, improve the classroom teaching effect, and realize the high-level nature of the course; Use multimedia, loose leaf hanging paper, color cards, whiteboards and other teaching tools to better display teaching content and attract students' attention; With classroom teaching as the main channel and extracurricular activities and social practice as important ways, students are encouraged to implement projects and improve the curriculum challenge. Through the arrangement of course contents, the selection of teaching methods, the use of teaching tools and the expansion of teaching channels, students can master the
basic knowledge and theories of innovation and entrepreneurship, be familiar with thebasicprocesses and methods of innovation and entrepreneurship, understand the laws,regulations and relevantpolicies of innovation and entrepreneurship,focus on stimulatingstudents'awareness of innovation and entrepreneurship, improve students' sense ofsocial responsibility, innovation spirit and entrepreneurial ability, and promote students'innovationand entrepreneurshipemploymentandall-rounddevelopment.Emphasize the process assessment, and bring the students' class participation,attendance and the completion of functional groups into the category of usualperformance; At the end of the term, carry out multidimensional evaluation based on theproject demonstration of the student team and personal learning summary.Teach the necessity of innovation and Entrepreneurship from the perspective ofnational strategy, let students take the initiative to combine the construction of aninnovative country and the cultivation of social responsibility consciousness with theirown career development, recognizethe importance of innovation and entrepreneurshipeducation in therise of the country and industrial transformation,consciously integratepersonal development into the great rejuvenation of the Chinese nation, and achievecommon prosperity through innovation and entrepreneurship.*教材1.创新创业教程，王艳茹主编，中国铁道出版社，2020年第一版ISBN978-7-113-26558-8(Textbooks)2.创业基础如何教，王艳茹编著，清华大学出版社，2017年版ISBN978-7-302-46773-1李家华等主编，创业基础，北京师范大学出版社，2013年ISBN978-7-303-15651-1参考资料李家华等主编，创业基础（微课版），上海交通大学出版社，2017年版(OtherReferences)ISBN978-7-3131-7537-3*课程类别口公共基础课/全校公共必修课口通识教育课口专业基础课口专业核心课/专业必修课专业拓展课/专业选修课口其他(CourseCategory)口线上，教学平台*授课对象全校本科生*授课模式团线下团混合式口其他商学院全体学生(TargetStudents)(Modeof Instruction)口实践类（70%以上学时深入基层）团中文*开课院系商学院，经济学*授课语言口全外语院(School)口双语：中文+(Language of Instruction)（外语讲授不低于50%）
basic knowledge and theories of innovation and entrepreneurship, be familiar with the basic processes and methods of innovation and entrepreneurship, understand the laws, regulations and relevant policies of innovation and entrepreneurship, focus on stimulating students' awareness of innovation and entrepreneurship, improve students' sense of social responsibility, innovation spirit and entrepreneurial ability, and promote students' innovation and entrepreneurship employment and all-round development. Emphasize the process assessment, and bring the students' class participation, attendance and the completion of functional groups into the category of usual performance; At the end of the term, carry out multidimensional evaluation based on the project demonstration of the student team and personal learning summary. Teach the necessity of innovation and Entrepreneurship from the perspective of national strategy, let students take the initiative to combine the construction of an innovative country and the cultivation of social responsibility consciousness with their own career development, recognize the importance of innovation and entrepreneurship education in the rise of the country and industrial transformation, consciously integrate personal development into the great rejuvenation of the Chinese nation, and achieve common prosperity through innovation and entrepreneurship. *教材 （Textbooks） 1.创新创业教程，王艳茹主编，中国铁道出版社，2020 年第一版 ISBN978-7-113-26558-8 2.创业基础如何教，王艳茹编著，清华大学出版社，2017 年版 ISBN978-7-302-46773-1 参考资料 （Other References） 李家华等主编，创业基础，北京师范大学出版社，2013 年 ISBN978-7-303-15651-1 李家华等主编，创业基础（微课版），上海交通大学出版社，2017 年版 ISBN978-7-3131-7537-3 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 全校本科生 商学院全体学生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 商学院，经济学 院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%）
王艳茹，女，博士，教授，博士生导师，创新创业研究中心主任。中国注册会计师，中国会计学会理事，致力于创新创业教育和创业财务的研究。KAB创业教育（中国）研究所副所长，国际劳工组织高级创业培训师，联合国工业发展组织创业咨询师。教育部“创业指导师”项目研发组副组长和创业指导专家，教育部“创业教育骨干师资培训班”特约讲师，教育部万人导师库首批优秀创新创业导师，北京高等学校高水平人才交叉培养毕业设计（创业类）支持计划专家。辽宁省、湖南省、黑龙江省、河南省等省份和全国多所高校的大学生创业指导专家，教育部、团中央和北京市等多项创业大赛评委，微创业、公益创业、创业英雄50课程负责人强、创青春、互联网+大赛评选嘉宾。姓名及简介参与教育部“高等学校创业教育教学基本要求”的制定和教育部高教司组编、普通本科创业教育示范教材、“十二五”国家级规划教材《创业基础》的编写，出版《创业资源》、《创业基础课堂操作示范》、《创业基础怎么教：原理、方法与技巧》、*授课教师信息《创业财务》、《初创企业财税》、《创新创业教程（线上线下(TeacherInformation)混合版）》等30多部著作。制作的“创业基础”课件获2019年北京高校优质本科教材课件，主讲的“创业基础”课程获2020年北京高校优质本科课程和首批国家级一流本科课程。北京市第十六届教学名师，北京市第二届教学技能创新大赛三等奖获得者。刘帆，男，经济学博士，经济学院副教授，硕士生导师，MBA教育中心导师，研究方向为：创业与创投管理、劳动力市场、教育经济与管理。KAB创业教育（中国）研究所副所长，国际劳工组团队成员织KAB创业教育（中国）项目国际级区域培训师，共青团中央中姓名及简介国青年公益创业导师，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心“创业指导师”培训专家，中国青年志愿服务公益创业赛决赛评委会专家。知识目标：用结构化的创新思维、工具和方法产生更多有价值的创意。*学习目标能力目标：用系统化的商业思维对创意的可行性进行逻辑验证，确定创业项目。(Learning素养目标：用敏捷化的商业方法开发创业机会，创造和收获价值。Outcomes)课程思政：用润物无声的思政内容引导学生守法经营，赋能国家建设，助力产业转型。线下以团队方式提交创业计划书*考核方式平时50%，期末50%(Grading)平时：课程参与度、项目论证、经营模拟、出勤、职能小组工作完成情况等维度期末：团队计划书、慕课测试成绩、个人学习总结等*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件
*授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 王艳茹，女，博士，教授，博士生导师，创新创业研究中心 主任。中国注册会计师，中国会计学会理事，致力于创新创业教 育和创业财务的研究。KAB 创业教育（中国）研究所副所长，国际 劳工组织高级创业培训师，联合国工业发展组织创业咨询师。教 育部“创业指导师”项目研发组副组长和创业指导专家，教育部 “创业教育骨干师资培训班”特约讲师，教育部万人导师库首批 优秀创新创业导师，北京高等学校高水平人才交叉培养毕业设计 （创业类）支持计划专家。辽宁省、湖南省、黑龙江省、河南省 等省份和全国多所高校的大学生创业指导专家，教育部、团中央 和北京市等多项创业大赛评委，微创业、公益创业、创业英雄 50 强、创青春、互联网+大赛评选嘉宾。 参与教育部“高等学校创业教育教学基本要求”的制定和教 育部高教司组编、普通本科创业教育示范教材、“十二五”国家 级规划教材《创业基础》的编写，出版《创业资源》、《创业基 础课堂操作示范》、《创业基础怎么教：原理、方法与技巧》、 《创业财务》、《初创企业财税》、《创新创业教程（线上线下 混合版）》等 30 多部著作。 制作的“创业基础”课件获 2019 年北京高校优质本科教材课 件，主讲的“创业基础”课程获 2020 年北京高校优质本科课程和 首批国家级一流本科课程。 北京市第十六届教学名师，北京市第二届教学技能创新大赛 三等奖获得者。 团队成员 姓名及简介 刘帆，男，经济学博士，经济学院副教授，硕士生导师，MBA 教育中心导师，研究方向为：创业与创投管理、劳动力市场、教 育经济与管理。KAB 创业教育（中国）研究所副所长，国际劳工组 织 KAB 创业教育（中国）项目国际级区域培训师，共青团中央中 国青年公益创业导师，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中 心“创业指导师”培训专家，中国青年志愿服务公益创业赛决赛 评委会专家。 *学习目标 （Learning Outcomes） 知识目标：用结构化的创新思维、工具和方法产生更多有价值的创意。 能力目标：用系统化的商业思维对创意的可行性进行逻辑验证，确定创业项目。 素养目标：用敏捷化的商业方法开发创业机会，创造和收获价值。 课程思政：用润物无声的思政内容引导学生守法经营，赋能国家建设，助力产业转型。 *考核方式 （Grading） 线下以团队方式提交创业计划书 平时 50%，期末 50% 平时：课程参与度、项目论证、经营模拟、出勤、职能小组工作完成情况等维度 期末：团队计划书、慕课测试成绩、个人学习总结等 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件
其中周教学内容摘要课其实习学周次讲程（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、他验题时授阅读文献参考书目及作业等）讨环课课节论第一章培养创新思维第一节创新内涵第二节创新思维教学重点：创新创业和国家发展及生涯规划的关系教学难点：创新思维培育31第一周教学方法：讲授、小组讨论、头脑风暴、模拟练习、案例分析阅读文献：1.程絮森：读懂元宇宙，中国人民大学出版社，2022年5月版；2.李彦宏：智能经济，中信出版社2020年9月第一版讨论题目：书可以做什么？如何用6根火柴摆出4个等边三角形来？如何快速高效低成本清理城市的大量垃圾桶？作业：请思考如何理解和培养自己的创新思维第二章熟悉创新技法第一节组合创新法功能组合，意义组合，构造组合，成分组合，原理组合第二节设问法SCAMPER工具第三节逆向思维法原理、功能、位置、因果相反等第四节联想法第二周1类比法、移植法、综摄法312教学重点：各种创新技法的结构化思考方法教学难点：创新技法的熟练应用教学方法：开放式讨论、讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等阅读文献：[美]克里斯坦森、[加雷纳著，李瑜等译：创新者的解答，中信出版社2010年6月版讨论题目：就5种组合创新法，每一种想5个你生活中见到的物品或情境；拆数练习（拆成一半）；作业：用SCAMPER检查表法对葱包烩进行创新第三周00中秋节放假，停课第三章打造梦幻团队第一节创业与创业意识第二节生涯发展与创新创业第三章打造梦幻团队第三节优秀创业团队的特征第四周32第四节团队组建与管理教学重难点，教学方法，阅读文献，讨论题目和作业同第五周教学重点：创业者素质养成教学难点：创业团队组建和管理策略教学方法：角色扮演、讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等
周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 3 2 1 第一章培养创新思维 第一节创新内涵 第二节创新思维 教学重点：创新创业和国家发展及生涯规划的关系 教学难点：创新思维培育 教学方法：讲授、小组讨论、头脑风暴、模拟练习、案例分析 阅读文献：1.程絮森：读懂元宇宙，中国人民大学出版社，2022 年 5 月版；2.李彦宏：智能经济，中信出版社 2020 年 9 月第一版 讨论题目：书可以做什么？如何用 6 根火柴摆出 4 个等边三角形 来？如何快速高效低成本清理城市的大量垃圾桶？ 作业：请思考如何理解和培养自己的创新思维 第二周 3 2 1 第二章熟悉创新技法 第一节组合创新法 功能组合，意义组合，构造组合，成分组合，原理组合 第二节设问法 SCAMPER 工具 第三节逆向思维法 原理、功能、位置、因果相反等 第四节联想法 类比法、移植法、综摄法 教学重点：各种创新技法的结构化思考方法 教学难点：创新技法的熟练应用 教学方法：开放式讨论、讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等 阅读文献：[美]克里斯坦森、[加]雷纳著，李瑜偲等译：创新者的解 答，中信出版社 2010 年 6 月版 讨论题目：就 5 种组合创新法，每一种想 5 个你生活中见到的物品 或情境；拆数练习（拆成一半）； 作业：用 SCAMPER 检查表法对葱包烩进行创新 第三周 0 0 0 中秋节放假，停课 第四周 3 2 1 第三章打造梦幻团队 第一节创业与创业意识 第二节生涯发展与创新创业 第三章打造梦幻团队 第三节优秀创业团队的特征 第四节团队组建与管理 教学重难点，教学方法，阅读文献，讨论题目和作业同第五周 教学重点：创业者素质养成 教学难点：创业团队组建和管理策略 教学方法：角色扮演、讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等
阅读文献：刘国华、吴博著，共享经济2.0：个人、商业与社会的颠覆性变革，企业管理出版社2015讨论题目：什么是创业和创业精神，谁需要创业精神？如何培育创业精神？个人生涯发展和国家发展的关系是什么？作业：基于每个人的兴趣、特长和意愿组建团队高绩效团队模拟：《沙漠掘金》沙盘第一节沙盘规则介绍第二节沙盘演练第三节沙盘总结分享第五周111教学重点：团队目标设定资源组合教学难点：合理配置资源实现利益最大化教学方法：游戏教学法（包括讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等）第四章筹集必备资源第一节创业资源的种类第二节资金计算和筹集第三节资源整合第四节资源使用教学重点：创业资源获取教学难点：创业资源整合和使用第六周31教学方法：视频教学、项目推演、讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等阅读文献：1.王艳茹等编著，创业资源，清华大学出版社2014年2.王艳茹等编著，创业企业财务管理，中国人民大学出版社2022年讨论题目：如何看待人脉资源的重要性和国家的创新创业支持政策？怎样更好整合和利用创业资源？作业：分析团队项目所需要的资源类别，计算项目所需资金第五章寻找创业机会第一节创新与创意第二节创意与创业机会第三节互联网+的创业机会第四节寻找自己的创业机会教学重点：创业机会识别教学难点：创业机会评价第七周321教学方法：开放式讨论、讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等阅读文献：郑刚等编著：创新者的逆袭：商学院的16堂案例课，北京大学出版社2017年版讨论题自：什么样的创新能形成创意？创意来源于哪里？互联网+时代的变革体现在哪些地方，举例说明？作业：利用随机关键词法展开联想，形成尽可能多的词语或句子，寻找属于自己的创业机会第六章分析创业市场第一节市场可行规律第八周第二节市场定位规律第三节市场营销规律第四节市场营销实战演练
阅读文献：刘国华 、吴博著，共享经济 2.0：个人、商业与社会的 颠覆性变革， 企业管理出版社 2015 讨论题目：什么是创业和创业精神，谁需要创业精神？如何培育创 业精神？个人生涯发展和国家发展的关系是什么？ 作业：基于每个人的兴趣、特长和意愿组建团队 第五周 3 1 1 1 高绩效团队模拟：《沙漠掘金》沙盘 第一节 沙盘规则介绍 第二节 沙盘演练 第三节 沙盘总结分享 教学重点：团队目标设定 资源组合 教学难点：合理配置资源实现利益最大化 教学方法：游戏教学法（包括讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分 析等） 第六周 3 2 1 第四章筹集必备资源 第一节创业资源的种类 第二节资金计算和筹集 第三节资源整合 第四节资源使用 教学重点：创业资源获取 教学难点：创业资源整合和使用 教学方法：视频教学、项目推演、讲授、小组讨论、头脑风暴、案 例分析等 阅读文献：1.王艳茹等编著，创业资源，清华大学出版社 2014 年 2.王艳茹等编著，创业企业财务管理，中国人民大学出版社 2022 年 讨论题目：如何看待人脉资源的重要性和国家的创新创业支持政 策？怎样更好整合和利用创业资源？ 作业：分析团队项目所需要的资源类别，计算项目所需资金 第七周 3 2 1 第五章寻找创业机会 第一节创新与创意 第二节创意与创业机会 第三节互联网+的创业机会 第四节寻找自己的创业机会 教学重点：创业机会识别 教学难点：创业机会评价 教学方法：开放式讨论、讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等 阅读文献：郑刚等编著：创新者的逆袭：商学院的 16 堂案例课， 北京大学出版社 2017 年版 讨论题目：什么样的创新能形成创意？创意来源于哪里？互联网+ 时代的变革体现在哪些地方，举例说明？ 作业：利用随机关键词法展开联想，形成尽可能多的词语或句子， 寻找属于自己的创业机会 第八周 3 2 1 第六章分析创业市场 第一节 市场可行规律 第二节 市场定位规律 第三节 市场营销规律 第四节市场营销实战演练
教学重点：通过市场调研分析创业项目的可行性教学难点：创业市场定位教学方法：课后实践、项目推演、田野调研、讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等阅读文献：[美]StevenGaryBlank，四步创业法，华中科技大学出版社，2012讨论题目：一份好的调查问卷应具备哪些要素或特征？小王在营销的过程中存在存在哪些问题？如何进行营销创新？作业：对团队项目进行市场调研、市场定位、市场营销推广的推演，制定营销计划。第七章论证商业模式第一节商业模式画布的内容第二节商业模式画布应用举例第三节价值主张和盈利模式第四节商业模式设计教学重点：商业模式画布内容论证第九周11教学难点：商业模式设计31教学方法：课堂汇报、项目推演、田野调研、讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等阅读文献：葛建新主编，商业模式，高等教育出版社，2020讨论题目：东方甄选是一个好的商业模式吗？互联网+时代商业模式有哪些创新？作业：完善本团队项目的商业模式。商业经验模拟：供给和需求第一节规则介绍第二节模拟演练第三节分享总结第十周教学重点：供求规律商品议价教学难度：供应链整合与竞合教学方法：游戏教学法（包括讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分析等）第八章完善创业计划第一节创业计划撰写教学重点：创业计划各部分内容的撰写教学难点：创业计划摘要撰写和展示技巧教学方法：课堂汇报、项目推演、田野调研、讲授、小组讨论、头第十一周脑风暴、案例分析等A31阅读文献：邓立治等编著，商业计划书案例：从创新创业大赛到创业实践，机械工业出版社，2021讨论题目：何时需要撰写创业计划？谁应该负责创业计划书的撰写？撰写创业计划书的自的是什么？作业：完善本团队创业项目的计划书。第八章完善创业计划第二节创业计划书展示第十二周创业计划书展示准备创业计划书展示技巧
教学重点：通过市场调研分析创业项目的可行性 教学难点：创业市场定位 教学方法：课后实践、项目推演、田野调研、讲授、小组讨论、头 脑风暴、案例分析等 阅读文献：[美] Steven Gary Blank，四步创业法，华中科技大学出版 社，2012 讨论题目：一份好的调查问卷应具备哪些要素或特征？小王在营销 的过程中存在存在哪些问题？如何进行营销创新？ 作业：对团队项目进行市场调研、市场定位、市场营销推广的推演， 制定营销计划。 第九周 3 1 1 1 第七章 论证商业模式 第一节商业模式画布的内容 第二节商业模式画布应用举例 第三节价值主张和盈利模式 第四节商业模式设计 教学重点：商业模式画布内容论证 教学难点：商业模式设计 教学方法：课堂汇报、项目推演、田野调研、讲授、小组讨论、头 脑风暴、案例分析等 阅读文献：葛建新主编，商业模式，高等教育出版社，2020 讨论题目：东方甄选是一个好的商业模式吗？互联网+时代商业模 式有哪些创新？ 作业：完善本团队项目的商业模式。 第十周 3 1 1 1 商业经验模拟：供给和需求 第一节 规则介绍 第二节 模拟演练 第三节 分享总结 教学重点：供求规律 商品议价 教学难度：供应链整合与竞合 教学方法：游戏教学法（包括讲授、小组讨论、头脑风暴、案例分 析等） 第十一周 3 1 1 1 第八章完善创业计划 第一节创业计划撰写 教学重点：创业计划各部分内容的撰写 教学难点：创业计划摘要撰写和展示技巧 教学方法：课堂汇报、项目推演、田野调研、讲授、小组讨论、头 脑风暴、案例分析等 阅读文献：邓立治等编著，商业计划书案例：从创新创业大赛到创 业实践，机械工业出版社，2021 讨论题目：何时需要撰写创业计划？谁应该负责创业计划书的撰 写？撰写创业计划书的目的是什么？ 作业：完善本团队创业项目的计划书。 第十二周 2 1 1 第八章完善创业计划 第二节创业计划书展示 创业计划书展示准备 创业计划书展示技巧
教学重难点，教学方法，阅读文献，讨论题目和作业同第十五周总计3216662其他环节包括：视频教学、团队汇报、项目调研、专家讲座等备注（Notes）
教学重难点，教学方法，阅读文献，讨论题目和作业同第十五周 总计 32 16 2 2 6 6 备注（Notes） 其他环节包括：视频教学、团队汇报、项目调研、专家讲座等