主要内容1.体育测量与评价的学科概述2.学习体育测量与评价的意义3.体育测量与评价所讲述的内容4.体育测量的发展史BEIJING2008CandidateCity
主要内容 ◼ 1.体育测量与评价的学科概述 ◼ 2.学习体育测量与评价的意义 ◼ 3.体育测量与评价所讲述的内容 ◼ 4.体育测量的发展史
教学目标了解体育测量与评价的目的任务和研究对象掌握体育测量与评价所能解决的实际问题对体育测量与评价有概括的了解，明确学习自的，端正学习态度
教学目标 ◼ 了解体育测量与评价的目的任务和研究对象; ◼ 掌握体育测量与评价所能解决的实际问题; ◼ 对体育测量与评价有概括的了解，明确学习 目的，端正学习态度
绪论一、体育测量与评价的学科概述1此学科的发展要追溯到公元前3500-公元前2000年前那是什么时候呢？-铜石并用的时代出现了类似人体测量方面的研究古埃及、希腊、印度等国家
绪论 一、体育测量与评价的学科概述 ◼ 此学科的发展要追溯到公元前3500-公元前2000年前 ◼ 那是什么时候呢?-铜石并用的时代 出现了类似人体测量方面的研究 古埃及、希腊、印度等国家
用人的前臂作为长度单位叫”3000多年前古埃及的纸草书中，发现了人前臂的图形。腕尺”，读作迈赫(meh)。长度是从肘至中指尖的长，约合20.62英寸。0.523748米1英寸=0.0254米腕尺
3000多年前古埃及的纸草书中，发现了人前臂的图形．用人的前臂作为长度单位叫” 腕尺”，读作迈赫(meh)。长度是从肘至中指尖的长，约合20.62英寸。0.523748米， 1英寸=0.0254米 腕尺
公元9世纪撒克逊王朝亨利一世规定，他的手臂向前平伸，从鼻尖到指尖的距离定为”1码=0.9144米罗马帝国的香公元8世纪未，理曼大帝把他一只脚长定为1。是扑克牌的原型
公元9世纪撒克逊王朝亨利一世 规定，他的手臂向前平伸，从 鼻尖到指尖的距离定为”1码” ，=0.9144米. 公元8世纪末，罗马帝国的查 理曼大帝把他一只脚长定为1 呎。是扑克牌的原型
相传我国古代大禹治水时，晋用自已的身体长度作为长度标准，进行治水工程的测量，唐太宗唐太宗李世民规定以他的双步，也就是左右脚各走一步作为长度单位，叫做步，并规定一步为五尺，三百步为一里鼎。后来又规定把人手中指的当中的一节定为寸
相传我国古代大禹治水时，曾 用自己的身体长度作为长度标 准，进行治水工程的测量。 唐太宗李世民规定，以他的双 步，也就是左右脚 各走一步 作为长度单位，叫做步，并规 定一步为五尺，三百步为一里 。后来又规定把人手中指的当 中的一节定为1寸
到了公元18世纪，人们开始感受到这种用人身体作为长度标准缺点很多，人们迫切希望找到一种长度固定的度量单位，终于想起了地球我国清朝的康熙皇帝，于1709一1710年在东北地区进行大规模的土地测量：由于当时的长度单位不统一，康熙皇帝规定去地球子午线1度为200里，每里为1800尺，1875年，17个国家的代表在法国签署了，正式确定米尺为国际公用尺
到了公元18世纪，人们开始感受到这种用人身 体作为长度标准缺点很多，人们迫切希望找到 一种长度固定的度量单位，终于想起了地球． 我国清朝的康熙皇帝，于1709－1710年在东北 地区进行大规模的土地测量．由于当时的长度 单位不统一，康熙皇帝规定去地球子午线1度 为200里，每里为1800尺． 1875年，17个国家的代表在法国签署了＜米制公约＞，正式确定米尺为国际公用尺
人体测量学+通过人体的整体或局部测量反映人的类型、特征变异及发展规律，般包括骨骼或活体（户体）来测量。+确定人体的各部位标准尺寸，各个阶段的骨骼尺寸举例双顶径头从左到右量长都分以双顶径来判断孩子的发育大小，快开乐大甜：菜针是否能自然分娩。湖儿从丹圳卡的价·以送个专亮推定胎儿的体中找务
人体测量学 通过人体的整体或局部测量反映人的类型、特征变异及发展规律。 一般包括骨骼或活体（尸体）来测量。 确定人体的各部位标准尺寸，各个阶段的骨骼尺寸 以双顶径来判断孩子的发育大小， 是否能自然分娩。 举例
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