同学们,你们知道飞机是 谁发明的吗?最初的轮船是怎 么发明的吗?
同学们，你们知道飞机是 谁发明的吗？最初的轮船是怎 么发明的吗？
人类的“老师
人类的“老师
读了课题你想了解什么? 1.人类的“老师”是谁? 2它们为什么是人类的“老师”?
读了课题你想了解什么？ 1.人类的“老师”是谁？ 2.它们为什么是人类的“老师”？
同学们,你们心目中的 老师是什么样的?课题中的 “老师”为什么要加上引号? 这些“老师”究竟是谁呢?
同学们，你们心目中的 老师是什么样的？课题中的 “老师”为什么要加上引号？ 这些“老师”究竟是谁呢？
□初演感知 1.大声读课文。 要求:读准字音,读通句子,读顺课文。 2思考:课文向我们介绍了什么?
1. 大声读课文。 要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 2.思考：课文向我们介绍了什么？
亡祸训坦 yun sheng mou jun 匀省某均
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sui Xun chan tan 破碎教训颤抖坦克 Jun: yun chao sh道 均匀超过袋鼠 JIng wang 鲸鱼机毁人亡 轻而易举
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同桌互读互听: 说说听后感受,评价读书效果
同桌互读互听： 说说听后感受，评价读书效果
用自己喜欢的方式分组自学课文 思考: 1课文向我们介绍了哪些人类的“老 师”? 2.人类从他们身上得到了什么启示?
用自己喜欢的方式分组自学课文， 思考： 1.课文向我们介绍了哪些人类的“老 师”？ 2.人类从他们身上得到了什么启示？
同桌合作,完成表格 人类的“老师”受到的启发
人类的“老师” 受到的启发 同桌合作，完成表格