物逸
学习目标: 1理清课文层次结构,概括文章内容,体会科 普说明文描写和说明相结合的写作方法; 2通过合作探究,将科学与生活联系起来,体 会文艺性说明文语言科学性和艺术性相结合的 特点,培养鉴赏科普语言特殊美感的能力 3激情投入,感受科学家在贪求真理中所表现 的人格魅力,激发探求未知世界的兴趣,培养 科学趣味和科学精神
1.理清课文层次结构，概括文章内容，体会科 普说明文描写和说明相结合的写作方法； 2.通过合作探究，将科学与生活联系起来，体 会文艺性说明文语言科学性和艺术性相结合的 特点，培养鉴赏科普语言特殊美感的能力； 3.激情投入，感受科学家在贪求真理中所表现 的人格魅力，激发探求未知世界的兴趣，培养 科学趣味和科学精神
导学案批阅情况反馈 组别 得星 优秀个人 优缺点: 1组 ★★★ 优点: 2组 ★★★ 3组★★★★ 4组★★★★★ 缺点: 5组 ★★ 6组★★★★★ 7组 ★★★ 8组 ★★ 9组 ★★★
导学案批阅情况反馈 组别 得星 优秀个人 优缺点： 优点： 缺点： 1组 ★ ★ ★ 2组 ★ ★ ★ 3组 ★ ★ ★ ★ 4组 ★ ★ ★ ★ ★ 5组 ★ ★ 6组 ★★ ★ ★ ★ 7组 ★★ ★ 8组 ★ ★ 9组 ★ ★ ★
预习检视 1.字音辨识 细(Man)怀 默契(qi) 厮(s)杀 沉湎(Man) 提纲挈(qe)领撕(sT)扯 腼腆 Mian tian)锲(qe)而不舍嘶(s)哑 ◆聒(gu)噪羱(yuan)羊「捉摸( zhuo mo 今汲(J)取 尾鳍(qi 琢磨( zhuo m6) 反馈(kui 匮(kui)乏 咀嚼(jue) 挨着(i 挨打(ai) 嚼(jao)烂
预习检视 ❖ 1.字音辨识 ❖ 缅(Miǎn )怀 默契（qì） 厮（sī ）杀 ❖ 沉湎(Miǎn ) 提纲挈（qiè）领 撕（ sī ）扯 ❖ 腼腆(Miǎn tiǎn) 锲（qiè）而不舍 嘶（ sī ）哑 ❖ 聒（guō）噪 羱（yuán）羊 捉摸 ( zhuō mō ) ❖ 汲（Jí）取 尾鳍（qí） 琢磨(zhuó mó) ❖ 反馈（kuì） 匮（kuì）乏 咀嚼（jué） ❖ 挨着（āi ） 挨打（ái） 嚼（ jiáo）烂
2字形辨识 ☆噪(噪音)(蹄(马蹄)峭(陡峭)「蔽(隐蔽) ◆燥(干燥)啼(啼叫)削(剥削){弊(弊端) 臊躁(急躁)缔(取缔)销(开销){敝(凋敝) ☆操(操劳)谛(谛听)(消(消灭) 3词语积累 4比比皆是:到处都是 自得其乐:自己从其中得到乐趣 众说纷纭:各种各样的说法。 狼奔豕突:狼和猪东奔西跑,比喻成群的坏人乱窜乱撞(贬义) 氵偭规越矩:偭:违背;越:逾越;规、矩:一定的标准、法则 和习惯。出自《离骚》。意为违背正常的法则。 令振聋发聩:聩:天生耳聋,引伸为不明事理。声音很大,使耳 聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清 醒过来
2.字形辨识 ❖ 噪（噪音） 蹄（马蹄） 峭（陡峭 ） 蔽（隐蔽） ❖ 燥（干燥） 啼（啼叫） 削（剥削） 弊（弊端） ❖ 躁（急躁） 缔（取缔） 销（开销） 敝（凋敝） ❖ 操（操劳） 谛（谛听） 消（消灭） ❖ 3.词语积累 ❖ 比比皆是：到处都是 ❖ 自得其乐：自己从其中得到乐趣。 ❖ 众说纷纭：各种各样的说法。 ❖ 狼奔豕突：狼和猪东奔西跑，比喻成群的坏人乱窜乱撞（贬义） ❖ 偭规越矩：偭：违背；越：逾越；规、矩：一定的标准、法则 和习惯。出自《离骚》。意为违背正常的法则。 ❖ 振聋发聩：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳 聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清 醒过来
文学常识 科普说明文: 科普说明文是说明文的一种,是专门介绍、普及 科学知识的文体。科普说明文遵循科学的原则传授 知识,主要是自然科学方面的知识,通过对他们的 介绍,把科学知识推广到社会各阶层,帮助读者开 洞眼界,增长知识。科普说明文常常只是说明一个 科学现象,介绍一种科学知识,或者讲清一个科学 道理,内容相对集中,篇幅不是很长,语言准确简 洁,浅显易懂
文学常识 科普说明文： 科普说明文是说明文的一种，是专门介绍、普及 科学知识的文体。科普说明文遵循科学的原则传授 知识，主要是自然科学方面的知识，通过对他们的 介绍，把科学知识推广到社会各阶层，帮助读者开 阔眼界，增长知识。科普说明文常常只是说明一个 科学现象，介绍一种科学知识，或者讲清一个科学 道理，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简 洁，浅显易懂
阅读步骤 略读课文,整体把握: 了解信息:从语句语段中找出事物的特征; 眀确说明顺序,简析课文结构。 品读课文,深入感知: 筛选、概括信息:分析文章重点内容,从 文章中概括提炼出事物的特征,掌握说明文所介 绍知识。分析说明方法,体会语言特征等。 三、深入探究、拓展视野 运用、组合信息:探究文中蕴含的科学精 神,感受科学思维,培养我们追求真理的思想
阅读步骤 一、略读课文，整体把握： 了解信息：从语句,语段中找出事物的特征； 明确说明顺序，简析课文结构。 二、品读课文，深入感知： 筛选、概括信息：分析文章重点内容，从 文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介 绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。 三、深入探究、拓展视野 运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精 神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想
整体感知 ※快速浏览文章,看看文章主要写了哪些内容? 试着理清文章的说明顺序。 内容1-4段:动物游戏的现象 顺序 提出问题5-8段:动物游戏的类型及特征 9-10段:动物为什么要进行游戏 总分 分析问题(11-14):四种动物游戏假说(学习说、锻练说 解决问题(15):动物游戏学说还有待更深入地研究总 科学研究的思维过程一般是 提出问题一分析问题一解决问题
整体感知 ※ 快速浏览文章，看看文章主要写了哪些内容？ 试着理清文章的说明顺序。 1—4段：动物游戏的现象 提出问题 5--8段：动物游戏的类型及特征 9--10段：动物为什么要进行游戏 分析问题（11—14）：四种动物游戏假说（ 解决问题（15）：动物游戏学说还有待更深入地研究 演习说、自娱说 学习说、锻炼说） 科学研究的思维过程一般是： 提出问题—分析问题—解决问题 总 分 总 内容 顺序
叶猴
❖ 叶猴
心渡鸦
❖ 渡鸦