漫迹詩 第五单元语文综合
第五单元语文综合活动
和范面来 同学们,很小我们就接触了古诗,从 诗中我们感受了李白的飘逸,杜甫的沉 ,孟浩然的清新,王安石的超拔,白居 易的平易通俗,王摩诘的诗情画意。古典 诗歌是我国优秀的文学遗产,也是全世界 文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗,如同 是面对良师益友,可以聆听教诲,可以受到 b熏陶,如同在花海中徜徉,可以感觉艺术 奇范的芳香,得到艺术雨露的滋润
同学们，很小我们就接触了古诗，从 古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉 郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居 易的平易通俗，王摩诘的诗情画意。古典 诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界 文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗，如同 面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到 熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术 奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润
聆听华夏先民吟唱 感受东方文明瓣煌
聆 听 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 东 方 文 明 辉 煌 同学们，让我们一起：
追根寻源 源长的中华诗数
追根寻源：
诗经简介 有一次,孔子问他的儿子孔鲤:“学诗 乎?”孔鲤回答:“未也。”孔子说:“不学 诗,无以言。”不学“诗”,不能开口说话 孔子如此推崇的“诗”就是《诗经》。孔子 曾用它来教育学生。在春秋战国时代,各国 卿大夫常常引用《诗经》中的诗句来表达 自己的意思,从而增加语言的分量,由此可 见它在那时的重要地位
有一次，孔子问他的儿子孔鲤：“学诗 乎?” 孔鲤回答：“未也。”孔子说：“不学 诗，无以言。”不学“诗”，不能开口说话! 孔子如此推崇的“诗”就是《诗经》。孔子 曾用它来教育学生。在春秋战国时代，各国 公卿大夫常常引用《诗经》中的诗句来表达 自己的意思，从而增加语言的分量，由此可 见它在那时的重要地位
诗经简介 《诗经》最早只称为《诗》或《诗三百》, 汉代开始尊之为“经”,此后才称为《诗经》 《诗经》编成于春秋时期,共收诗305篇。这 些作品的创作年代,大约上起西周初年,下至 春秋中叶,前后约500年时间。《诗经》分为 风、雅、颂三部分。风,是民间歌曲,包括十 五国风。雅,是西周京畿的正音,包括小雅和 大雅,主要是文人创作的诗歌。颂,是宗庙祭 祀用的乐歌或舞曲,包括周颂、鲁颂、商颂
《诗经》最早只称为《诗》或《诗三百》， 汉代开始尊之为“经”，此后才称为《诗经》。 《诗经》编成于春秋时期，共收诗305篇。这 些作品的创作年代，大约上起西周初年，下至 春秋中叶，前后约500年时间。《诗经》分为 风、雅、颂三部分。风，是民间歌曲，包括十 五国风。雅，是西周京畿的正音，包括小雅和 大雅，主要是文人创作的诗歌。颂，是宗庙祭 祀用的乐歌或舞曲，包括周颂、鲁颂、商颂
关关雎鸠, 在河之洲 窈窕淑女, 君子好逑。. 逑:配偶。 x 首章见物起兴,直 写自己的爱情和愿望
关 关 雎 鸠 ， 在 河 之 洲 。 窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 逑 。. 逑：配偶。 首章见物起兴，直 写自己的爱情和愿望
蒹葭苍苍,·兼葭:芦苇 白露为。·苍苍:茂盛的样子 所谓伊人, 在水一方。伊人:那人,指所爱的丿 道阻且长。·溯洄:逆流而上 溯洄从之, 溯游从之, 宛在水中央/洄:正水,逆流 次从:追寻
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央。 •蒹葭：芦苇 •苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 •洄：上水，逆流 •从：追寻
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过年时,我们吟:爆竹声中一岁除5 春雨时,我们吟:清明时节雨纷纷 4中秋时,我们吟:明月几时有? 子思念时,我们吟:每逢佳节倍思亲 送别时,我们吟:劝君更尽一杯酒 喜悦时,我们吟:漫卷诗书喜欲狂 慷慨时,我们吟:大江东去,浪淘尽, 千古风流人物。卷 擦激越时,我们吟:凭栏处,潇潇雨歇
过年时，我们吟：爆竹声中一岁除 春雨时，我们吟：清明时节雨纷纷 中秋时，我们吟：明月几时有？ 思念时，我们吟：每逢佳节倍思亲 送别时，我们吟：劝君更尽一杯酒 喜悦时, 我们吟：漫卷诗书喜欲狂 慷慨时，我们吟：大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 激越时，我们吟：凭栏处，潇潇雨歇