从百草园到三味书屋 鲁迅 第一课时
第一课时 从百草园到三味书屋 鲁迅
情境导入: 童年如歌如画,它像一支动听的歌,陪伴 着我们走过人生的历程;它又像一幅美丽的画, 展示着人生的缤纷!每个人都有属于自己的童 年乐园,在你的乐园中总有一些事情让你至今 都记忆犹新.童年的生活和感受是深藏在人 们心中的无尽的宝藏,也是生命长河不竭的源 泉
童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴 着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画， 展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童 年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今 都记忆犹新……童年的生活和感受是深藏在人 们心中的无尽的宝藏，也是生命长河不竭的源 泉。 情境导入：
掉园味书屋
島重点 教学目标: 1.、整体感知课文,理清文章脉络; 2.、体会作者在文章中表达的感情; 3.、学习课文细致观察、抓住特点, 具体、真切、生动地描写事物。 教学重点: 要求学生掌握本文的写景的笔法, 了解写景的基本原则和常用手法; 二、从语言入手理解课文中的写景和抒情
教学目标： １．、整体感知课文，理清文章脉络； ２．、体会作者在文章中表达的感情； ３．、学习课文细致观察、抓住特点， 具体、真切、生动地描写事物。 教学重点： 一、要求学生掌握本文的写景的笔法， 了解写景的基本原则和常用手法； 二、从语言入手理解课文中的写景和抒情
走缝邻萄 鲁迅(1881-1936), 字豫才。原名周树人, 浙江绍兴人,伟大的 文学家、思想家、 革命家。 著有杂文、小说、散文、 诗歌等。 本文选自散文集《朝花 好 夕拾》
鲁迅(1881－1 9 3 6)， 字豫才。原名周树人， 浙 江 绍 兴 人 ， 伟大的 文学家 、 思想家 、 革命家。 著有杂文、小说、散文、 诗歌等。 本文选自散文集《朝花 夕拾》
常帜《朝花夕拾》 是散文集,共搜集10篇文章。 大部分是作者回忆自己童 朝年、少年时代生活的 花文写本篇文章时鲁迅已经 40多岁了。 拾 这部散文集题名为 《朝花夕拾》,意思是: 早上的花到晚上拾取 即:晚年了 回忆起少年时代的事
《朝花夕拾》— 是散文集，共搜集10篇文章。 大部分是作者回忆自己童 年、少年时代生活的。 写本篇文章时鲁迅已经 40多岁了。 这部散文集题名为 《朝花夕拾》，意思是： 早上的花到晚上拾取。 即：晚年了， 回忆起少年时代的事
文体御俱 本文文体属于散文 散文属于记叙文体,是与 小说、诗歌、戏剧并称的文学体裁 散文的重要特征是 ‰形散神不散
散文属于记叙文体，是与 并称的文学体裁。 散文的重要特征是 “ ”。 本文文体属于 散文 。 小说、诗歌、戏剧 形散神不散
注意下列词语的字音和字形: 确zao菜q蟋牌 shuai 鑪络chan觅食mi竹筛shai 宿儒s渊博yuan鼎沸ding 珊shn锡箔b6倜优 titan 脑健su蝉城ti攒 cuan 盔甲ku素方测shmo敛ian
注意下列词语的字音和字形： záo qí shuài chán mì shāi sù yuān dǐng shān bó tìtǎng suǐ tuì cuán kuī shuò liǎn
、结合标题分析, 文章以什么为写作顺序? 2、文章哪几节文字写百草园? 哪几节文字写三味书屋? 衔接两部分的段落在全文结构、内容上 起什么作用? 3、概括百草园、三味书屋这两部分 分别写了那些事件?
1、结合标题分析， 文章以什么为写作顺序？ 3、概括百草园、三味书屋这两部分 分别写了那些事件？ 2、文章哪几节文字写百草园？ 哪几节文字写三味书屋？ 衔接两部分的段落在全文结构、内容上 起什么作用？
空间顺序 (9) 过渡 (1-8) (10-24) 告别百草园(总结上文) 到书塾读书(引起下文)
（1－8） （10－24） （9） 过 渡 告别百草园（总结上文） 到书塾读书（引起下文）