《信客》教学设计 彭爱娟 【教学目标】 1、知识目标:把握文章脉络,理解思想内容。 2、能力目标:了解信客的职业道德和优秀品格。 3、情感、态度、价值观目标:把握信客形象,学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,培养学生诚实守信品质, 树立诚信为本的做人理念 【教学重点】1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质 【教学难点】抓文章脉络理清思路,理解作者的写作意图。 教学过程 讲述故事,导入课题 同学们,先给大家讲一个故事,故事的主人公叫一一胡雪岩。他幼年时家境贫寒,是个可怜的放牛娃。有 次,胡雪岩在一个亭子里捡到一个包裹,四周没一个人,他打开一看,是白花花的银子!对一个穷孩子来 说,这真是天赐良机。但是,胡雪岩并没有财迷心窍,而是一直坐在亭子里静静地等着主人回来取。失主很 是感谢这个孩子,愿意带他到自己的杂粮铺里工作。后来,他努力学习,终于得到了在阜康钱庄工作的机会 他勤勤恳恳,诚实守信,得到了同事的认可、老板的赏识。老板没有子女继承家业,最后居然把自己的钱庄 整个赠送给了胡雪岩。有了这个基础,后来他成为了大清首富 同学们,老师的故事讲完了,你们的问题也来了,请大家告诉我:是哪种优秀的品质成就了胡雪岩?诚 实守信、坚持学习… 今天我们再去认识一个有同样优秀品质的人,他从事的是一种特殊的职业,生活得并非舒适悠闲,但它 们的内心却是那么地踏实。请同学们打开第十课——《信客》。 二、初读文章,理清脉络 文章是分四个小标题来写的,请同学们迅速阅读课文,抓住全文脉络,简述各个部分的主要内容。(独学,锤 炼语言—小组交流,完善意见—展示,检验结果 做信客的缘起——做信客的艰难—被诬陷后放弃做信客—转行从教,无私率献 (从业缘由) (信客生涯)(无端遭遇陷害,放弃信客生涯)(转行从教,适得其所) 三、探究文本,感受信客生涯 1、信客从事这份职业的缘起是什么?本文重点是写年轻信客,为什么不简单地直接告诉年轻信客为何接替了老 信客的工作,而是花了大量笔墨写老信客? 2、信客的生活和工作到底怎样?请从文中找到具体的描述或者依据,做好旁批
《信客》教学设计 彭爱娟 【教学目标】 1、知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。 2、能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。 3、情感、态度、价值观目标：把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质, 培养学生诚实守信品质， 树立诚信为本的做人理念。 【教学重点】1、了解信客的职业道德和优秀品格。 2、培养学生诚实守信品质。 【教学难点】抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。 教学过程 一、 讲述故事，导入课题 同学们，先给大家讲一个故事，故事的主人公叫——胡雪岩。他幼年时家境贫寒 ，是个可怜的放牛娃。有 一次，胡雪岩在一个亭子里捡到一个包裹，四周没一个人，他打开一看，是白花花的银子！对一个穷孩子来 说，这真是天赐良机。但是，胡雪岩并没有财迷心窍，而是一直坐在亭子里静静地等着主人回来取。失主很 是感谢这个孩子，愿意带他到自己的杂粮铺里工作。后来，他努力学习，终于得到了在阜康钱庄工作的机会。 他勤勤恳恳，诚实守信，得到了同事的认可、老板的赏识。老板没有子女继承家业，最后居然把自己的钱庄 整个赠送给了胡雪岩。有了这个基础，后来他成为了大清首富。 同学们，老师的故事讲完了，你们的问题也来了，请大家告诉我：是哪种优秀的品质成就了胡雪岩？诚 实守信、坚持学习…… 今天我们再去认识一个有同样优秀品质的人，他从事的是一种特殊的职业，生活得并非舒适悠闲，但它 们的内心却是那么地踏实。请同学们打开第十课——《信客》。 二、初读文章，理清脉络 文章是分四个小标题来写的，请同学们迅速阅读课文，抓住全文脉络，简述各个部分的主要内容。（独学，锤 炼语言——小组交流，完善意见——展示，检验结果） 做信客的缘起————做信客的艰难————被诬陷后放弃做信客—————转行从教，无私奉献 （从业缘由） （信客生涯） （无端遭遇陷害，放弃信客生涯） （转行从教，适得其所） 三、探究文本，感受信客生涯 1、信客从事这份职业的缘起是什么？本文重点是写年轻信客，为什么不简单地直接告诉年轻信客为何接替了老 信客的工作，而是花了大量笔墨写老信客？ 2、信客的生活和工作到底怎样？请从文中找到具体的描述或者依据，做好旁批
生活清苦 工作劳苦内心痛苦 3、在反映信客这一特殊职业者的生活和工作时,重点描写了那几件事?请用自己的话准确概述。 一)闯荡都市的某个谋生者突然得急病死了,信客不仅要代表家属料理后事,收拾遗物,通报噩耗,还要 安慰家属、甚至遭受怀疑、呵斥和憎恨… 二)替人送信,还要遭受质问、诬陷、无辜被打,还要被送巡捕房… 5、面对这样的事情,信客是怎样对待的?(从文中找出准确的词语、依据:忍气吞声、低眉顺眼、连声诺诺 替同乡保密 四、再现场景,体会情感: 老师现在想和同学们再次真切地体会信客的苦涩心理,让我们再现当时的场景,体会信客的工作、生活 和内心那份苦涩的感受 【活动设计】(根据文章内容选取一个小片段,自己编写人物对适并在小组内排练并在班内展示,注意把握人物 语言、动作、心理、神态……语言、动作、神态、) 1、至此,同学们你从信客身上看到了怎样优秀的品质? 诚信责任坚持善良大度勤恳 2、这样优秀的品质,最后给了信客怎样的生活?(请准确概述) 五、发散思维,启迪人生 同学们,信客的经历给了你怎样的人生启示?(发散你的思维,写下你想说的话,可以结合老师开始讲的故事来 谈——提炼生活哲理,启迪自我人生) 班级展示:好的思想,让我们大家一起分享吧。(点同学起立读自己的格言、哲理句子) 结束语:是的,我们学校对大家的品质培养目标是和我们中华民族传统美德一脉相承的,我们要培养大家的核心 品质就是仁爱、责任、诚实、大度、希望大家在生活、学习的细节中好好养成,相信,这些品质一定会帮助你成 就美好、精彩的人生! 六、写作训练: 为信客写一段颁奖词(新的经历给我们深刻的启示,让我们为他写一段颁奖词以表达对他崇高的敬意) 范例:黄旭华(2014年感动中国人物) 【简历】隐姓埋名30年的中国核潜艇之父 【获奖名片】誓言无声 【颁奖词】风烛残年,发出徹弱的光,苍老的手,在人间写下大爱。病弱的身躯,高贵的心灵,他在九旬 的高龄俯视生命。一叠叠汇款,是寄给我们的问卷,所有人都应该思考答案
生活清苦 工作劳苦 内心痛苦 3、在反映信客这一特殊职业者的生活和工作时，重点描写了那几件事？请用自己的话准确概述。 （一）闯荡都市的某个谋生者突然得急病死了，信客不仅要代表家属料理后事，收拾遗物，通报噩耗，还要 安慰家属、甚至遭受怀疑、呵斥和憎恨…… （二）替人送信，还要遭受质问、诬陷、无辜被打，还要被送巡捕房…… 5、面对这样的事情，信客是怎样对待的？（从文中找出准确的词语、依据：忍气吞声、低眉顺眼、连声诺诺， 替同乡保密 ） 四、再现场景，体会情感： 老师现在想和同学们再次真切地体会信客的苦涩心理，让我们再现当时的场景，体会信客的工作、生活 和内心那份苦涩的感受。 【活动设计】（根据文章内容选取一个小片段，自己编写人物对话并在小组内排练并在班内展示，注意把握人物 语言、动作、心理、神态……语言、动作、神态、） 1、至此，同学们你从信客身上看到了怎样优秀的品质？ 诚信 责任 坚持 善良 大度 勤恳 2、这样优秀的品质，最后给了信客怎样的生活？（请准确概述） 五、发散思维 ， 启迪人生 同学们，信客的经历给了你怎样的人生启示？（发散你的思维，写下你想说的话，可以结合老师开始讲的故事来 谈——提炼生活哲理，启迪自我人生） 班级展示：好的思想，让我们大家一起分享吧。（点同学起立读自己的格言、哲理句子） 结束语：是的，我们学校对大家的品质培养目标是和我们中华民族传统美德一脉相承的，我们要培养大家的核心 品质就是仁爱、责任、诚实、大度、希望大家在生活、学习的细节中好好养成，相信，这些品质一定会帮助你成 就美好、精彩的人生！ 六、写作训练： 为信客写一段颁奖词（新的经历给我们深刻的启示，让我们为他写一段颁奖词以表达对他崇高的敬意） 范例：黄旭华（2014 年感动中国人物） 【简历】隐姓埋名 30 年的中国核潜艇之父 【获奖名片】誓言无声 【颁奖词】风烛残年，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬 的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案
