007年花都区初中毕业生学业考试 语文综合测试参考答案 第一部分积累与运用(共34分) 语文知识(6小题,19分) 1、(3分)选A,挑衅(xin) 2、(3分)选A,(B、付一副;C、按一安;D、于一与) 3、(3分)选B,“左右逢源”指办事圆滑,不适合语境 4、(3分)选C,(B、C两项均属于时间方面的内容,与会场布置无关。剩下的两项将题 干中的两句紧缩一下,①句说的是“什么位置挂(缀、贴)着什么东西”,句尾指的是实物; ②句说的是“什么东西挂(缀、贴)在什么位置”,句尾指的是位置。①句强调挂(缀、贴) 的是“横幅”、流苏”、“标语”一类一般饰物,而不是其他什么奢华物品,自然只能A项 与之衔接;②句强调这些东西分别挂(缀、贴)在什么位置都是经过了一番认真的考虑, 不是随意安上去的,与之衔接的自然就只能是D项了。) 5、(4分)第①句改为:是揉合唱做念打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体等等的表演艺 术 第②句改为:粤剧不但深受广东人喜爱,而且深受云、桂人民和港澳同胞以及 海外华人的喜爱。 6、(3分)不设统一答案,所取网名和取名缘由符合题目要求即可 示例一:网名空谷幽兰(有个性,有积极性1分)缘由我特别喜欢被尊为“花中 子”的兰花,我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格,所以我取名为“空谷幽 ”。(有个性,有积极性1分,能有条理、有理由地说明缘由1分) 示例二:网名:足球小子(有个性,有积极性1分)缘由:我喜爱足球运动,我 的梦想就是成为一名优秀的足球运动员,为我国的足球事业作出自己的贡献,所以我取名为 足球小子”。(有个性,有积极性1分,能有条理、有理由地说明缘由1分) 15分) 7.古诗文积累。(10分) (1)(4分)AF(选对1项2分。A、选自诸葛亮《出师表》:F选自欧阳修《醉翁亭记》);B 选自晏殊《浣溪沙》“雁”应为“燕”;C选自李白《行路难》,应为:停杯投箸不能食:D、 选自马致远《天净沙·秋思》应为古道西风瘦马:E选自《孟子》中的《鱼我所欲也》,应 为:乡为身死而不受,今为宫室之美为之:乡为身死而不受,今为妻妾之奉而为之。) (2)(4分)①烽火连三月;②乱花渐欲迷人眼;③独沧然而涕下;④宫阙万间都做了土: ⑤惟吾德馨;⑥思而不学则殆(答对1句得1分,答对4句得满分。全写只选前四句改) (3)(2分,前两空1分,后两空1分)采菊东篱下,悠然见南山:但愿人长久,千里共婵 8、(5分,每写对1个得1分)(1)以:按照;(2)或:有时;(3)苦:怨恨;(4)谢: 道歉:(5)衡:通“横”,梗塞 第二部分阅读与鉴赏(共56分) 古诗文(3小题,16分) 9、A(3分)(A的“百”是实指,指数目一百,B、C、D项的“百”是虚指,表“很多”之 意) 10、(1)急流比箭还快,凶猛的浪像奔马。(3分,急湍1分,甚1分,奔1分) (2)该句用了正面和侧面描写相结合的方法(2分),突出了水的清澈透明(1分)。 11、(7分)(1)①另一个树枝,②出现(2分,每句1分); (2)上片写诗人在夏夜看到明月高照,山林明亮,听到鹊声、蝉声、蛙声,闻到
2007 年花都区初中毕业生学业考试 语文综合测试参考答案 第一部分 积累与运用（共 34 分） 一、语文知识 （6 小题，19 分） 1、（3 分）选 A，挑衅．（xìn） 2、（3 分）选 A，（B、付－副；C、按－安；D、于－与） 3、（3 分）选 B，“左右逢源”指办事圆滑，不适合语境。 4、（3 分）选 C，（Ｂ、Ｃ两项均属于时间方面的内容，与会场布置无关。剩下的两项将题 干中的两句紧缩一下，①句说的是“什么位置挂（缀、贴）着什么东西”，句尾指的是实物； ②句说的是“什么东西挂（缀、贴）在什么位置”，句尾指的是位置。①句强调挂（缀、贴） 的是“横幅”、流苏”、“标语”一类一般饰物，而不是其他什么奢华物品，自然只能Ａ项 与之衔接；②句强调这些东西分别挂（缀、贴）在什么位置都是经过了一番认真的考虑，而 不是随意安上去的，与之衔接的自然就只能是Ｄ项了。） 5、（4 分）第①句改为：是揉合唱做念打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体等等的表演艺 术。 第②句改为：粤剧不但深受广东人喜爱，而且深受云、桂人民和港澳同胞以及 海外华人的喜爱。 6、（3 分）不设统一答案，所取网名和取名缘由符合题目要求即可。 示例一：网名 空谷幽兰 （有个性，有积极性 1 分） 缘由 我特别喜欢被尊为“花中 君子”的兰花，我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格，所以我取名为“空谷幽 兰”。 （有个性，有积极性 1 分，能有条理、有理由地说明缘由 1 分） 示例二： 网名： 足球小子（有个性，有积极性 1 分） 缘由：我喜爱足球运动，我 的梦想就是成为一名优秀的足球运动员，为我国的足球事业作出自己的贡献，所以我取名为 “足球小子”。 （有个性，有积极性 1 分，能有条理、有理由地说明缘由 1 分） 二、古诗文（2 小题，15 分） 7．古诗文积累。（10 分） (1) (4 分)AF（选对 1 项 2 分。A、选自诸葛亮《出师表》；F 选自欧阳修《醉翁亭记》）；B 选自晏殊《浣溪沙》“雁”应为“燕”；C 选自李白《行路难》，应为：停杯投箸 ．．．．不能食；D、 选自马致远《天净沙·秋思》应为古道西风瘦马 ．．．．；E 选自《孟子》中的《鱼我所欲也》，应 为：乡为身死而不受，今为宫室之美为之 ．．．．．．．．；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之 ．．．．．．．．．。） (2)（4 分）①烽火连三月；②乱花渐欲迷人眼；③独沧然而涕下；④宫阙万间都做了土； ⑤惟吾德馨；⑥思而不学则殆（答对 1 句得 1 分，答对 4 句得满分。全写只选前四句改） （3）（2 分，前两空 1 分，后两空 1 分）采菊东篱下，悠然见南山； 但愿人长久，千里共婵 娟 8、（5 分，每写对 1 个得 1 分）（1）以：按照 ；（2） 或：有时；（3）苦：怨恨；（4）谢： 道歉；（5）衡：通“横”，梗塞 第二部分 阅读与鉴赏（共 56 分） 三、古诗文（3 小题，16 分） 9、A（3 分）（A 的“百”是实指，指数目一百,B、C、D 项的“百”是虚指，表“很多”之 意） 10、（1）急流比 ．．．箭还快．，凶猛的浪像奔马．．。（3 分，急湍 1 分，甚 1 分，奔 1 分） （2）该句用了正面和侧面描写相结合的方法（2 分），突出了水的清澈透明（1 分）。 11、（7 分）（1）①另一个树枝，②出现（2 分，每句 1 分）； （2）上片写诗人在夏夜看到明月高照，山林明亮，听到鹊声、蝉声、蛙声，闻到
稻花芳香,景色清新,在这个时候还听到出来纳凉的人谈论着今年的丰收,身处其中 作者感到闲适、快乐。下片写作者夜行遇雨,要找地方避雨,忽然见到了曾经见过的茅 店还在老地方,流露了作者的惊喜之情。(上下句内容的转述各1分,上片转述扣住清新 下片转述突出“忽见”:上、下片表达的心情各1分;叙述有条理1分) 四、现代文(10小题,40分) 12、(3分)D 13、(3分)D 14、(3分C 15、(3分,每横线处意思1分)人生应该经历幸福和痛苦,快乐和悲哀,活到一定年龄后 才能体验到人生的美好。或:二生中有丰富多样的经历,活到一定年齡后,才能体验到人生 的美 16、(4分)冰心善用比喻来说理(1分),显得生动形象,富有文学性(1分)。如:说 明“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的”这个道理,她举了 “水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时”这个比喻(1分)。又如说明“一生中 有丰富多样的经历,活到一定年龄后,才能体现到人生的美好。”这个道理,就比喻为“快 乐是一抹微云,痛苦是压城的乌云,这不同的云彩,在你生命的的天边重叠着,在“夕阳无 限好”的时候,就给你造成一个美丽的黄昏(1分)。” 17、(3分)作用:突出水的珍贵(1分),从而反衬出小比利用如此珍贵的水来抢救小鹿 的童真、善良和最美丽的心灵。(2分) 、(5分)“奇迹”指比利喂水给小鹿喝,在旁边的大鹿能感受到他的好意,并没有伤害 他(2分)。“分享的意义”指比利与小鹿分享宝贵的水,既帮助了小鹿,自己也获得了快 乐(3分)。 19、(6分)(1)“缓慢”是因为他要保护手上珍贵的水(1分),“坚定”是因为他觉 得用这些珍贵的水营救另一个生命是非常值得的(2分)。 (2)“他‘身负重大使命’”是指比利用小手掬成杯状运水营救小鹿的善举(1分) “不需要妈妈的过问”是因为小比利上星期玩弄水管而遭到处罚,得到了不能浪费水的教训 (1分),并且他想独立完成自己的事情(1分)。 20、(1)(6分)主角是比利(1分),本文的中心思想是通过描写比利用宝贵的水营救小 鹿的过程(1分),来突出比利童真、美好、善良的心灵(1分),从而引导人们善待动物善 待自然(1分)。比利的母亲在文中起到侧面烘托突出比利精神和推动情节发展的作用。(2 分) (2)(6分)文中的母亲是一位关心孩子成长(1分),又能充分尊重孩子,让孩子学会独 立的聪明的母亲(1分)(提观点)。她没有制止儿子运送宝贵的水(1分),而是悄悄跟 随,弄清缘由(1分),还为维护他美好的心灵,加入了营救的行列,让儿子独立完成救护 工作(1分),充分体现了她对孩子的关心、尊重 21、拓展阅读:(4分) (1)(2分)法布尔:《昆虫记》 (2)(2分)我们要善待动物,与动物和谐相处,给予动物应有的帮助(1分)。但动物的 兽性是难以改变的,我们又要防备有攻击性的动物,注意保护自己的安全(1分)。 第三部分写作(60分) 五、写作(1小题,60分) 22、评分标准:
稻花芳香，景色清新，在这个时候还听到出来纳凉的人谈论着今年的丰收，身处其中， 作者感到闲适、快乐。下片写作者夜行遇雨，要找地方避雨，忽然见到了曾经见过的茅 店还在老地方，流露了作者的惊喜之情。（上下句内容的转述各 1 分，上片转述扣住清新， 下片转述突出“忽见”；上、下片表达的心情各 1 分；叙述有条理 1 分） 四、现代文（10 小题，40 分） 12、（ 3 分）D 13、（3 分）D 14、（ 3 分 C 15、（3 分,每横线处意思 1 分）人生应该经历幸福和痛苦，快乐和悲哀，活到一定年龄后， 才能体验到人生的美好。或：一生中有丰富多样的经历，活到一定年龄后，才能体验到人生 的美好。 16、（4 分）冰心善用比喻来说理（1 分），显得生动形象，富有文学性（1 分）。如：说 明“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”这个道理，她举了 “ 水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时”这个比喻（1 分）。又如说明“一生中 有丰富多样的经历，活到一定年龄后，才能体现到人生的美好。”这个道理，就比喻为“快 乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的的天边重叠着，在“夕阳无 限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏（1 分）。” 17、（3 分）作用：突出水的珍贵（1 分），从而反衬出小比利用如此珍贵的水来抢救小鹿 的童真、善良和最美丽的心灵。（2 分） 18、（5 分）“奇迹”指比利喂水给小鹿喝，在旁边的大鹿能感受到他的好意，并没有伤害 他（2 分）。“分享的意义”指比利与小鹿分享宝贵的水，既帮助了小鹿，自己也获得了快 乐（3 分）。 19、（6 分）（1） “缓慢”是因为他要保护手上珍贵的水（1 分），“坚定”是因为他觉 得用这些珍贵的水营救另一个生命是非常值得的（2 分）。 （2） “他‘身负重大使命’”是指比利用小手掬成杯状运水营救小鹿的善举（1 分）； “不需要妈妈的过问”是因为小比利上星期玩弄水管而遭到处罚，得到了不能浪费水的教训 （1 分），并且他想独立完成自己的事情（1 分）。 20、（1）（6 分）主角是比利（1 分），本文的中心思想是通过描写比利用宝贵的水营救小 鹿的过程（1 分），来突出比利童真、美好、善良的心灵(1 分)，从而引导人们善待动物善 待自然（1 分）。比利的母亲在文中起到侧面烘托突出比利精神和推动情节发展的作用。（2 分） （2）（6 分）文中的母亲是一位关心孩子成长（1 分），又能充分尊重孩子，让孩子学会独 立的聪明的母亲（1 分）（提观点）。她没有制止儿子运送宝贵的水（1 分），而是悄悄跟 随，弄清缘由（1 分），还为维护他美好的心灵，加入了营救的行列，让儿子独立完成救护 工作（1 分），充分体现了她对孩子的关心、尊重。 21、拓展阅读：（4 分） （1）（2 分）法布尔 ；《昆虫记》 （2）（2 分）我们要善待动物，与动物和谐相处，给予动物应有的帮助（1 分）。但动物的 兽性是难以改变的，我们又要防备有攻击性的动物，注意保护自己的安全（1 分）。 第三部分 写作（60 分） 五、写作（1 小题，60 分） 22、评分标准：
作文分项分等评分表 (好) 20-16 5-0 内容 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意 立意深刻中心明确 有中心 有中 (25分) 完全偏离题意 内容充实|内容较充实 内容单薄 有内容 10-6 语言 (25分)言准确、语言准确 语言基本通顺,语言基本通语言不通顺 流畅、生动通顺 有语病 顺,语病较多 语病较多 结构 (6分) 结构严谨、结构完整、 有条理结构基本完整结构不完整 结构混乱 完整 0 卷面美观 字和标点别字和标点字和标点错误别字和标点卷面混乱,错别字 文面(4分)没有错别 字体端正,错字体清楚,错别|字迹难辨,错 和标点错误较多 错误 错误较少 较少 错误较多
作文分项分等评分表 项目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（较差） 五等（差） 内容 （25 分） 25—21 20—16 15—11 10—6 5—0 切合题意 立意深刻 内容充实 符合题意 中心明确 内容较充实 基本符合题意 有中心 内容单薄 偏离题意 有中心 有内容 完全偏离题意 语言 （25 分） 25—21 20—16 15—11 10—6 5—0 语言准确、 流畅、生动 语言准确、 通顺 语言基本通顺， 有语病 语言基本通 顺，语病较多 语言不通顺 语病较多 结构 （6 分） 6 5 4—3 2 1—0 结构严谨、 完整 结构完整、 有条理 结构基本完整 结构不完整 结构混乱 文面（4 分） 4 3 2 1 0 卷面美观， 没有错别 字和标点 错误 字体端正，错 别字和标点 错误较少 字体清楚，错别 字和标点错误 较少 字迹难辨，错 别字和标点 错误较多 卷面混乱，错别字 和标点错误较多