Module3Unit2 The cows are drinking water Part 2 Listen and read 教学内容外研版六年级英语下册 Module3Unit2 The cows are drinking\ water 1学习掌握单词 shine,bow,cow和 rabbit的发音及用法。 教学目标|2能够运用现在进行时态描述图片或者照片,例如 The cows are drinking water 3通过描述照片和经历等体会到学习英语的快乐。 能够听说并认读单词 shine blow,cow, rabbit和词组 drink water,play 教学重难点 hide-and-ek,并在此基础上听说和复述课本Pat2的内容。 2.复述Pant2的内容并能运用现在进行时描述其他图片 教学资源黑板,图片 预习设计学生自读单词 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 Wa 通过歌曲热身, Stepl T: Hello, boys and girls. Nice to meet you师生相|让学生再次感知 吗g叩P互打招呼。 Before our class, lets sing a 现在进行时 sleeping?” Leading in 联系 Unit I的故 T Daming sent many photos to Lingling, today事情节,让学生 Leading-in we'll learn another photo, lets enjoy his funny 对本课的学习充 experience again 满兴趣。 2、板书课题 The cows are drinking water.指导学 生跟读 Presentation 直观展示图片让 1、教师指导学生看课本图片,并询问 What can you课堂充满趣味 Step3 see in this photo?引导学生回答出 i the sun,cows,性 Presentation| birds,ducks, rabbits, Simon and Daming并将图片展 在黑板上 2、听录音,回答问题, 带着任务听录 the weather? 音,让学生更快 2)What are they doing? 融入新知
Module3Unit2 The cows are drinking water. Part 2 Listen and read 教学内容 外研版六年级英语下册 Module3Unit2 The cows are drinking water. 教学目标 1.学习掌握单词 shine, blow, cow 和 rabbit 的发音及用法。 2.能够运用现在进行时态描述图片或者照片。例如 The cows are drinking water. 3.通过描述照片和经历等体会到学习英语的快乐。 教学重难点 1.能够听说并认读单词 shine,blow,cow, rabbit 和词组 drink water，play hide-and-seek, 并在此基础上听说和复述课本 Part2 的内容。 2.复述 Part2 的内容并能运用现在进行时描述其他图片。 教学资源 黑板，图片 预习设计 学生自读单词 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 Step1 Warming-up Step2 Leading-in Step3 Presentation Warming-up T: Hello,boys and girls. Nice to meet you! 师生相 互打招呼。Before our class, let’s sing a song “Are you sleeping?” Leading in 1. T:Daming sent many photos to Lingling, today we’ll learn another photo, let’s enjoy his funny experience again. 2、板书课题 The cows are drinking water. 指导学 生跟读。 Presentation 1、教师指导学生看课本图片，并询问 What can you see in this photo? 引导学生回答出 the sun, cows, birds, ducks, rabbits, Simon and Daming 并将图片展 示在黑板上 2、听录音，回答问题, 1）How is the weather? 2) What are they doing? 通过歌曲热身， 让学生再次感知 现在进行时。 联系 Unit1 的故 事情节，让学生 对本课的学习充 满兴趣。 直观展示图片让 课堂充满趣味 性。 带着任务听录 音，让学生更快 融入新知
3)Did they have a good time? 提问学生回答,教师板书关键词: shining, blowing.教师领读,学生 drinking, singing, swimming, Jumping, playing and自读,和互读为 having a lovely time 学生复述课文做 3、教师领读,学生模仿语音语调。 好铺垫。 4、教师指导学生看黑板图片和关键词复述课文。 5、同桌二人相互复述,并在班级展示 Step4 Extension 通过描述课外照 Extension 教师出示照片,学生四人一组讨论描述照片,并片使本课学习进 派代表在班级展示。 入语用环节,达 到本课学习目 Homework Step5 Share a photo or a picture with your friend and your Homework parents by using" be+V-ing”:向你的朋友和父母分享 自己的照片和有趣的经历。 向你的朋友和父母分享自己的照片和有趣的经历。 作业 设计
Step4 Extension Step5 Homework 3)Did they have a good time? 提问学生回答，教师板书关键词：shining, blowing, drinking, singing, swimming, jumping , playing and having a lovely time. 3、教师领读，学生模仿语音语调。 4、教师指导学生看黑板图片和关键词复述课文。 5、同桌二人相互复述，并在班级展示。 Extension 教师出示照片，学生四人一组讨论描述照片，并 派代表在班级展示。 Homework Share a photo or a picture with your friend and your parents by using “be+V-ing”.向你的朋友和父母分享 自己的照片和有趣的经历。 教师领读，学生 自读，和互读为 学生复述课文做 好铺垫。 通过描述课外照 片使本课学习进 入语用环节，达 到本课学习目 的。 作业 设计 向你的朋友和父母分享自己的照片和有趣的经历