外研版(三起点)六年级下册 Module3 Unitl The sun is shining.教学设计 、教学目标( eaching aims (一)知识目标( Knowledge aims) 1.听、说、读、写单词cy;听、说、认读单词just, shine, everyone, fly away。 2.听、说、读、写句子 The sun is shining. The birds are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches (二)能力目标( Ability aims) 能用现在进行时描述照片或图片中的情景 二、教学重难点 Teaching points and difficulties (一)重点 Points) 1.听、说、读、写单词 2.运用句型“主语+be动词+v-ing”描述照片或图片中的情景 (二)难点 Difficulties) 动词的现在分词变化的规则。 三、教学准备( Teaching preparation) 多媒体课件,照片 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1.师生相互问候。教师播放 Module2Unit2活动4歌曲动画,学生跟唱 2.教师做动作,比如: read a book,并询问学生 What am i doing?学生来回答; 教师邀请一些学生来做动作,教师询问 What is he/ she doing?请学生回答; 课件上呈现图片,教师询问学生 What is he/she doing?请学生来回答。 Step 2: Presentation 活动1: Listen and chant (1)教师在课件上呈现本部分图片,学生运用学过的句型来描述,比如: There is a bird in the picture. The bird is flying (2)教师播放本部分动画,学生观看一遍。 (3)教师再次播放本部分动画,学生跟唱。(cry为新词,教师需解释其意思,并
外研版（三起点）六年级下册 Module3 Unit1 The sun is shining. 教学设计 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词 cry；听、说、认读单词 just, shine, everyone, fly away。 2. 听、说、读、写句子 The sun is shining. The birds are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches! （二）能力目标(Ability aims) 能用现在进行时描述照片或图片中的情景。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 听、说、读、写单词 cry。 2. 运用句型“主语 + be 动词 + v-ing.” 描述照片或图片中的情景。 （二）难点(Difficulties) 动词的现在分词变化的规则。 三、教学准备(Teaching preparation) 多媒体课件，照片 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。教师播放 Module2 Unit2 活动 4 歌曲动画，学生跟唱。 2. 教师做动作，比如：read a book，并询问学生 What am I doing? 学生来回答； 教师邀请一些学生来做动作，教师询问 What is he/she doing? 请学生回答； 课件上呈现图片，教师询问学生 What is he/she doing? 请学生来回答。 Step 2：Presentation 1. 活动 1：Listen and chant. (1) 教师在课件上呈现本部分图片，学生运用学过的句型来描述，比如：There is a bird in the picture. The bird is flying. (2) 教师播放本部分动画，学生观看一遍。 (3) 教师再次播放本部分动画，学生跟唱。（cry 为新词，教师需解释其意思，并
注意学生的发音) 2.活动2: Listen and answer (1)教师简单介绍背景知识: Daming在美国度过了一个有趣的周末,他给玲玲 写了一封信 (2)教师播放信件部分课文录音,学生初步感知课文,回答问题 What did Daming do on Saturday? (3)教师再次播放信件部分课文录音,学生跟读。( everyone为新词,教师需解释 其意思,并注意学生的发音) (4)教师带领学生一起看看大明寄给玲玲的照片,学生阅读三幅图片的描述部分 课文内容,学生边读边划出带有ing的词语,如: shining, SIng ing等。教师需注 意 shine, fly away及just为新词,教师需解释其意思,并注意学生的发音。尤其 是 shine的现在分词需要去e加ing (5)教师带领学生观看课文动画,引导学生运用现在进行时描述图片。在学生描 述的时候,教师带领学生复习动词的现在分词变化的规则。 (6)教师播放三幅图片的描述部分的课文录音,学生跟读(提醒学生注意模仿录 音中语音语调) Step 3: Practice 1. Try to describe 同桌之间相互模仿书中例子描述图片;教师请学生起来描述图片 2. Practice (1)教师在课件上出示本部分第一幅图片,引导学生注意观察图片中的天气状况 和图中的动物正在做什么,运用现在进行时进行描述。 (2)教师在课件上依次呈现本部分其他图片,学生观察图片,同桌之间相互描述 图片;教师请学生描述图片。 Step 4: Consolidation 教师出示之前学过的词组的图片,学生四人一组,一人或两人做动作,其他人运 用现在进行时进行描述。比如:教师出示 fly a kite,一人模仿图片中的人物做动 作,其他人描述: He is flying a kite. 参考词组: watch TV, take pictures, read a book, listen to music, do exercise,draw pictures, see a film, ride a bike, write a letter, play football, swim, run, row a boat
注意学生的发音） 2. 活动 2：Listen and answer. (1) 教师简单介绍背景知识：Daming 在美国度过了一个有趣的周末，他给玲玲 写了一封信。 (2) 教师播放信件部分课文录音，学生初步感知课文，回答问题： What did Daming do on Saturday? (3) 教师再次播放信件部分课文录音，学生跟读。（everyone 为新词，教师需解释 其意思，并注意学生的发音） (4) 教师带领学生一起看看大明寄给玲玲的照片，学生阅读三幅图片的描述部分 课文内容，学生边读边划出带有-ing 的词语，如：shining, singing 等。教师需注 意 shine, fly away 及 just 为新词，教师需解释其意思，并注意学生的发音。尤其 是 shine 的现在分词需要去 e 加 ing。 (5)教师带领学生观看课文动画，引导学生运用现在进行时描述图片。在学生描 述的时候，教师带领学生复习动词的现在分词变化的规则。 (6) 教师播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生跟读（提醒学生注意模仿录 音中语音语调） Step 3: Practice 1. Try to describe. 同桌之间相互模仿书中例子描述图片；教师请学生起来描述图片。 2. Practice. (1) 教师在课件上出示本部分第一幅图片，引导学生注意观察图片中的天气状况 和图中的动物正在做什么，运用现在进行时进行描述。 (2) 教师在课件上依次呈现本部分其他图片，学生观察图片，同桌之间相互描述 图片；教师请学生描述图片。 Step 4: Consolidation 教师出示之前学过的词组的图片，学生四人一组，一人或两人做动作，其他人运 用现在进行时进行描述。比如：教师出示 fly a kite，一人模仿图片中的人物做动 作，其他人描述：He is flying a kite. 参考词组：watch TV, take pictures, read a book, listen to music, do exercise, draw pictures, see a film, ride a bike, write a letter, play football, swim, run, row a boat
play chess, drink milk Chicken soup 从本课我们可以看到照片能记录我们生活中的美好瞬间,大家可以用照相的方法 来记录发生在我们身边有意义的事情 Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。 教师点评学生的表现 Step6: Homework 1.观看课文动画,模仿正确的语音、语调朗读课文对话。 2找出5张家庭成员一起参加活动的照片,模仿大明描述图片中进行的活动,并 写出来,每幅图片至少一句话。(下次上课时带上这些照片) 【板书设计】 Module3 unitl cry just shine everyone fly away The sun is shining The birds are singing in the tree The ducks are eating our sand wiches 教学反思】
play chess, drink milk Chicken soup 从本课我们可以看到照片能记录我们生活中的美好瞬间，大家可以用照相的方法 来记录发生在我们身边有意义的事情。 Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 教师点评学生的表现。 Step6: Homework 1. 观看课文动画，模仿正确的语音、语调朗读课文对话。 2.找出 5 张家庭成员一起参加活动的照片，模仿大明描述图片中进行的活动，并 写出来，每幅图片至少一句话。（下次上课时带上这些照片） 【板书设计】 Module3 Unit1 cry just shine everyone fly away The sun is shining. The birds are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches! 【教学反思】