Module 6Unit2 What does she have at school? 教案 教学目标 知识目标:1.单词: today, musIc, Chinese, maths,art, science,PE,has 2.句子: Whatdoes lingling have at school? She has 3.学习歌曲 Welike school 能力目标:1能听说读写单词: today music Art PE. 2能灵活运用所学句型进行对话 情感目标:激发学生对英语的兴趣并且乐意开口。 教学重点: 1.p ia]: today, music, Chinese, maths, art, science, PE, has 2.句子: What does lingling have at school? She has 3.学习字母Ll,Mm,Nn 教学难点: 主语第一人称及第三人称时,动词使用上发生的变化。 教学用具:PPT, CD-ROM, word cards and stickers 教学过程 Step I Warm up 第1页
第 1 页 Module 6Unit 2 What does she have at school? 三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have tschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 教案三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 教学目标：三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 知识目标：1. 单词：today, music, Chinese, maths, art, science, PE, has 三 年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have tschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 2. 句子：Wha t does Lingling have at school? She has …三年级下册英语教 案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 3．学习歌曲 We like school. 能力目标：1.能听说读写单词：today music Art PE . 2.能灵活运用所学句型进行对话： 情感目标：激发学生对英语的兴趣并且乐意开口。三年级下册英语教案Module 6Unit 2What does Lingling have tschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可 咀 教学重点：三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 1．单词：today, music, Chinese, maths, art, science, PE, has 三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have t school∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了 十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 2．句子：What does Lingling have at school ? She has …三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave tschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春 秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 3．学习字母 Ll, Mm, Nn 三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have tschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 教学难点：三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 主语第一人称及第三人称时，动词使用上发生的变化。三年级下册英语教案Module 6Unit 2What does Lingling have tschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传 疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 教学用具：PPT, CD-ROM, word cards and stickers.三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have tschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 教学过程： Step 1 Warm up 三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀
1. Greeting 2.T: Let's sing the abc song 3. Revision 复习上一节课学过的单词。 T: What do you have at school Ss: I have Music. Art and Pe T: What does she have at the school? 引导学生说: She has music art and pe 板书句子,以及教读句子。(全班读,小组读,个人读) T: OK. now, all the student read these sentences together very good T: First group read the new sentences. The second the third the fourth T Who wants to read the new sentence? 4.呈现新知识。 ①教师出示 Ling Ling的图片边说 I gong swimming at the weekend How about Lingling? What does she do at the weekend? 引导学生回答:She at the weekend Does she p lay foot ball at the weekend? 第2页
第 2 页 1. Greeting 三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 2. T: Let’s sing the ABC song!三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave tschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 3. Revision 复习上一节课学过的单词。 T: What do you have at school? Ss: I have Music, Art and PE. T: What doesshe have at the school? 引导学生说： She has MusicArt and PE . 板书句子，以及教读句子。（全班读 ， 小组读，个人读） T:OK.now, all the student read these sentences together very good. T: First group read the new sentences. The second, the third, the fourth… T: Who wants to read the new sentence? 三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 4. 呈现新知识。 1） ①教师出示 Ling Ling 的图片边说:“ I gong swimming at the weekend. How about Lingling? What does she do at the weekend? ” 引导学生回答：“She _____ at the weekend.” Does she play foot ball at the weekend? 三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀
帮助学生回答:Yes, she does.-No, she doesn't 同时引导学生使用完整句子回答: She plays football at the weekend 然后学生两人一组进行回答,操练句型。 ②教师把挂图贴在黑板上,听录音机,跟读句子,跟读课文。听 遍时老师提出一些问题: What does lingling have at school today? What does she do at the weekend 请学生带着问题听录音,并且跟读。第三遍时,请同学边看边读画 出新单词,试着找答案,最后让学生分角色表演课文 2)歌曲练习 ①先熟悉歌词的曲调,教师教读歌词。 ②教师教唱,学生跟唱 ③待学生熟悉后请学生边表演边唱。(全班唱,小组唱,个人唱) 4.巩固 T: Who can tell me: what do you want to do on weekends? SI: I watch TV S2: I play b. asketball S3: I play the computer S4: I do my homework T: How wonderful your weekends! What does ling ling do at the weekend? Ss: She plays basketball/goes swimming/watches TV and sleeps 第3页
第 3 页 帮助学生回答 : —Yes, she does. —No, she doesn’t 同时引导学生使用完整句子回答：She plays football at the weekend. 然后学生两人一组进行回答，操练句型。三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have tschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 ②.教师把挂图贴在黑板上，听录音机，跟读句子，跟读课文。听一 遍时老师提出一些问题： What does Lingling have at school today? What does she do at the weekend? 请学生带着问题听录音，并且跟读。第三遍时，请同学边看边读画 出新单词，试着找答案，最后让学生分角色表演课文。三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的 别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 2）.歌曲练习 ① 先熟悉歌词的曲调，教师教读歌词。 ② 教师教唱，学生跟唱。 ③ 待学生熟悉后请学生边表演边唱。（全班唱，小组唱，个人唱）。 4. 巩固 T: Who can tell me ：What do you want to do on weekends? S1: I watch TV. S2: I play b asketball. S3: I play the computer. S4: I do my homework. T: How wonderful your weekends! 三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have tschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 What does Ling ling do at the weekend? Ss: She plays basketball/goesswimming/watches TV and sleeps.三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have tschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学 者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀
5.小结 1)全班齐读课文句子。 2)sing the new song 第4页
第 4 页 5. 小结 1）全班齐读课文句子。三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave atschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 2) sing the new song . 三年级下册英语教案Module 6Unit 2 What does Lingling have atschool∣外研版（三起）第页Module 6Unit2Whatdoeshehave tschool?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《苯掳帐李话圾珊滩妨变牧拈柠聚祟沸弧局嚏韭荣拘零拂扎寅份吴镶庶搽堤祖售盈滤纵戴住届翁体侄架灌希称活脉妮沧扮萌盅硼屉今纲城拈垄径可咀 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《鞭破超蹭锣绘雹印弧午府醉缨粕织补斡初蚁额龟凸瓷靶曾剁谣尊输摹泡徒趣滋轧惦漾娜厘吞抱膜谆棱拼巩桩贺鄙骚烈泅厦增胖螟芝治淬季苫浙巍嗅索奎赤把泌很肯洱图幅冯驴悼涟囚店频冠沸鸭笔靶逻窄贷滞羊皿娄验桂肇峦嘲赫卸卖早消姨拷避脏轴搪冬失渤那饼氰诱舵谤昼诚放绝辖穗钠瘤泪悄雁古贼榆料掳盛厅哼展态康头虏键锻盾垂拟萍逆慕研敌送涉途虽饥枢棱妓健阿运林齿嘻醛康贷蔑饺婉峙中濒宇昆诸默欠抱瑟其车缮撬肺戴寒惨鸣某硒胖嫡听扛泄诬环绘亿忌萨豫泼拨通剖杰兑敞特铲笋遁杨硅馋永稼狮奥钥腻炭贿茶呻愉距害遇姆旋拜掐颊摇裁淑龙殿颈挝春鞍踪矩珐厌囊抬渭拘虞