《 We fly kites in spring》教案设计 、教学目标 1、能听、说、认读本单元单词:f1y, spring, summer, autumn, winter,w arm, hot, cool, cold 2、理解本课的目标语句It’ s warm ln….we…in….利用创设的情境,让 学生领悟目标语句,并学会表达。 3、在语言教学中培养学生热爱生活,热爱大自然,积极乐观的生活情感态度。 二、教学重点、难点: 1、能听、说、认读本单元单词: spring\ summer autumn winterworm\ hot\coo 1\cold 2、理解本课的目标语句It’s+天气情况+in+季节”和“ What do you do in+季节?”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。 教学准备 点读笔,运动图片,单词卡,课件 四、教学课时: 课时 五、教学过程: Step1:复习引入新课 i do the action and you 通过老师做动作复习学过的运动项目(图片和单词) play footbal1、pla y basketball, play table tennis do morning exercises, go swimming sleep, watch TV,skip、 ride bikes、 fly kites,等。引导学生听说读 f1y”,并告诉学生是“放”的意思,因为“fly”是本课的生词。 Step2:授新知 1. iRTE(You have done a good job. I will show you some beautiful pictures. Before showing the pictures, I want to ask you a question) 2.提出问题
《We fly kites in spring.》教案设计 一、教学目标 1、能听、说、认读本单元单词：fly , spring ,summer , autumn, winter, w arm ,hot, cool ,cold 2、理解本课的目标语句 It’s warm in ….we … in ….利用创设的情境，让 学生领悟目标语句，并学会表达。 3、在语言教学中培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。 二、教学重点、难点： 1、能听、说、认读本单元单词：spring\summer\autumn\winter\warm\hot\coo l\cold 2、理解本课的目标语句 It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。 三、教学准备： 点读笔，运动图片，单词卡，课件 四、教学课时： 一课时 五、教学过程： Step 1:复习引入新课 I do the action and you guess 通过老师做动作复习学过的运动项目（图片和单词）play football、 pla y basketball、play table tennis 、do morning exercises ,go swimming 、 sleep, watch TV, skip 、 ride bikes 、 fly kites ,等。引导学生听说读 “ fly”，并告诉学生是“放”的意思，因为“fly”是本课的生词。 Step 2:授新知 1.谈话（You have done a good job. I will show you some beautiful pictures. Before showing the pictures, I want to ask you a question） 2. 提出问题：
T: How many seasons are there in a year?(引出单词 season) NoW1 ook at these pictures and find out what are they.(播放四季 图片) (教师板书: spring, summer, autumn, winter) (运用大声小声,开火车,抢读等方式操练关于四个季节的单词 3.T: Good job.NoWI’ m so hot.(师一边说一边做扇风的动作,引出hot。) 以此方法用上不同肢体语言来引出cool,cold,warm单词并操练。) 4.(课件出示) Spring, spring, spring, spring is warm. Summer summer, summer, summer is hot Autumn, autumn, autumn, autumn is cool Winter. winter, winter. winter is cold. Step3.听录音,回答问题。 1.听录音之前,课件出示2个问题: A, What's the weather like in springsummer autumnwinter b, What do they do in spring summer \autumn winter? 2、播放课文课件,找到问题答案。 3、播放课文,学生看书跟读。 4、看图片复述课文内容 把你最喜欢的季节画出来,并描述 四、板书设计 Unit 1 We fly kites in spring season spring ----warm---fly kites summer hot go SWImmIng autumn ----cool----play football winter ----cold- go skating
T: How many seasons are there in a year?(引出单词 season) Now look at these pictures and find out what are they.(播放四季 图片) (教师板书： spring ,summer , autumn , winter) (运用大声小声，开火车，抢读等方式操练关于四个季节的单词.) 3.T:Good job. Now I’m so hot.(师一边说一边做扇风的动作，引出 hot。) （以此方法用上不同肢体语言来引出 cool ，cold， warm 单词并操练。） 4.（课件出示） Let’s chant: Spring, spring, spring, spring is warm. Summer, summer, summer ,summer is hot. Autumn, autumn, autumn, autumn is cool. Winter, winter, winter, winter is cold. Step 3.听录音，回答问题。 1.听录音之前，课件出示 2 个问题： A、 What’s the weather like in spring\summer\autumn\winter？ B、 What do they do in spring\summer\autumn\winter？ 2、播放课文课件,找到问题答案。 3、播放课文，学生看书跟读。 4、看图片复述课文内容 Step 4. homework 把你最喜欢的季节画出来，并描述。 四、板书设计 Unit 1 We fly kites in spring.. season spring ---- warm --- fly kites summer ---- hot ---- go swimming autumn ---- cool---- play football winter ---- cold--- go skating