小初高学习 pep四年级英语下册Unit4It’ s warm today 教案 课 题 Unit4 It’ swarmtoday第一课时 教学目标 知识目标:能够听、说,认读本课时的单词:warm, cold, hot cool, weather 2、能力目标:能用所学单词学会运用It’ scoldin 3、情感目标:告诉学生全球变暖带来的危害,教育学 生要保护环境。 教学重点 重点掌握下列单词:cold,warm,cool,hot, weather 教学难点 我国各地天气情况,及单词“ weatherreport”的发音。 教具准备 一张 chinesemap和 wordcards 2、教师准备录音机及录音带。 过 小初高学习
小初高学习 小初高学习 pep 四年级英语下册 Unit 4 It’s warm today 教案 课 题 Unit4 It’swarmtoday 第一课时 教学目标 、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm， cold，hot、cool，weather. 2、能力目标：能用所学单词学会运用 It’scoldin…… 3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学 生要保护环境。 教学重点 重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather 教学难点 我国各地天气情况，及单词“weatherreport”的发音。 教具准备 、一张 chinesemap 和 wordcards 2、教师准备录音机及录音带。 导 学 过
小初高学习 程 二次备课 预习提纲 课前准备一张 chinesemap和 wordcards 2、课前让学生听一听当地天气预报,记住一些城市名 称及天气情况 一、热身复习 让学生听课本Unit3第一课时的let’s do部分录音,边听、边说、边做动作 2、教师介绍说: Today I' maringa…,引导学生介 绍自己所穿衣服,让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。 S, Inourclass, 7studentsarewearingT-shirt etc 二、电话号码导入 教师在黑板上写下数字110.119.120.12121,请学生用 英语读出这些数字,并说出它们是什么号码,当问到12121 这个号码时,当场拨打。(注:该电话号码是本地的天气预 报咨询号码),引出本课主题“ weatherreport”并教读。新 课标第一网 、形象展示,学习新知。 教师从热水壶中倒出一杯热水,请学生摸一摸,引出 单词“hot”及句子:It’ scold,并教学,然后通过几次向 热水中加冷水,让学生亲自感受warm和coo1.It’ swarm,It 小初高学习
小初高学习 小初高学习 程 二次备课 预习提纲 、课前准备一张 chinesemap 和 wordcards 2、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名 称及天气情况 一、热身复习 、让学生听课本 Unit3 第一课时的 let’s do 部分录音，边听、边说、边做动作。 2、教师介绍说：TodayI’mwearinga……，引导学生介 绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。 S，Inourclass,7studentsarewearingT-shirt.etc. 二、电话号码导入。 教师在黑板上写下数字 110.119.120.12121，请学生用 英语读出这些数字，并说出它们是什么号码，当问到 12121 这个号码时，当场拨打。（注：该电话号码是本地的天气预 报咨询号码），引出本课主题“weatherreport”并教读。新 课标第一网 三、形象展示，学习新知。 、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出 单词“hot”及句子：It’scold，并教学，然后通过几次向 热水中加冷水，让学生亲自感受warm 和cool.”It’swarm,It’
小初高学习 scool教学,最后拿出一袋冰,请学生触摸,引出单词“cold” 2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气: Thisistheweatherreport,It’ shotinXintai.”接着问学 生:what’ stheweatherlikeinXintai?”S:It shotinXintai. T: Good job 3、现在让我们了解其他城市的天气情况。出示 chinesemap(并已标明四个城市),学生首先听录音后,请 一位学生上台依次指四个城市,学生再听录音,并跟读后, 教师与学生或学生与学生之间问答。what stheweatherlikein…?It’s………in… 四、动手操作,巩固新知。 Pairwork:请SA在四张纸上写下课前了解的三到四个 城市名字互相交给同桌SB,当SB说出一城市后,SA则说出 此城市天气。如: SB:It’ sAlian.SA:It’ scool SB:It’ scoolindalian.并互换。 2、 Groupwork:学生在小组内以天气预报员的身份向组 内成员播报天气预报,小组内再选出一名在全班展示 五、歌谣拓展,巩固新知 、学生听Let' schart,听指令,做出相应的动作。 2、听录音边做动作边说歌谣 六、课堂总结 小初高学习
小初高学习 小初高学习 scool 教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出单词“cold” 2 、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气： “Thisistheweatherreport,It’shotinXinTai.”接着问学 生 ： what ’ stheweatherlikeinXinTai? ” S:It ’ shotinXinTai.T:Goodjob. 3 、 现 在让 我 们了 解 其他 城 市的 天 气 情况 。 出示 chinesemap（并已标明四个城市），学生首先听录音后，请 一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后， 教师与学生或学生与学生之间问答。 what ’ stheweatherlikein……？It’s……in…… 四、动手操作，巩固新知。 、Pairwork:请 SA 在四张纸上写下课前了解的三到四个 城市名字互相交给同桌 SB，当 SB 说出一城市后，SA 则说出 此城市天气。如： SB：It’sDaLian.SA:It’scool. SB:It’scoolinDaLian.并互换。 2、Groupwork:学生在小组内以天气预报员的身份向组 内成员播报天气预报，小组内再选出一名在全班展示。 五、歌谣拓展，巩固新知 、学生听 Let’schart,听指令，做出相应的动作。 2、听录音边做动作边说歌谣。 六、课堂总结
小初高学习 学生齐读板书内容 七、布置作业 做本单元ALet’ learn部分活动手册练习 2、晚上听完当地天气预报后,用英语给家长播报天气 预报。 课 题 Unit4 It' swarmtoday 第二课时 教学目标 知识目标:①句型 canIwearmy yes, youcan. No, youcan't ②复习巩固天气单词:warm,cold,cool,hot 2、能力目标:学生能在适当的情景中运用句型。 3、情感目标:学生能根据天气情况增减衣物。 教学重点 听懂 会说 canIwearmynewshirt? yes, youcan./No, youcan’t.It’ scoldtoday. 教学难点 在适当情景中运用 canIwearmy yes, youcan. No, youcan't 小初高学习
小初高学习 小初高学习 学生齐读板书内容。 七、布置作业 、做本单元 ALet’slearn 部分活动手册练习。 2、晚上听完当地天气预报后，用英语给家长播报天气 预报。 课 题 Unit4 It’swarmtoday 第二课时 教学目标 、 知 识 目 标 ： ① 句 型 canIwearmy ……？ yes,youcan.No,youcan’t. ②复习巩固天气单词：warm,cold,cool,hot. 2、能力目标：学生能在适当的情景中运用句型。 3、情感目标：学生能根据天气情况增减衣物。 教学重点 听懂、会说 canIwearmynewshirt ？ yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldtoday. 教学难点 在 适 当 情 景 中 运 用 canIwearmy ……？ yes,youcan.No,youcan’t
小初高学习 教具准备 教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带或VcD 导学过程 二次备课 预习提纲 、让学生一起唱第三单元的歌曲” myclothes”,复习服 装类名词 2、让学生将学过的服装类名词归类 clothesforwarmdays/ clothesforcolddays,为对话教学进 行铺垫 、热身复习 教师出示一张地图,地图上已标明4个城市 Harbin、 Beijing、 Hongkong、 Lhasa以及穿着不同衣服的人,让学生 根据服装猜天气。如:It’ scoldinharbin.出示天气单词, 让学生根据提示手指地图模拟天气预报。S Goodmorning Thisis theweatherreport It's n 二、对话导入,学习新知 教师说: ThecityweliveisXintai.what 小初高学习
小初高学习 小初高学习 教具准备 教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带或 VcD 导 学 过 程 二次备课 预习提纲 、让学生一起唱第三单元的歌曲”myclothes”，复习服 装类名词。 2 、让学生将学过的服装类名词归类： clothesforwarmdays/clothesforcolddays, 为对话 教 学进 行铺垫。 一、热身复习 教师出示一张地图，地图上已标明 4 个城市 Harbin、 Beijing、Hongkong、Lhasa 以及穿着不同衣服的人，让学生 根据服装猜天气。如：It’scoldinHarbin.出示天气单词， 让 学 生 根 据 提 示 手 指 地 图 模 拟 天 气 预 报 。 S ： Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s in 二、对话导入，学习新知。 教 师 说 ： ThecityweliveisXinTai.what ’
小初高学习 stheweatherlikeinXinTai?SA: It's inXintai 教师再问 whatclothescaniwear? can IwearmyT- shirt?并启发学生回 答:yes, youcan.No, youcan’t.并板书,教师领读并指导。 talk 学生看Let’ stalk的挂图或VcD.教师可以根据对话内 容提一些问题,如: canmikewearhi snewshirt?教师指导学 生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习 学生听录音模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必 要的指导 学生分角色朗读,表演对话。教师可先与一个学生进行 示范性表演,以降低本项活动的难度 Let’ chant 学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。 、情景练习,巩固新知。 再次出示地图上的四个城市,让学生从中挑选一个想 去的城市, practice.SA: canIwearmy 9 SB: yes, youcan/No, youc an’t.这一部分可以师生,生生问答, 小初高学习
小初高学习 小初高学习 stheweatherlikeinXinTai?SA:It’s inXinTai 。 教 师 再 问 ： whatclothescanIwear?canIwearmyT-shirt? 并启发 学 生回 答：yes,youcan.No,youcan’t.并板书，教师领读并指导。 Let’s talk 、 学生看 Let’stalk 的挂图或 VcD.教师可以根据对话内 容提一些问题，如：canmikewearhisnewshirt?教师指导学 生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。 2、 学生听录音模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必 要的指导。 3、 学生分角色朗读，表演对话。教师可先与一个学生进行 示范性表演，以降低本项活动的难度。 Let’schant 学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。 三、情景练习，巩固新知。 、再次出示地图上的四个城市，让学生从中挑选一个想 去的城市， practice.SA:canIwearmy ……？ SB ： yes,youcan/No,youcan’t.这一部分可以师生，生生问答
小初高学习 也可以小组为单位竞赛。 2、教师出示要去的青岛,并出示青岛未来三天的天气情 况表。T: whatclothescaniwear? can Iwearmy ?S: yes, It g youcanwear 两人小组活动。今天你想要与同学一起去公园,征 求一下爸爸/妈妈的意见,看穿什么衣服比较合适。可参考 以下对话: SI: what stheweatherlike today? S2:It’ swarm Sl: canIwearmy…? S2:yes.It’shot./No, youc an’t.It’ scoldtoday., 3、了解 Goodtoknow部分华氏与摄氏的区别:摄氏温度, 冰点时温度为0摄氏度,沸点为100摄氏度而华氏温度把冰 点温度定为32华氏度,沸点为212华氏度所以1摄氏度等于 1.8华氏度。摄氏温度与华氏温度的换算式是: 5(F-500)=9 式中F-华氏温度,c-摄氏温度 四、课堂小结,布置作业 做本单元ALet’ stalk部分活动手册配套练习。 2、听Let' stalk录音,读给家长听 小初高学习
小初高学习 小初高学习 也可以小组为单位竞赛。 2、教师出示要去的青岛,并出示青岛未来三天的天气情 况表。T：whatclothescanIwear?canIwearmy ？S：yes,It’s ,youcanwear 3、两人小组活动。今天你想要与同学一起去公园，征 求一下爸爸/妈妈的意见，看穿什么衣服比较合适。可参考 以下对话： S1:what’stheweatherliketoday? S2:It’swarm. S1:canIwearmy…? S2:yes.It’shot./No,youcan’t.It’scoldtoday.， 3、了解 Goodtoknow 部分华氏与摄氏的区别：摄氏温度， 冰点时温度为 0 摄氏度,沸点为 100 摄氏度而华氏温度把冰 点温度定为 32 华氏度,沸点为 212 华氏度所以 1 摄氏度等于 1.8 华氏度。摄氏温度与华氏温度的换算式是： 5（F-50o）=9 式中 F-华氏温度，c-摄氏温度 四、课堂小结，布置作业 、做本单元 ALet’stalk 部分活动手册配套练习。 2、听 Let’stalk 录音，读给家长听
小初高学习 课题 Unit4 It’ swarmtoday 第三课时 教学目标 掌握单词 Jeans, pants, socks, shoes的拼写。 2 会应用,书写句型:It'’ swarmtoday.Let splayfootball。 3、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Ⅰt srainy. openupanumbrella. It' windy Ho l donyourhat 学唱歌曲“ Thunder” 教学重点 本课时需要学生能准确理解 Readandwrite部分的内容, 并重点掌握单词: Jeans, pants, socks, shoes,句子:It swarmtoday Let’ splayfootball的正确使用和拼写。 教学难点 They are 小初高学习
小初高学习 小初高学习 课 题 Unit4 It’swarmtoday 第三课时 教学目标 、掌握单词 jeans，pants，socks，shoes 的拼写。 2、 会应用，书写句型： It ’ swarmtoday.Let ’ splayfootball。 3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It’ srainy.openupanumbrella.It’swindy.Holdonyourhat. 学唱歌曲“Thunder”。 教学重点 本课时需要学生能准确理解 Readandwrite 部分的内容， 并重点掌握单词：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’ swarmtoday. Let’splayfootball 的正确使用和拼写。 教学难点 They are on
小初高学习 your feet。 教具准备 、教师准备相应的挂图、单词卡片 2、教师准备录音机和录音带 导 过程 二次备课 预习题纲 让学生制作相关单词卡片 2、让学生复习上节课Let’ stalk中对话。 、温故知新 、复习A部分Let' stalk中对话。A:It's… canIwearmy…? B: yes, youcan. /No, youcan't 2、学生跟录音说唱A部分Let’s chant。 、情境导入,学习新知 句子呈现 教师出示一个 football,引出句型:It swarmtoday.Let’ splayfootball.(轻轻踢下足球)引导学 小初高学习
小初高学习 小初高学习 your feet。 教具准备 、教师准备相应的挂图、单词卡片。 2、教师准备录音机和录音带。 导 学 过 程 二次备课 预习题纲 、让学生制作相关单词卡片 2、让学生复习上节课 Let’stalk 中对话。 一、温故知新 、复习 A 部分 Let’stalk 中对话。A：It’s…canIwearmy…? B：yes，youcan./No,youcan’t. 2、学生跟录音说唱 A 部分 Let’s chant。 二、情境导入，学习新知 句子呈现 教师出示一个 football ，引出句型： It ’ swarmtoday.Let’splayfootball.（轻轻踢下足球）引导学
小初高学习 生说:ok!Let’ splayfoot1l 教师出示单词卡片:warm、 football、It’s、Let's、 today、play,然后说句子:It’ swarmtoday.Let splayfootbal1.请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以 上两句话,其他学生抄写句子。 单词呈现 1、教师播放[ Readandwrite],学生观看。 教师提问相关问题,引导学生利用插图回答。教师可根 据学生回答做简单讲解 、通过提问,鼓励学生说出插图中的任何内容。当学 生说到单词 Jeans, pants, socks, shoes时,教师随时拿 出相应卡片领学生大声拼读。适当讲解字母(组合)的发音 规律 Jeans中ea-[i:] socks中的ck-[k] shoes中的sh-[?] pants中的a-[?] 3、播放对话录音,学生跟读对话,注意模仿录音中的 语调。学生两人一组表演对话。 Let’sdo呈现 、教师播放歌曲,学生跟唱。 2、教师提问歌词内容,全体学生表演场唱。 小初高学习
小初高学习 小初高学习 生说:ok！Let’splayfootball. 教师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、 today 、 play ，然后说句子： It ’ swarmtoday.Let ’ splayfootball.请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以 上两句话,其他学生抄写句子。 单词呈现 1、教师播放[Readandwrite]，学生观看。 教师提问相关问题，引导学生利用插图回答。教师可根 据学生回答做简单讲解。 2、通过提问，鼓励学生说出插图中的任何内容。当学 生说到单词 jeans，pants，socks，shoes 时，教师随时拿 出相应卡片领学生大声拼读。适当讲解字母（组合）的发音 规律： jeans 中 ea-[i:], socks 中的 ck-[k] shoes 中的 sh-[?] pants 中的 a-[?] 3、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的 语调。学生两人一组表演对话。 Let’sdo 呈现 、教师播放歌曲，学生跟唱。 2、教师提问歌词内容，全体学生表演场唱