第三 自然加整整体性
课标分析 本节教材相对应课程标准是“举例说明 某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作 用″和“举例说明地理环境各要素的相互作用 理解地理环境的整体性
本节教材相对应课程标准是 “举例说明 某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作 用”和“举例说明地理环境各要素的相互作用， 理解地理环境的整体性
教材分析 本节课是高中地理湘教版必修一第三章 第二节。本节内容在知识体系中起到一个承上 启下的作用,既是对前面所学的自然地理知识 的总结和归纳,也是之后学习人文地理和区域 地理的理论基础,是正确处理人地关系的依据
本节课是高中地理湘教版必修一第三章 第二节。本节内容在知识体系中起到一个承上 启下的作用，既是对前面所学的自然地理知识 的总结和归纳，也是之后学习人文地理和区域 地理的理论基础，是正确处理人地关系的依据
1知识和技能 ①理解自然地理环境整体性的含义 ②.了解影响土壤发育的主要因素,理解自然地理环境 要素间相互作用的关系。 ③能运用地图分析、理解自然地理环境各要素之间的 辩证关系,提高观察、分析和归纳能力。 2过程与方法 ①通过对土壤形成与自然地理环境其他要素间联系的 剖析,学会从整体角度综合分析地理问题的方法。 ②尝试分析和评价自然资源综合利用及其对自然地理 环境的影响
1.知识和技能 ①.理解自然地理环境整体性的含义； ②.了解影响土壤发育的主要因素，理解自然地理环境 要素间相互作用的关系。 ③.能运用地图分析、理解自然地理环境各要素之间的 辩证关系，提高观察、分析和归纳能力。 2.过程与方法 ①.通过对土壤形成与自然地理环境其他要素间联系的 剖析，学会从整体角度综合分析地理问题的方法。 ②.尝试分析和评价自然资源综合利用及其对自然地理 环境的影响
3情感态度与价值观 ①认识陆地环境的复杂多样和规律性,树立科学的环 境观 ②通过自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响 分析,增强可持续发展观。 教学重点: ①.自然地理环境的整体性含义的理解 教学难点: ①各种因素与土壤相互作用的关系
3.情感态度与价值观 ①.认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环 境观 ②.通过自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响 分析，增强可持续发展观。 教学重点： ①.自然地理环境的整体性含义的理解 教学难点： ①.各种因素与土壤相互作用的关系
学情分析 高一学生思想活跃,求知欲强。学生已 学习了水循环、大气循环、岩石圈物质循环, 对地理环境要素有初步的认识,对物质迁移和 能量交换有一定的了解,已具备基本的地理阅 读、分析和提取信息的能力。但学生还缺乏综 合分析问题、解决问题的能力,通过案例帮助 学生对自然地理环境整体性的认识,进一步培 养学生综合分析地理问题的能力
高一学生思想活跃，求知欲强。学生已 学习了水循环、大气循环、岩石圈物质循环， 对地理环境要素有初步的认识，对物质迁移和 能量交换有一定的了解，已具备基本的地理阅 读、分析和提取信息的能力。但学生还缺乏综 合分析问题、解决问题的能力，通过案例帮助 学生对自然地理环境整体性的认识，进一步培 养学生综合分析地理问题的能力
教学方法 案例分析法、小组谈论法
案例分析法、小组谈论法
教学过程 将在我以下的模拟课堂中具体展示
将在我以下的模拟课堂中具体展示
板书设计 将在我以下的模拟课堂中具体展示,我准备采用 纲目式的板书设计,条理清楚,简单明了,且突出重 点,以便学生更好的掌握知识点。 以上是我今天说课的全部内容,如有不当之处, 希望大家多多批评指正
将在我以下的模拟课堂中具体展示，我准备采用 纲目式的板书设计，条理清楚，简单明了，且突出重 点，以便学生更好的掌握知识点。 以上是我今天说课的全部内容，如有不当之处， 希望大家多多批评指正
自然地理环境 基本要素 地形 岩石 大 各要素相互作用、相互影响,共同构成人类赖以 生:不境 植物(生物) 角■动物(生物) 水 土壤
大气 岩石 动物（生物） 植物（生物） 水 土壤 地形 各要素相互作用、相互影响，共同构成人类赖以 生存的地理环境