成才之路生物
成才之路·生物 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修 2
第三章 基因的本质
第三章 基因的本质
第三章 第4节基因是有遗传效应的DNA片段
第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 第三章
习月标定〖嫘堂合作檬 2教材间题 释嶷 3保精 解后颧化作业 习导学
学习目标定位 教材问题 释疑 课前预 习导学 课堂巩固练习 课后强化作业 课堂合作探究
本节主攻要点
1.基因是有遗传效应的DNA片段。 2.DNA中碱基对的排列顺序表示遗传信息。 3.DNA分子具有多样性和特异性
1．基因是有遗传效应的DNA片段。 2．DNA中碱基对的排列顺序表示遗传信息。 3．DNA分子具有多样性和特异性
学习目标定位
学习目标:1理解基因与DNA的关系。 2.运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。 3.明确基因和遗传信息的关系。 重点与难点:(1)基因是有遗传效应的DNA片段; (2)DNA分子具有多样性和特异性;(3)核苷酸序列与遗传信 息的多样性
学习目标：1.理解基因与DNA的关系。 2．运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。 3．明确基因和遗传信息的关系。 重点与难点：(1)基因是有遗传效应的DNA片段； (2)DNA分子具有多样性和特异性；(3)核苷酸序列与遗传信 息的多样性
情境导入:人的高矮、胖瘦、外貌等都与基因有关,现 在科学家已经找到了与身高、肥胖相关的基因,几乎所有的 生命现象都与基因有关,因此我们可以毫不过分地称基因就 是生命的真谛。但是人们对于基因的认识,经历了一个漫长 的过程。 DNA分子
情境导入：人的高矮、胖瘦、外貌等都与基因有关，现 在科学家已经找到了与身高、肥胖相关的基因，几乎所有的 生命现象都与基因有关，因此我们可以毫不过分地称基因就 是生命的真谛。但是人们对于基因的认识，经历了一个漫长 的过程
1865年,在解释豌豆杂交实验中性状的遗传行为时,孟 德尔首次提出了“遗传因子”的概念。孟德尔认为,生物的 某种性状是由“遗传因子”决定的,传递下来的不是性状, 而是“遗传因子”。“遗传因子”是颗粒状的,在体细胞中 成对存在,在生殖细胞中单个存在。事实上,孟德尔所说的 “遗传因子”只是代表决定某个遗传性状的抽象符号
1865年，在解释豌豆杂交实验中性状的遗传行为时，孟 德尔首次提出了“遗传因子”的概念。孟德尔认为，生物的 某种性状是由“遗传因子”决定的，传递下来的不是性状， 而是“遗传因子”。“遗传因子”是颗粒状的，在体细胞中 成对存在，在生殖细胞中单个存在。事实上，孟德尔所说的 “遗传因子”只是代表决定某个遗传性状的抽象符号